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1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印教師校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)方案通用15篇 教師校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)方案通用15篇 教師校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)方案 篇1 為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、具有肯定訓(xùn)練科研力量、適應(yīng)新時(shí)期訓(xùn)練改革需要的教師隊(duì)伍，為我校教師成為具有可持續(xù)性進(jìn)展和自主進(jìn)展力量，具有終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練創(chuàng)新力量的新型教師打下根底，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)制定如下校本研修方案。 一、指導(dǎo)思想 以訓(xùn)練局課改工作要點(diǎn)為根據(jù)，以進(jìn)修學(xué)校校本教研工作為依托，以學(xué)校進(jìn)展為根本，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，進(jìn)步教研力量，依靠教研解決在訓(xùn)練教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題

2、，充分表達(dá)“教中有研，研中有教的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。 二、培訓(xùn)目的 通過開展校本培訓(xùn)，使全體教師在施行新課程的訓(xùn)練教學(xué)力量與訓(xùn)練科研力量等方面的綜合素養(yǎng)有明顯進(jìn)步;建立學(xué)習(xí)型組織，培育反思型教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng);進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)效益與品位，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是進(jìn)步教師以下三個(gè)方面的力量： 1.通過開展校本教學(xué)討論，強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+互相觀課+反思型說課+參加式議課+指導(dǎo)評(píng)課的教研形式。從而增加校本教研的實(shí)效性，進(jìn)步校本教研的層次和程度。 2.通過開展各種形式的教師讀書活動(dòng)，進(jìn)步教師的理念素養(yǎng)增加教師的本位學(xué)問，培育反思教

3、師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 3.通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動(dòng)，深沉教師參加課題行動(dòng)討論的氣氛，進(jìn)步教科研的實(shí)效，進(jìn)步教師分析教材、駕馭教材的力量，提升教師施行新課程訓(xùn)練教學(xué)的力量。 三、培訓(xùn)對(duì)象 全校在職教師，人人都要根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)方案參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。 四、組織指導(dǎo) 建立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本教研工作指導(dǎo)小組，制定工作策略，強(qiáng)化行政職能，負(fù)責(zé)施行運(yùn)作的決策管理。 五、制度管理與詳細(xì)措施。 1、制定校本培訓(xùn)工作方案，施行全員培訓(xùn)。 2、教師擬定校本研修個(gè)人方案，改進(jìn)和完善教學(xué)管理，把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入?教學(xué)管理常規(guī)?之中，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，強(qiáng)化系統(tǒng)管理。 3、建立教師工作業(yè)績(jī)考評(píng)機(jī)制，制

4、定考評(píng)細(xì)那么，量化考核教師參與教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績(jī)，施行考評(píng)鼓勵(lì)策略。 六、培訓(xùn)內(nèi)容 研修人員 本學(xué)期連續(xù)在學(xué)校指導(dǎo)和教育處的指導(dǎo)下，以學(xué)科組為根底，以教師個(gè)人的訓(xùn)練教學(xué)理論作為教研的主要形式，通過教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。 自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推舉的書目，仔細(xì)讀書學(xué)習(xí)、溝通研討。使讀書成為我的自覺行動(dòng)，對(duì)讀書產(chǎn)生深沉的愛好。 研修人員 本學(xué)期連續(xù)在學(xué)校指導(dǎo)和教育處的指導(dǎo)下，以教研組為根底，以教師個(gè)人的訓(xùn)練教學(xué)理論作為教研的主要形式，通過教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員安排如下： 研修人員 本學(xué)期連續(xù)在學(xué)校指導(dǎo)和教育處的指導(dǎo)下，以學(xué)科組為根底，以教師個(gè)人的訓(xùn)練教學(xué)

5、理論作為教研的主要形式，通過教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。 (二)研修制度 1、制定校本學(xué)習(xí)制度。學(xué)校支配每周五第七節(jié)進(jìn)展學(xué)科組活動(dòng)。 2、校指導(dǎo)既是各學(xué)科教研的提倡者，又是參加者、指導(dǎo)者。主管指導(dǎo)每周聽課4節(jié)，教育主任每周聽課至少6節(jié)，教師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要詳細(xì)，并提出改進(jìn)性意見。 (三)校本研修內(nèi)容及措施 本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是連續(xù)加強(qiáng)師德建立，進(jìn)展新課程理論，利用新技術(shù)，開展教研活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)展。 1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增加師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。 2、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。 3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段。 4、優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 教師校本研修個(gè)人學(xué)習(xí)方案

6、篇9 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)?高壩店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)20xx年度校本研修方案?，“聚焦高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式的校本研修主題，緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目的的重要手段，通過一系列的校本研修活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，進(jìn)步全體同學(xué)的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。樂觀組織同學(xué)參與各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng)，深沉學(xué)校藝術(shù)氣氛，進(jìn)一步進(jìn)步我校音樂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)安康和諧歡樂的成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練工作再上新臺(tái)階。從而為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，教師專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)牢靠保證。 二、研修目的 1、樹立科學(xué)進(jìn)展觀，實(shí)在落實(shí)校方案精神，不斷進(jìn)步學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主進(jìn)展意識(shí)。 2

