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1、語文 二年級 上冊14 14 14 14 我要的是葫蘆我要的是葫蘆我要的是葫蘆我要的是葫蘆第一課時第二課時青蛇滿架爬青蛇滿架爬，蛇蛇身綴白花身綴白花，花花落結小瓜落結小瓜，賣賣藥曾用它。藥曾用它。猜一猜葫蘆hl蘆葦lu學認字學認字學認字學認字眼眼睛睛、葡葡萄萄、狐、狐貍貍 胳胳膊膊、玻、玻璃璃葫 蘆h lu像這樣，兩個字部首相同，后一個字讀輕聲的詞語還有：葫葫蘆蘆是是爬爬藤藤植植物物，夏夏秋秋開開白白色色花花，果果實實被被稱稱為為葫葫蘆蘆，可可以以在在未未成成熟熟的的時時候候收收割割作作為為蔬蔬菜菜食食用用。古古時時候候人人們們把把葫葫蘆蘆曬曬干干，掏掏空空其其內(nèi)內(nèi)，做做盛放東西的物件。盛放東

2、西的物件。今今天天，我我們們一一起起來來學學習習一一個個跟跟“葫葫蘆蘆”有有關關的故事。的故事。讀一讀：讀準字音，讀通句子。數(shù)一數(shù)：課文一共 個自然段。標一標：我會給每個自然段標上序號。4第一課時朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙 這這是是一一個個寓寓言言故故事事，講講述述了了一一個個人人種種葫葫蘆蘆，不顧不顧 和和 的關系，只盯著葫蘆，最后的關系，只盯著葫蘆，最后 的故事。的故事。葉子葉子果實果實一個葫蘆也沒有得到一個葫蘆也沒有得到填一填，說一說：課文講了一個什么故事？觀察下面的兩幅圖畫，說一說，觀察下面的兩幅圖畫，說一說，兩幅圖中的內(nèi)容有什么不同？兩幅圖中的內(nèi)容有什么不同？面帶微笑面帶微笑

3、滿臉驚訝滿臉驚訝葉子嫩綠葉子嫩綠葉子枯黃葉子枯黃掛掛在藤上在藤上掉掉在地上在地上 兩兩幅圖為什么不一樣呢？讓我們走幅圖為什么不一樣呢？讓我們走進課文，去讀讀這個故事吧！進課文，去讀讀這個故事吧！讀課文，思考：小讀課文，思考：小葫蘆是怎樣葫蘆是怎樣長大的？長大的？畫出相關的詞語再讀一讀。畫出相關的詞語再讀一讀。細長細長的葫蘆藤的葫蘆藤上上長滿了長滿了綠葉綠葉，開出了，開出了幾朵雪白的小花幾朵雪白的小花?？磮D片，看圖片，讀一讀。讀一讀。藤藤tn圖片聯(lián)想識字圖片聯(lián)想識字絲瓜絲瓜藤藤西瓜西瓜藤藤葡萄葡萄藤藤學認字學認字學認字學認字花花謝謝以后，藤上掛了幾個以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么小葫蘆。多么可愛

4、的小可愛的小葫葫蘆啊蘆?。≈x謝xi感謝感謝 謝謝謝謝花謝以后：花（花謝以后：花（掉掉）以后）以后 花謝以后：花（花謝以后：花（落落）以后）以后 學認字學認字學認字學認字 細長細長的葫蘆藤上長滿了的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小蘆。多么可愛的小葫蘆啊葫蘆??！小葫蘆長得很可愛。小葫蘆長得很可愛。朗讀朗讀指導指導 讀出對小葫蘆的喜愛之情。讀出對小葫蘆的喜愛之情。同桌一起讀課文第四自然段，思考：同桌一起讀課文第四自然段，思考：沒過幾天，原本可愛的小葫蘆變得怎么沒過幾天，原本可愛的小葫蘆變得怎么樣

