《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)詳解第5單元加與減（二）（PDF無(wú)答案）北師大版.pdf》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)詳解第5單元加與減（二）（PDF無(wú)答案）北師大版.pdf（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 第課時(shí)小兔請(qǐng)客(教材第頁(yè)) 讀讀新課標(biāo) 憶憶舊知識(shí) 認(rèn)識(shí)加減法算式中各部分的名稱能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) (重點(diǎn)) 探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法 (難點(diǎn)) 在具體情境中經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)一步理解加減法的意義 (難點(diǎn)) . 以內(nèi)數(shù)的加法 . 以內(nèi)數(shù)的減法 填填預(yù)習(xí)卡 課前預(yù)習(xí)卡內(nèi)容詳見(jiàn)配贈(zèng)小冊(cè)子第頁(yè) 課本例題精講 整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)) 一共有多少個(gè)果子? (個(gè)) 已知條件桌子上有盤果子每盤個(gè)小兔又端來(lái)盤果子 要求問(wèn)題一共有多少個(gè)果子? .思維導(dǎo)引: 求一共有多 少個(gè)果子 就是把盤果子和 盤果子合起來(lái) 用加法 計(jì)算 探索 的計(jì)算方法 .方法探究:

2、方法一:運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法 從開(kāi)始十個(gè)十個(gè)地往后數(shù)個(gè)十所以 方法二:擺小棒計(jì)算方法三:借助計(jì)數(shù)器計(jì)算 先擺捆小棒表示再擺捆小棒表示如圖: 先在計(jì)數(shù)器的十位上撥個(gè)珠子表示再撥個(gè)珠子表示如圖: 合起來(lái)是捆小棒一共是根 所以 十位上合起來(lái)是個(gè)珠子表示 所以 方法四:運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算 是個(gè)十是個(gè)十個(gè)十加個(gè)十得個(gè)十是所以 方法五:借助以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算 把十位上的數(shù)相加再在得數(shù)的末尾加一個(gè) .規(guī)范解答: (個(gè)) 答:一共有個(gè)果子 整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)先把整十?dāng)?shù)看作以“十”為計(jì)數(shù)單位的數(shù)然后再相加得幾就是 幾個(gè)十 . 算 一 算 整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)) 還剩下多少個(gè)果子? (個(gè)) 已知條件桌子

3、上有個(gè)果子小刺猬背走了個(gè)果子 要求問(wèn)題還剩下多少個(gè)果子? .思維導(dǎo)引: 求還剩下多 少個(gè)果子 就是從個(gè)果子里去 掉小刺猬背走的個(gè) 用減法 計(jì)算 探索 的計(jì)算方法 .方法探究: 方法一:運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法 從開(kāi)始十個(gè)十個(gè)地往前數(shù)個(gè)十所以 方法二:擺小棒計(jì)算方法三:借助計(jì)數(shù)器計(jì)算 先擺捆小棒表示從捆小棒中 拿走捆如圖: 先在計(jì)數(shù)器的十位上撥個(gè)珠子表示 再?gòu)氖粨苋€(gè)珠子表示 如下圖: 還剩捆小棒是根所以 十位上還剩個(gè)珠子表示所以 方法四:運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算 是個(gè)十是個(gè)十個(gè)十減個(gè)十得個(gè)十是所以 方法五:借助以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算 把十位上的數(shù)相減再在得數(shù)的末尾加一個(gè) .規(guī)范解答: (個(gè)) 答:還剩下個(gè)果子 整十