7、、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，創(chuàng)新校本研修的形式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。 3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)理論力量、創(chuàng)新力量為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)根本功硬，具有肯定的訓(xùn)練科研力量、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)有力的智力和人力保障。 4、通過調(diào)查討論，立足實(shí)際，實(shí)在解決教師在訓(xùn)練教學(xué)中的各種詳細(xì)問題，聚焦高效課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)化進(jìn)展。 5、通過探究學(xué)校討論型教師成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)心閱歷型的骨干教師打破進(jìn)展瓶頸，為

8、他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素養(yǎng)的討論型教師奠定根底。討論高效率地構(gòu)建討論型教師群體的方法與途徑，使校本研修更深化、更全面地開展下去。 三、研修內(nèi)容： 1.大力實(shí)行推門聽課評(píng)課制度，查找自身差距，進(jìn)步教師的課堂授課藝術(shù)。 2.通過開展聽課評(píng)課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)科學(xué)問與教學(xué)技能同步進(jìn)步。 3.通過微型題討論推動(dòng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。 4.通過“高效課堂、“校本研修系列學(xué)問講座，進(jìn)步教師的的師德程度和專業(yè)素養(yǎng)，為全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。 四、研修方式： 1.堅(jiān)持以“高效課堂為打破口，通過挖掘、整理、討論以高效課堂為內(nèi)容的學(xué)問對(duì)教

9、師進(jìn)展專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我?！按渲裎幕男?nèi)文化主題，對(duì)全體師生進(jìn)展高尚品德的訓(xùn)練，并促使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。 2、開展“高效課堂公開課和示范課活動(dòng)，組內(nèi)教師評(píng)課議課，溝通研討，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓全體教師得到熬煉、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。 3、樂觀探究集體備課制度改革。教師以班級(jí)備課組形式備課，課后必需要有反思。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、同學(xué)的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)溝通，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，進(jìn)步了備課實(shí)效。 4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級(jí)骨干教師的作用，進(jìn)步學(xué)校研修活動(dòng)的質(zhì)量。有方案地支配教師外出學(xué)習(xí)，搭建一個(gè)展現(xiàn)熬煉的舞臺(tái)，組織

10、開展各級(jí)各類“教學(xué)大獎(jiǎng)賽，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。 5、邀請(qǐng)專家、教研員來我校作報(bào)告、座談。承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等。通過教師主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，傾聽各位專家們的報(bào)告，努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。 五、時(shí)間支配： 3月：學(xué)校和教研組建立校本研修群，教師在群中進(jìn)展溝通研討；運(yùn)發(fā)動(dòng)集訓(xùn)和特長(zhǎng)生培育工作。 4月：關(guān)于高效課堂的專題講座；20xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作。5月：各教研組集中開展聽課評(píng)課活動(dòng)、開展教學(xué)能手大賽研討活動(dòng)。 6月：課題討論和論文撰寫及相關(guān)的評(píng)比、研討、溝通活動(dòng)。 7月：教師自主研修；做好體、音、美特長(zhǎng)生的培育和考試，組織集訓(xùn)好20xx年省級(jí)體育傳統(tǒng)工程運(yùn)動(dòng)會(huì)。 8

11、月：骨干教師集中培訓(xùn)，并進(jìn)展研討溝通。 9月：高效課堂的專題講座和溝通研討活動(dòng)。 10月：教研組活動(dòng)和校際聯(lián)誼、 11月：示范觀摩課和聽課評(píng)課活動(dòng)、 12月：校本研修的反思溝通研討。 1月：校本研修學(xué)分考核認(rèn)定。六、詳細(xì)措施 1.備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到仔細(xì)備好每一堂課，認(rèn)真開掘教材，準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)心得即教學(xué)反思。 2.教師之間在平常的教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的家常課，多溝通，多爭(zhēng)論，努力做到互相關(guān)心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。每學(xué)期至少上好一堂公開課，課后進(jìn)展說課，評(píng)課并邀請(qǐng)其他教師聽課指導(dǎo)。 3.小組內(nèi)定期互相溝通教學(xué)心得，教學(xué)困惑，并常常和教研員見面，由教研員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，關(guān)心教師解決疑難。 4.以教學(xué)反思、總結(jié)為主線進(jìn)展討論性學(xué)習(xí)。在研修期間，仔細(xì)聽課，課后對(duì)任課教師進(jìn)展溝通、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和評(píng)課要點(diǎn)。 5.每個(gè)月根據(jù)自己所授的內(nèi)容，寫一篇“最滿足的教案，教學(xué)故事，教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會(huì)等的教學(xué) 5