5、了樣了？沒過幾天，葉子上的沒過幾天，葉子上的蚜蚜蟲更多了。小葫蘆蟲更多了。小葫蘆慢慢慢地慢地變黃了，一個一個都落了。變黃了，一個一個都落了。結果結果慢慢地：慢慢地：說明說明小葫蘆不是一夜之間變黃、掉下的。小葫蘆不是一夜之間變黃、掉下的。y 蚜：形聲字。蚜：形聲字。mn學認字學認字學認字學認字小葫蘆變黃了，小葫蘆變黃了，一個一個一個一個都落了。都落了。我的感受：我的感受：好好的好好的小葫蘆都落了，我心里很難受。小葫蘆都落了，我心里很難受。對比朗讀，說說感受。對比朗讀，說說感受。小葫蘆小葫蘆慢慢地慢慢地變黃了，一個一個都落了。變黃了，一個一個都落了。小葫蘆變黃了，都落了。小葫蘆變黃了，都落了。沒過

6、幾天，葉子上的蚜沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。蟲更多了。小葫蘆慢慢地小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。變黃了，一個一個都落了。讀出感受：讀出感受：好好的好好的小葫蘆都落了，我心里很難受。小葫蘆都落了，我心里很難受?？床鍒D，讀出感受?？床鍒D，讀出感受。說一說說一說：這個：這個故事的結果是什么？故事的結果是什么？葫蘆生蟲葫蘆生蟲 一個個一個個都落了都落了 為什么好好的小葫蘆都落了？為什為什么好好的小葫蘆都落了？為什么不治治蚜蟲呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學么不治治蚜蟲呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學習。習?？?謝 想 盯言 k k xi xi xin xin dn yn yn 鄰 ln ln治 zh zh 怪 u

7、i ui 學寫字學寫字學寫字學寫字左右左右 結構結構想想棵棵言言謝謝治治鄰鄰獨體字獨體字生字歸類生字歸類上下上下 結構結構盯盯怪怪治棵kkzhzh左低右高注意穿插左窄右寬左窄右寬學寫字學寫字學寫字學寫字謝怪uiuixi撇右部不出頭撇捺舒展學寫字學寫字學寫字學寫字xi部首部首：讠：讠結構結構：左右結構：左右結構組詞組詞：謝禮：謝禮 謝謝謝謝造句造句：當別人幫助我們的時候，：當別人幫助我們的時候，不要忘記說聲不要忘記說聲“謝謝謝謝”。學寫字學寫字學寫字學寫字一、給下面的字選擇正確讀音。葫葫蘆蘆（l l l l ）瓜瓜藤藤（t tn tn tn n）比比賽賽（s si i shshi i）感感到到（

8、n n nn）VVVV課堂演練課堂演練二、連線。可愛的可愛的 葫蘆葫蘆藤藤雪白的雪白的 小花小花細長的細長的 小小葫蘆葫蘆三、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。1.1.種種葫蘆的人很喜歡葉子。（葫蘆的人很喜歡葉子。（）2 2.種種葫蘆的人希望葫蘆長得賽過大南葫蘆的人希望葫蘆長得賽過大南瓜。（瓜。（）這節(jié)課，我們繼續(xù)學習這節(jié)課，我們繼續(xù)學習這個關于葫蘆的故事。這個關于葫蘆的故事。第二課時有一天，葫蘆架上長了蚜蟲，有一天，葫蘆架上長了蚜蟲，這個人是怎么做的呢？這個人是怎么做的呢？有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，心里想，有幾個蟲子怕什么有幾個蟲子怕什么!他他盯盯著小葫

9、著小葫蘆自言自語地說：蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，我的小葫蘆，快長啊，快長啊快長啊!長得賽過大南瓜才好呢長得賽過大南瓜才好呢!”!”眼里眼里只有葫蘆，至于葉子上只有葫蘆，至于葉子上的蟲子他毫不在意。為后文葫蘆的蟲子他毫不在意。為后文葫蘆落下埋下了伏筆。落下埋下了伏筆。盯盯：突出他對小葫蘆的：突出他對小葫蘆的重視。重視。盯盯dn目不轉(zhuǎn)睛地看目不轉(zhuǎn)睛地看盯著手指、盯著黑板、盯著葫蘆盯著手指、盯著黑板、盯著葫蘆“丁丁”是是“釘釘”的本義。的本義。字形是從側(cè)面看的字形是從側(cè)面看的“釘子釘子”。加上加上“目字旁目字旁”，表示我們的眼，表示我們的眼睛集中到一點去看，就是睛集中到一點去看，就是“盯