4、數(shù)減整十?dāng)?shù)先把整十?dāng)?shù)看作以“十”為計(jì)數(shù)單位的數(shù)然后再相減得幾就是 幾個(gè)十 . 算 一 算 加減法算式各部分的名稱 (教材第頁(yè)) 認(rèn)一認(rèn) 已知條件已知一道加法算式和一道減法算式 要求問(wèn)題你知道這兩道算式中每個(gè)數(shù)的名稱嗎? .思維導(dǎo)引: 認(rèn)真觀察加減法算式 明確加減法算式各部分的名稱 .方法探究: 在加法算式中加號(hào)前面和后面的數(shù)都叫作加數(shù)等號(hào)后面的數(shù)叫作和在減法算式中減號(hào) 前面的數(shù)叫作被減數(shù)減號(hào)后面的數(shù)叫作減數(shù)等號(hào)后面的數(shù)叫作差 .規(guī)范解答: 在加法算式中加號(hào)前面和后面的數(shù)都叫作加數(shù)等號(hào)后面的數(shù)叫作和在減法算 式中減號(hào)前面的數(shù)叫作被減數(shù)減號(hào)后面的數(shù)叫作減數(shù)等號(hào)后面的數(shù)叫作差 . 先 算 一 算 再

5、 寫 出 算 式 各 部 分 的 名 稱 易錯(cuò)易混點(diǎn)擊 易錯(cuò)點(diǎn):沒(méi)有理解整十?dāng)?shù)加減法的算理 計(jì)算: 錯(cuò)點(diǎn)警示:此題錯(cuò)在對(duì)計(jì)算的算理不明確粗心地將 個(gè)位上的“”丟了 是個(gè)十是個(gè)十個(gè)十減 個(gè)十是個(gè)十而不是個(gè)一 正確解答: 規(guī)避策略:計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)時(shí)可以先把“”前面的數(shù)相加、減但寫結(jié)果時(shí)千萬(wàn)不要 把個(gè)位的“”忘了 培優(yōu)例題精講 培優(yōu)鏈接:用綜合法解決填數(shù)問(wèn)題 從、這個(gè)數(shù)中選出個(gè)填在下面的括號(hào)內(nèi)使等 式成立 ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 思路提示要使等式成立首先要找出組和相等的數(shù)由于它 們是按順序排列的而且相鄰兩數(shù)之間都相差所以從小到大排列的 前個(gè)數(shù)分別與從大到小排列的

6、前個(gè)數(shù)相加結(jié)果會(huì)相等 規(guī)范解答 或 培優(yōu)闖關(guān)演練 把 、 、 、 、 填 入 圓 圈 里 使 每 條 線 上 三 個(gè) 數(shù) 的 和 相 等( 每 組 三 個(gè) 數(shù) 不 重 復(fù)) 第課時(shí)采松果(教材第頁(yè)) 讀讀新課標(biāo) 憶憶舊知識(shí) 能正確計(jì)算兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)(重點(diǎn)) 探索并掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算方法 (難點(diǎn)) 在具體情境中經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)一步理解加減法的意義 (難點(diǎn)) .整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù) .整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù) 填填預(yù)習(xí)卡 課前預(yù)習(xí)卡內(nèi)容詳見(jiàn)配贈(zèng)小冊(cè)子第頁(yè) 課本例題精講 兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)) 一共采了多少個(gè)松果? (個(gè)) 已知

7、條件松鼠媽媽采了個(gè)松果小松鼠采了個(gè)松果 要求問(wèn)題一共采了多少個(gè)松果? .思維導(dǎo)引: 求一共采了多 少個(gè)松果 就是把個(gè)松果和 個(gè)松果合起來(lái) 用加法 計(jì)算 探索 的計(jì)算方法 .方法探究: 方法一:擺小棒計(jì)算 先擺捆零根小棒表示再擺根小棒表示先把單根的小棒合起來(lái)根加根是 根再和捆小棒合起來(lái)即根小棒如下圖: 方法二:借助計(jì)數(shù)器計(jì)算方法三:運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算 先在計(jì)數(shù)器的十位上撥個(gè)珠子個(gè)位 撥個(gè)珠子表示再在個(gè)位上撥 個(gè)珠子如圖: 可以分成和先算再算 十位上有個(gè)珠子個(gè)位上有個(gè)珠 子合起來(lái)是 .規(guī)范解答: (個(gè)) 答:一共采了個(gè)松果 兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)要把相同數(shù)位上的數(shù)相加也就是先把幾個(gè)一和幾個(gè)一 相加

8、再把得數(shù)和幾個(gè)十合起來(lái) . 算 一 算 兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)) 松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果? (個(gè)) 已知條件松鼠媽媽采了個(gè)松果小松鼠采了個(gè)松果 要求問(wèn)題松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果? .思維導(dǎo)引: 松鼠媽媽采了個(gè)松果 小松鼠采了個(gè)松果 松鼠媽媽比小 松鼠多采了多 少個(gè)松果 用減法 計(jì)算 探索 的計(jì)算方法 .方法探究: 方法一:擺小棒計(jì)算 先擺捆零根小棒表示再拿走根如圖: 剩下捆零根小棒也就是根所以 方法二:借助計(jì)數(shù)器計(jì)算方法三:借助數(shù)的組成計(jì)算 先在計(jì)數(shù)器的十位上撥個(gè)珠子個(gè)位 撥個(gè)珠子表示再?gòu)膫€(gè)位上撥走 個(gè)珠子如下圖: 可以分成和先算再算 十位上有個(gè)珠子個(gè)位

9、上有個(gè)珠子 合起來(lái)是 .規(guī)范解答: (個(gè)) 答:松鼠媽媽比小松鼠多采了個(gè)松果 計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)時(shí)先用個(gè)位上的數(shù)減去一位數(shù)再與整十?dāng)?shù)相加 . 算 一 算 易錯(cuò)易混點(diǎn)擊 易錯(cuò)點(diǎn):錯(cuò)把兩位數(shù)的十位上的數(shù)與一位數(shù)相加 計(jì)算: 錯(cuò)點(diǎn)警示:計(jì)算時(shí)把兩位數(shù)的十位上的數(shù)與一位數(shù)相 加了導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤 正確解答: 規(guī)避策略:計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)時(shí)要把一位數(shù)和兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加即相同 數(shù)位上的數(shù)相加 培優(yōu)例題精講 培優(yōu)鏈接:解決“原來(lái)有多少個(gè)”的實(shí)際問(wèn)題 到站了公共汽車上下來(lái)人車上還剩人車上原來(lái)有多少人? 思路提示這道題有三個(gè)數(shù)量:從公共汽車上下來(lái)的人數(shù)、車上還剩下的人數(shù)和原來(lái)車上 的人數(shù)原來(lái)

10、車上的人數(shù)是總數(shù)量分成了兩部分一部分是下車的人另一部分是剩下的 人求原來(lái)有多少人就是把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算 規(guī)范解答 (人) 答:車上原來(lái)有人 培優(yōu)闖關(guān)演練 原 來(lái) 有 多 少 個(gè) 雞 蛋? 第課時(shí)青蛙吃蟲子(教材第頁(yè)) 讀讀新課標(biāo) 憶憶舊知識(shí) 能正確計(jì)算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù) (重點(diǎn)) 探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法 (難點(diǎn)) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 (難點(diǎn)) 填填預(yù)習(xí)卡 課前預(yù)習(xí)卡內(nèi)容詳見(jiàn)配贈(zèng)小冊(cè)子第頁(yè) .兩位數(shù)加一位數(shù)的 計(jì)算方法 .兩位數(shù)減一位數(shù)的 計(jì)算方法 課本例題精講 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)) 一共吃了多少只蟲子? (只) 已知條件大青蛙吃了只蟲