10、盯”。學認字學認字學認字學認字盯dn左窄右寬“目”字窄瘦豎鉤直長學寫字學寫字學寫字學寫字品析句子品析句子有幾個蟲子怕什么有幾個蟲子怕什么！這這句話的意思是有幾個蟲子沒句話的意思是有幾個蟲子沒什么可怕的。表現(xiàn)了種葫蘆的什么可怕的。表現(xiàn)了種葫蘆的人對蚜蟲的不屑一顧人對蚜蟲的不屑一顧。讀一讀，注意句子不同的語氣。(課后第二題）課后第二題）有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，心里想，有幾個蟲子怕什么有幾個蟲子怕什么!他他盯盯著小葫著小葫蘆蘆自言自語自言自語地說：地說：“我的小葫蘆，快長啊，我的小葫蘆，快長啊，快長啊快長啊!長得

11、賽過大南瓜才好呢長得賽過大南瓜才好呢!”!”自言自語自言自語：自己對自己說話：自己對自己說話。他他盯盯著小葫蘆著小葫蘆自言自語自言自語地說：地說：“我的小葫我的小葫蘆，快長蘆，快長啊啊，快長，快長啊啊!長得長得賽賽過大南瓜才過大南瓜才好呢好呢!”!”啊啊a啊呀啊呀 啊哈啊哈造句造句：啊呀啊呀，真是一場大雪呀！，真是一場大雪呀！學認字學認字學認字學認字賽賽si賽跑賽跑 比賽比賽造句：造句：友誼第一，友誼第一，比賽比賽第二。第二。寒寒比一比、換一換比一比、換一換意思：意思：A.A.競爭競爭 B.B.比比得過得過 C.C.好似好似學認字學認字學認字學認字 有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，有一天，他

12、看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，心里想，有幾個蟲子怕什么有幾個蟲子怕什么!他他盯盯著小葫著小葫蘆蘆自言自語自言自語地說：地說：“我的小葫蘆，快長啊，我的小葫蘆，快長啊，快長啊快長啊!長得賽過大南瓜才好呢長得賽過大南瓜才好呢!”讀好感嘆句！讀好感嘆句！朗讀朗讀指導指導鄰居看到后是怎么勸他的？他聽鄰居看到后是怎么勸他的？他聽了嗎？結果怎么樣？了嗎？結果怎么樣？一個鄰居看見了，對他一個鄰居看見了，對他說：說：“你別光盯著葫蘆了，你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一葉子上生了蚜蟲，快治一治吧治吧!”!”這句勸告表現(xiàn)了鄰居說話時的急切，說明當時情況這句勸告表現(xiàn)了鄰居說話時的急切，說明當時情況的緊急。

13、的緊急?！岸⒍ⅰ钡囊馑际羌凶⒁饬?，形象地表現(xiàn)出的意思是集中注意力看，形象地表現(xiàn)出這個人重視葫蘆的樣子。這個人重視葫蘆的樣子。那個人感到很奇怪，說那個人感到很奇怪，說：“什么什么?葉子上的蟲還用治葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆我要的是葫蘆。”這句話連用兩個反問，表現(xiàn)出種葫蘆人的自信、驚詫、這句話連用兩個反問，表現(xiàn)出種葫蘆人的自信、驚詫、對鄰居的話感到不可理解。對鄰居的話感到不可理解。朗讀朗讀指導指導 兩兩個問句表現(xiàn)出種葫蘆人的訝異，最后一句話個問句表現(xiàn)出種葫蘆人的訝異，最后一句話讀出他只要葫蘆、別的漠不關心的感情。讀出他只要葫蘆、別的漠不關心的感情。感感n感謝感謝 感恩感恩造句造句：我很我很

14、感謝感謝老師對老師對 我的教誨。我的教誨。怪怪gui奇怪奇怪 怪物怪物造句造句：我很我很奇怪奇怪他放學后為什么他放學后為什么 不回家。不回家。學認字學認字學認字學認字說一說：說一說：葉子上的蟲還用治葉子上的蟲還用治？這個人想？這個人想的是：的是：蟲子生在葉子上，又沒生在葫蘆上，他只要葫蘆，不要葉子，所以葉子上生蟲子不用治。討論：討論：葉子上的蟲到底要不要治？葉子上的蟲到底要不要治？蟲子不治，就會越來越多，蟲子不治，就會越來越多，這樣葉子就會被蟲子吃光，葫這樣葉子就會被蟲子吃光，葫蘆受此影響就不會長大。蘆受此影響就不會長大。讀一讀，注意句子不同的語氣。（課后第二題）（課后第二題）葉子上的蟲還用治