11、子小青蛙吃了只蟲子 要求問(wèn)題一共吃了多少只蟲子? .思維導(dǎo)引: 求一共吃了 多少只蟲子 就是把大青蛙吃的和 小青蛙吃的合起來(lái) 用加法 計(jì)算 探索 的計(jì)算方法 .方法探究: 方法一:擺小棒計(jì)算 先擺捆零根小棒表示再擺捆小棒表示先把捆小棒和捆小棒合在一起是 捆小棒然后把捆小棒和根小棒合在一起是根如下圖: 方法二:借助計(jì)數(shù)器計(jì)算方法三:借助數(shù)的組成計(jì)算 先在計(jì)數(shù)器的十位上撥個(gè)珠子個(gè) 位上撥個(gè)珠子表示再在十位 上撥個(gè)珠子表示如下圖: 可以分成和先算再算 十位上有個(gè)珠子個(gè)位上有個(gè)珠子 合起來(lái)是 .規(guī)范解答: (只) 答:一共吃了只蟲子 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)要把相同數(shù)位上的數(shù)相加也就是先把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加然

12、后再加上個(gè)位上的數(shù) . 算 一 算 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)) 小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子? (只) 已知條件大青蛙吃了只蟲子小青蛙吃了只蟲子 要求問(wèn)題小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子? .思維導(dǎo)引: 大青蛙吃了只蟲子 小青蛙吃了只蟲子 小青蛙比大 青蛙少吃了 多少只蟲子 用減法 計(jì)算 探索 的計(jì)算方法 .方法探究: 方法一:擺小棒計(jì)算 先擺捆零根小棒表示再拿走捆如下圖: 剩下捆零根小棒也就是根所以 方法二:借助計(jì)數(shù)器計(jì)算方法三:借助數(shù)的組成計(jì)算 先在計(jì)數(shù)器的十位上撥個(gè)珠子個(gè)位 上撥個(gè)珠子表示再?gòu)氖簧蠐?走個(gè)珠子如下圖: 可以分成和先算 再算 十位上有個(gè)珠子個(gè)位上有個(gè)珠

13、子 合起來(lái)是 .規(guī)范解答: (只) 答:小青蛙比大青蛙少吃了只蟲子 計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時(shí)先用整十部分減整十?dāng)?shù)再加個(gè)位上的數(shù) . 算 一 算 易錯(cuò)易混點(diǎn)擊 易錯(cuò)點(diǎn):計(jì)算時(shí)忽略減數(shù)十位上的“” 計(jì)算: 錯(cuò)點(diǎn)警示:此題錯(cuò)在把整十?dāng)?shù)的十位與兩位數(shù)的個(gè)位相減正確解答: 規(guī)避策略:兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)要用相同數(shù)位的數(shù)去減 培優(yōu)例題精講 培優(yōu)鏈接:解決較復(fù)雜的求相差數(shù)的實(shí)際問(wèn)題 原來(lái)平平的貼畫比芳芳的多幾張? 思路提示我們根據(jù)題意想象一下平平給芳芳貼畫時(shí)的具體情境平平只有把自己比芳 芳多的貼畫分成同樣多的兩份一份給芳芳一份自己留下這樣她們兩人的貼畫才會(huì)同樣多 平平給了芳芳張自己留下的也是張所以原來(lái)平平比芳芳多張貼

14、畫 規(guī)范解答原來(lái)平平的貼畫比芳芳的多張 培優(yōu)闖關(guān)演練 原 來(lái) 小 寧 比 小 麗 多 幾 支 鉛 筆? 第課時(shí)拔蘿卜(教材第頁(yè)) 讀讀新課標(biāo) 憶憶舊知識(shí) 能正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)認(rèn)識(shí)豎式學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行加法運(yùn)算 (重點(diǎn)) 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法 (難點(diǎn)) 在具體情境中經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)一步體會(huì)加法的意義 (難點(diǎn)) 填填預(yù)習(xí)卡 課前預(yù)習(xí)卡內(nèi)容詳見(jiàn)配贈(zèng)小冊(cè)子第頁(yè) .整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的 計(jì)算方法 .兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的 計(jì)算方法 課本例題精講 兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)) 一共拔了多少個(gè)蘿卜? .思維導(dǎo)引: 求一共拔了 多少個(gè)蘿卜 就是把小白兔拔

15、的和 小灰兔拔的合起來(lái) 用加法 計(jì)算 探索 的計(jì)算方法 .方法探究: 方法一:借助計(jì)數(shù)器計(jì)算 先在計(jì)數(shù)器的十位上撥個(gè)珠子個(gè)位上撥個(gè)珠子表 示再在十位上撥個(gè)珠子個(gè)位上撥個(gè)珠子表示 這時(shí)十位上有(個(gè))珠子表示個(gè)十個(gè)位上 有(個(gè))珠子表示個(gè)一合起來(lái)是如圖: 方法二:擺小棒計(jì)算 先擺捆零根小棒表示再擺捆零根小棒表示先把捆零根小棒和捆小棒 合在一起再加上根小棒是捆零根小棒是根如圖: 方法三:用豎式計(jì)算 列豎式時(shí)十位上的數(shù)和十位上的數(shù)對(duì)齊個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊即相同數(shù)位對(duì)齊 從個(gè)位算起個(gè)位加等于把得數(shù)寫在個(gè)位上再算十位上的加等于寫在十位上 .規(guī)范解答: (個(gè)) 答:一共拔了個(gè)蘿卜 用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩

16、位數(shù)(不進(jìn)位)要把相同數(shù)位對(duì)齊個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的 數(shù)相加和寫在個(gè)位上十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加和寫在十位上 用 豎 式 計(jì) 算 易錯(cuò)易混點(diǎn)擊 易錯(cuò)點(diǎn):列豎式計(jì)算時(shí)沒(méi)把相同數(shù)位對(duì)齊 列豎式計(jì)算: 錯(cuò)點(diǎn)警示:此題錯(cuò)在列豎式時(shí)把一位數(shù)和兩位數(shù)的十 位對(duì)齊導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤 正確解答: 規(guī)避策略:列豎式計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位對(duì)齊 培優(yōu)例題精講 培優(yōu)鏈接:解決填數(shù)問(wèn)題 在填數(shù)使等式成立 () () () 思路提示 () 里填比與的和小的數(shù)因?yàn)樗?里填比小的數(shù)即可 ()可以這樣想只能填比小的數(shù) () 左右兩邊是相等關(guān)系等式兩邊都有因?yàn)榧訋状笥诨虻扔?減幾小于或等于所以等式兩邊只能都等于即里只能填 規(guī)范解答

17、()里填比小的任意一數(shù) ()里填比小的任意一數(shù) () 培優(yōu)闖關(guān)演練 在 里 填 數(shù) 使 等 式 成 立 () () 第課時(shí)收玉米(教材第頁(yè)) 讀讀新課標(biāo) 憶憶舊知識(shí) 能正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算 (重點(diǎn)) 理解兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的算理 (難點(diǎn)) 在具體情境中經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)一步體會(huì)減法的意義 (難點(diǎn)) 填填預(yù)習(xí)卡 課前預(yù)習(xí)卡內(nèi)容詳見(jiàn)配贈(zèng)小冊(cè)子第頁(yè) .整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的 計(jì)算方法 .兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的 計(jì)算方法 課本例題精講 兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)) 笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米? (個(gè)) 已知條件笑笑收了個(gè)玉米淘氣收了個(gè)玉米 要求