15、？葉子上的蟲不用治。沒過幾天，葉子上的沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落地變黃了，一個一個都落了。了。結果結果好可惜呀！好可惜呀！蚜蟲變多之后，葉子被蟲蛀且蚜蟲變多之后，葉子被蟲蛀且變黃了，然后無法輸送營養(yǎng)給小葫變黃了，然后無法輸送營養(yǎng)給小葫蘆，小葫蘆也變黃了，最后葫蘆一蘆，小葫蘆也變黃了，最后葫蘆一個個落下了。個個落下了。小組交流：小組交流：小葫蘆為什么變小葫蘆為什么變黃了呢？黃了呢？想一想：想一想：種葫蘆的人想要得到葫蘆，為什么最后一個也沒得到？（課后第一題）因為他不懂得葉子與葫蘆的關系。葉子被因為他不懂得葉子與葫蘆的關系。葉子被蟲子吃光后

16、，不能給葫蘆輸送營養(yǎng)，葫蘆就只蟲子吃光后，不能給葫蘆輸送營養(yǎng)，葫蘆就只能慢慢變黃、脫落。另外他還不聽鄰居的勸告，能慢慢變黃、脫落。另外他還不聽鄰居的勸告，自以為是。自以為是。拓展想象：拓展想象：種葫蘆的人明白了其中的道理，他會想些什么？原來原來，是是我我不懂得葉子與葫蘆的關系：葉子不懂得葉子與葫蘆的關系：葉子被蟲子吃光后，不能給葫蘆輸送營養(yǎng)，葫蘆就被蟲子吃光后，不能給葫蘆輸送營養(yǎng)，葫蘆就只能慢慢變黃、脫落。另外我還不聽鄰居的勸只能慢慢變黃、脫落。另外我還不聽鄰居的勸告，自以為是。都是我的錯。告，自以為是。都是我的錯。續(xù)編故事續(xù)編故事 第二年，種葫蘆的人又種了一棵葫蘆.第二年，那個人又種了一棵葫

17、蘆，這次他非常細心地呵護著第二年，那個人又種了一棵葫蘆，這次他非常細心地呵護著葫蘆。沒過多久，細長的葫蘆藤上又長滿了綠葉，郁郁蔥蔥。雪葫蘆。沒過多久，細長的葫蘆藤上又長滿了綠葉，郁郁蔥蔥。雪白的小花凋謝后，藤上又掛了幾個可愛的小葫蘆，他開心極了。白的小花凋謝后，藤上又掛了幾個可愛的小葫蘆，他開心極了?？墒怯幸惶?，他在葉子上又發(fā)現(xiàn)了蚜蟲。他趕緊用早已準備可是有一天，他在葉子上又發(fā)現(xiàn)了蚜蟲。他趕緊用早已準備好的冶蚜蟲藥噴灑在蚜蟲身上，蚜蟲漸漸地都死了，葉子還是那好的冶蚜蟲藥噴灑在蚜蟲身上，蚜蟲漸漸地都死了，葉子還是那么的翠綠。他自言自語地說：么的翠綠。他自言自語地說：“我的小葫蘆啊，這次你一定要長

18、我的小葫蘆啊，這次你一定要長得賽過大南瓜。得賽過大南瓜?！边^了不久，小葫蘆長成了大葫蘆，笑盈盈地掛在藤上，在太過了不久，小葫蘆長成了大葫蘆，笑盈盈地掛在藤上，在太陽底下閃閃發(fā)光。陽底下閃閃發(fā)光。拔拔苗助長苗助長 古古時時候候，有有個個人人希希望望自自己己田田里里的的禾禾苗苗長長得得快快點點，天天天天到到田田邊邊去去看看?？煽墒鞘?，一一天天、兩兩天天、三三天天禾禾苗苗好好像像一一點點也也沒沒有有長長高高。他他就就在在田田邊邊焦焦急急地地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)去去，自自言言自自語語地地說說：“我我得得想想個個辦辦法法幫幫它它們們長長?！币灰惶焯?，他他終終于于想想到到了了辦辦法法，就就急急忙忙跑跑到到田田里里