18、問(wèn)題笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米? .思維導(dǎo)引: 笑笑收了個(gè)玉米 淘氣收了個(gè)玉米 笑笑比淘氣 少收了多少 個(gè)玉米 用減法 計(jì)算 探索 的計(jì)算方法 .方法探究: 方法一:擺小棒計(jì)算 先擺捆零根小棒表示減去就從捆中先拿走捆即根再?gòu)母心米?根這時(shí)剩下捆零根小棒也就是根所以如下圖: 方法二:借助計(jì)數(shù)器計(jì)算 先在計(jì)數(shù)器的十位上撥個(gè)珠子個(gè)位上撥個(gè)珠子表示減去就從十位撥走個(gè)珠 子個(gè)位撥走個(gè)珠子這時(shí)十位上剩下個(gè)珠子個(gè)位上剩下個(gè)珠子合起來(lái)是如下圖: 方法三:用豎式計(jì)算 列豎式時(shí)相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位算起個(gè)位上減等于把得數(shù)寫在個(gè)位上再算十位 上的減等于寫在十位上 .規(guī)范解答: (個(gè)) 答:笑笑比淘氣少收了個(gè)玉米 用豎

19、式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)要把相同數(shù)位對(duì)齊個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的 數(shù)相減得數(shù)寫在個(gè)位上十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減得數(shù)寫在十位上 用 豎 式 計(jì) 算 易錯(cuò)易混點(diǎn)擊 易錯(cuò)點(diǎn):計(jì)算時(shí)把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò) 列豎式計(jì)算: 錯(cuò)點(diǎn)警示:此題錯(cuò)在計(jì)算時(shí)把減號(hào)看成了加號(hào)導(dǎo)致 計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤 正確解答: 規(guī)避策略:進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)一定要把運(yùn)算符號(hào)看清楚 培優(yōu)例題精講 培優(yōu)鏈接:解決同樣多的問(wèn)題 松鼠哥哥給弟弟多少個(gè)松果后它們的松果個(gè)數(shù)同樣多? 思路提示用圖解法分析問(wèn)題 規(guī)范解答 (個(gè)) (個(gè)) 答:松鼠哥哥給弟弟個(gè)松果后它們的松果個(gè)數(shù)同樣多 培優(yōu)闖關(guān)演練 書 架 上 層 有 本 書 下 層 有 本 書 從 上 層 拿

20、多 少 本 書 到 下 層 兩 層 的 書 就 同 樣 多? 第課時(shí)回收廢品(教材第頁(yè)) 讀讀新課標(biāo) 憶憶舊知識(shí) 能解決“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾”的實(shí)際問(wèn)題 (重點(diǎn)) 在運(yùn)算過(guò)程中借助小棒進(jìn)一步理解加減法的意義 (難點(diǎn)) 經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程初步培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 (難點(diǎn)) 填填預(yù)習(xí)卡 課前預(yù)習(xí)卡內(nèi)容詳見(jiàn)配贈(zèng)小冊(cè)子第頁(yè) .加減法的含義 .解決“求一個(gè)數(shù)比另 一個(gè)數(shù)多(少)幾” 的問(wèn)題 課本例題精講 求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的問(wèn)題(重點(diǎn)) (教材第頁(yè)) 塑料埋在地下很多年都不會(huì)“腐爛”它對(duì)環(huán)境的危害可大了! 你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 已知條件小林收集了個(gè)礦泉水瓶小紅收

21、集的比小林多個(gè)小青收集的比小林少個(gè) 要求問(wèn)題小紅收集了多少個(gè)礦泉水瓶?小青收集了多少個(gè)礦泉水瓶? .思維導(dǎo)引: 小林收集了個(gè)礦泉水瓶 小紅收集的比小林多個(gè) 小紅收集了多 少個(gè)礦泉水瓶 列式計(jì)算 小林收集了個(gè)礦泉水瓶 小青收集的比小林少個(gè) 小青收集了多 少個(gè)礦泉水瓶 列式計(jì)算 .方法探究: ()方法一:擺小棒計(jì)算 用小棒代替礦泉水瓶擺一擺 小林收集了個(gè)礦泉水瓶擺出捆零根小棒小紅收集的比小林多個(gè)也就是比多 再擺根就是小紅收集的瓶子數(shù) 方法二:用畫圖的方法計(jì)算 用代替礦泉水瓶畫一畫如圖: 從圖中可以看出:把小林收集礦泉水瓶的數(shù)量和小紅比小林多收 集的個(gè)合在一起就是小紅收集的礦泉水瓶數(shù)量所以求小紅收集