19、，把把禾禾苗苗一一棵棵一一棵棵往往高高里里拔拔。從從中中午午一一直直忙忙到到太太陽陽落落山山，弄弄得得筋筋疲疲力力盡盡。當當他他回回到到家家里里時時，一一邊邊喘喘氣氣一一邊邊對對兒兒子子說說：“可可把把我我累累壞壞了了，力力氣氣沒沒白白費費，禾禾苗苗都都長長了了一一大大截截?！彼牡膬簝鹤幼硬徊幻髅靼装资鞘窃踉趺疵椿鼗厥率?，跑跑到到田田里里一一看看，發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)禾禾苗苗都都枯死了。枯死了。想xinxin上下結構“木”的末筆捺改點“心”字要扁學寫字學寫字學寫字學寫字部首部首：阝：阝結構結構：左右結構：左右結構組詞組詞：鄰居：鄰居 鄰近鄰近造句造句：我的：我的鄰居鄰居家有一只可愛家有一只可愛的小貓。

20、的小貓。重難點字書寫指導重難點字書寫指導ln學寫字學寫字學寫字學寫字部首部首：言：言結構結構：獨體字：獨體字組詞組詞：語言：語言 言語言語造句造句：中國的：中國的語言語言是最豐富的是最豐富的最美的。最美的。yn學寫字學寫字學寫字學寫字我要的我要的是葫蘆是葫蘆葫蘆葫蘆開花開花長長葉葉 結結小葫蘆小葫蘆葉上長蟲葉上長蟲 不管不管鄰居勸鄰居勸 不聽不聽結果結果 葉黃葉黃 葫落葫落只只要要葫葫蘆蘆不不管管葉葉葉葉枯枯果果落落無無收收獲獲 這這是是一一個個寓寓言言故故事事，講講述述了了一一個個人人種種葫葫蘆蘆，不顧不顧 和和 的關系，只盯著葫蘆，最后的關系，只盯著葫蘆，最后 的的故故事事，告告訴訴我我們

21、們要要注注意意事事物物之之間間的的關關系系，不不能能 地地看看問問題題，否否則則會適得其反，讓事情變壞。會適得其反，讓事情變壞。葉子葉子果實果實一個葫蘆也沒有得到一個葫蘆也沒有得到片面片面一、填一填。2 2.種葫蘆的人不治葉子上的蚜蟲，（種葫蘆的人不治葉子上的蚜蟲，（）葫蘆一個一個都落了。）葫蘆一個一個都落了。1 1.我們要珍惜他人的勞動（我們要珍惜他人的勞動（）。）。成果成果結果結果 成果成果結果結果 二、不改變句子的意思，把下面的句子換個說法，再讀出不同的語氣。有幾個蟲子不可怕。有幾個蟲子不可怕。2.2.葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲還用治？1.1.有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子怕什么！葉子上

22、的蟲不用葉子上的蟲不用治。治。三、種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會是什么心情？下面哪個詞語不正確？（）A.A.后悔后悔B B.傷心傷心C.C.恍然大悟恍然大悟 D D.沾沾自喜沾沾自喜D D字詞聽寫字詞聽寫14 14 我要的是葫蘆我要的是葫蘆部部編版編版二年級上冊語文二年級上冊語文猜謎語猜謎語青青蛇兒滿地爬，青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開白花，蛇兒遍身開白花，瓜兒長長茸毛生，瓜兒長長茸毛生，老君裝藥要用它。老君裝藥要用它。（打一植物）（打一植物）葫葫 蘆蘆 葫蘆：葫蘆：爬藤植物，其果實也被稱為葫蘆。爬藤植物，其果實也被稱為葫蘆。果實可以在未成熟的時候收割作為蔬菜食用，果實可以在未成熟的時候收割作為蔬

23、菜食用，也可以在成熟以后收割加工為容器或者煙斗。也可以在成熟以后收割加工為容器或者煙斗。葫葫蘆蘆藤藤葫葫蘆蘆花花老老葫葫蘆蘆葫葫蘆蘆雕雕刻刻葫葫hh字詞積累字詞積累蘆蘆ll藤藤tntn 謝謝xixi 蚜蚜y y 盯盯dndn 啊啊 賽賽s s i i感感n n怪怪uiui慢慢m m n n怪怪蘆蘆賽賽蚜蚜慢慢盯盯謝謝藤藤葫葫啊啊蒲公英去旅行蒲公英去旅行感感讀一讀讀一讀葫蘆藤葫蘆藤 花謝花謝 掛著掛著蚜蟲蚜蟲 盯著盯著 賽過賽過自言自語自言自語 鄰居鄰居 感到感到奇怪奇怪 慢慢地慢慢地【謝謝】在本課是脫落的意思，指花瓣落掉了。在本課是脫落的意思，指花瓣落掉了?！久刻烀刻臁刻焯?。天天?！举愡^賽過】

24、勝過。勝過?！酒婀制婀帧砍龊跻饬希y以理解。出乎意料，難以理解?！咀匝宰哉Z自言自語】自己跟自己說話。自己跟自己說話。自由朗讀，讀準字音，把課文讀通、讀自由朗讀，讀準字音，把課文讀通、讀順，想一想，本文寫了一件什么事？順，想一想，本文寫了一件什么事？整體感知整體感知 課文講了一個人種了課文講了一個人種了一棵葫蘆，他的葫蘆葉子一棵葫蘆，他的葫蘆葉子上爬滿了蚜蟲，鄰居勸他上爬滿了蚜蟲，鄰居勸他治一治，他不聽，結果小治一治，他不聽，結果小葫蘆一個一個都落了。葫蘆一個一個都落了。默讀課文，思考下列問題。默讀課文，思考下列問題。這個人在干什么呢？他所做的事有成果么這個人在干什么呢？他所做的事有成果么？這個

25、人在種葫蘆這個人在種葫蘆他的葫蘆全部都掉了他的葫蘆全部都掉了課文講解課文講解 這個種葫蘆的人種的葫蘆全部都掉了，可剛這個種葫蘆的人種的葫蘆全部都掉了，可剛開始，小葫蘆長出來了嗎？開始，小葫蘆長出來了嗎？長出來的葫蘆又是什么樣子呢？長出來的葫蘆又是什么樣子呢？長出來了長出來了 “細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆??！么可愛的小葫蘆??！”葫蘆長得怎么樣？從哪里可以看出來？葫蘆長得怎么樣？從哪里可以看出來？葫蘆長得很好。葫蘆長得很好?！伴L滿了綠葉長滿了綠葉”說明

26、葉說明葉子生長迅速，能吸收充足的養(yǎng)料，葫蘆藤上子生長迅速，能吸收充足的養(yǎng)料，葫蘆藤上才能開花、結果。才能開花、結果。種葫蘆的人喜愛葫蘆嗎？從哪些地方可以看出種葫蘆的人喜愛葫蘆嗎？從哪些地方可以看出？多么可愛的小葫多么可愛的小葫蘆??！那個人每天都蘆?。∧莻€人每天都要去看幾次。要去看幾次。從剛才所學的內(nèi)容中，你能找出來小葫從剛才所學的內(nèi)容中，你能找出來小葫蘆生長的過程嗎？蘆生長的過程嗎？種葫蘆種葫蘆葫蘆藤長出綠葉葫蘆藤長出綠葉開出小開出小花花結小葫蘆。結小葫蘆。經(jīng)過了經(jīng)過了“種葫蘆種葫蘆葫蘆藤長出綠葉葫蘆藤長出綠葉開開出小花出小花結小葫蘆結小葫蘆”這樣的生長過程，小葫蘆這樣的生長過程，小葫蘆應該越

27、長越好，變成大葫蘆啊，是不是這個種葫應該越長越好，變成大葫蘆啊，是不是這個種葫蘆的人豐收了，收獲了很多的葫蘆呢？蘆的人豐收了，收獲了很多的葫蘆呢？沒有。沒有?！皼]過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了?！遍_始小葫蘆不是長的得很好嗎？可現(xiàn)在開始小葫蘆不是長的得很好嗎？可現(xiàn)在全落了。這是為什么呢？全落了。這是為什么呢？有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么！里想，有幾個蟲子怕什么！那個人感到很奇怪，說：那個人感到很奇怪，說：“什么？葉子上什么？葉子上的蟲

28、還用治？我要的是葫蘆。的蟲還用治？我要的是葫蘆?！薄叭~子上的蟲還用治？葉子上的蟲還用治？”讓我們不僅知道說話人認為葉子上的蟲不讓我們不僅知道說話人認為葉子上的蟲不用治，同時還可以想象出說話人吃驚的表情。用治，同時還可以想象出說話人吃驚的表情?！叭~子上的蟲不用治。葉子上的蟲不用治?！狈磫柧浞磫柧湔J識反問句認識反問句 反問句就是答案在問句當中的一種句式。反問句就是答案在問句當中的一種句式。使用反問句可以加強語氣。使用反問句可以加強語氣。照樣子改寫句子。照樣子改寫句子。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。葉子上的蟲不用治。1.1.你打人還有理嗎？你打人還有理嗎？2.2.我們怎么能隨

29、地扔垃圾呢？我們怎么能隨地扔垃圾呢？你打人沒有理。你打人沒有理。我們不能隨地亂扔垃圾。我們不能隨地亂扔垃圾。讀一讀。想一想我們該用怎樣的語氣讀讀一讀。想一想我們該用怎樣的語氣讀下面的句子。下面的句子。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。葉子上的蟲不用治。有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。有幾個蟲子不可怕。驚訝驚訝肯定肯定滿不在乎滿不在乎肯定肯定 我們一起再來看一看這個故事，看完以后，我們一起再來看一看這個故事，看完以后，請大家告訴老師，這個種葫蘆的人錯了嗎？錯在請大家告訴老師，這個種葫蘆的人錯了嗎？錯在哪里呢？哪里呢？種葫蘆的人錯了，他錯在：種葫蘆的人錯了

30、，他錯在：他沒有聽鄰居的勸告；他沒有聽鄰居的勸告；他不懂得做任何事情都要了解事物之間的聯(lián)系。他不懂得做任何事情都要了解事物之間的聯(lián)系。結構梳理結構梳理我要的是葫蘆我要的是葫蘆想要想要要不到要不到有蚜蟲有蚜蟲不治不治只要葫蘆不管葉只要葫蘆不管葉葉枯果落無收獲葉枯果落無收獲大樹和啄木鳥大樹和啄木鳥 從前，有一只勤勞的從前，有一只勤勞的啄木鳥常常去森林里給大啄木鳥常常去森林里給大樹治病、捉蟲。樹治病、捉蟲。拓展閱讀拓展閱讀 有一棵大樹卻總是懷疑啄木鳥沒安好心，以有一棵大樹卻總是懷疑啄木鳥沒安好心，以為啄木鳥看起來是捉蟲，其實是存心想要破壞自為啄木鳥看起來是捉蟲，其實是存心想要破壞自己美麗的皮膚。啄木

31、鳥一次又一次耐心地給他講己美麗的皮膚。啄木鳥一次又一次耐心地給他講蟲子的危害，可是都沒有用。蟲子的危害，可是都沒有用。后來，啄木鳥真的不再來捉蟲了。最后，大后來，啄木鳥真的不再來捉蟲了。最后，大樹的樹心被蟲子蛀爛了，成了一棵枯樹。樹的樹心被蟲子蛀爛了，成了一棵枯樹。1 1、葉子都落了，小葫蘆也沒了，種葫蘆的人看、葉子都落了，小葫蘆也沒了，種葫蘆的人看見這個景象，會想什么呢？見這個景象，會想什么呢？2 2、種葫蘆的人第二年春天又種了一棵葫蘆，又、種葫蘆的人第二年春天又種了一棵葫蘆，又看到了葉子上的蚜蟲，他會怎么想？怎么做？看到了葉子上的蚜蟲，他會怎么想？怎么做？課后作業(yè)課后作業(yè)棵棵想想盯盯一棵一棵花謝花謝想象想象盯著盯著謝謝言言治治怪怪自言自語自言自語 鄰居鄰居治病治病奇怪奇怪鄰鄰