22、了多少個(gè)用加法計(jì)算列 式為:(個(gè)) ()方法一:擺小棒計(jì)算 用小棒代替礦泉水瓶擺一擺 小林收集了個(gè)礦泉水瓶擺出根小棒小青收集的比小林少個(gè)也就是比少?gòu)?根里面拿走根就是小青收集的瓶子數(shù) 方法二:用畫圖的方法計(jì)算 用代替礦泉水瓶畫一畫如圖: 從圖中可以看出:從小林收集礦泉水瓶的數(shù)量里面去掉小青比小林少收集的個(gè)就是小青 收集礦泉水瓶的數(shù)量所以求小青收集了多少個(gè)用減法計(jì)算列式為:(個(gè)) .規(guī)范解答: (個(gè)) 答:小紅收集了個(gè)礦泉水瓶 (個(gè)) 答:小青收集了個(gè)礦泉水瓶 求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法計(jì)算多幾就用已知數(shù)加幾求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù) 用減法計(jì)算少幾就用已知數(shù)減幾 貓 媽 媽 釣 了 多 少 條 魚? (

23、條) 易錯(cuò)易混點(diǎn)擊 易錯(cuò)點(diǎn):對(duì)“多”與“少”的理解不清晰 菲菲看了多少頁(yè)? (頁(yè))答:菲菲看了頁(yè) 錯(cuò)點(diǎn)警示:此題錯(cuò)在對(duì)題意理解不清誤以為多看 頁(yè)就用加法計(jì)算要看清是誰(shuí)比誰(shuí)多本題中菲菲看的比 妮妮少所以應(yīng)該用減法計(jì)算 正確解答:(頁(yè)) 答:菲菲看了頁(yè) 規(guī)避策略:解決問(wèn)題時(shí)一定要理解題意 培優(yōu)例題精講 培優(yōu)鏈接:解決求正確的差的問(wèn)題 小樂(lè)做一道減法題錯(cuò)把減數(shù)寫成了結(jié)果得那么正確的差是多少? 思路提示錯(cuò)把減數(shù)寫成了就多減了結(jié)果就少用錯(cuò)誤結(jié)果加得正確的差 規(guī)范解答 答:正確的差是 培優(yōu)闖關(guān)演練 小 美 做 一 道 減 法 題 錯(cuò) 把 減 數(shù) 寫 成 了 結(jié) 果 得 那 么 正 確 的 差 是 多 少?

24、 同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真回顧本單元內(nèi)容再把下面的知識(shí)點(diǎn)整理后放入你的小錦囊吧! 知識(shí)點(diǎn)舉例說(shuō)明自我提醒 整十?dāng)?shù)加、 減整十?dāng)?shù) 把整十?dāng)?shù)看成以“十”為計(jì)數(shù)單位的數(shù)然后再相 加、減如:想:個(gè)十加個(gè)十是個(gè)十 即 把整十?dāng)?shù)看成是幾個(gè)十然后 按以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算 方法相加、減最后要在得到的 結(jié)果后面添上 兩位數(shù)加、 減一位數(shù) (不進(jìn)位、 不退位) 兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法:把相同數(shù)位的數(shù)相 加即先把幾個(gè)一和幾個(gè)一相加再加整十?dāng)?shù) 如:先算再算 兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法:先用兩位數(shù)個(gè)位上 的數(shù)減一位數(shù)再與整十?dāng)?shù)相加如: 先算 再算 兩位數(shù)加、減一位數(shù)要先用個(gè) 位上的數(shù)和一位數(shù)相加、減再 與整十?dāng)?shù)相加 兩位數(shù)加、

25、減整十?dāng)?shù) 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)先把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加再加 個(gè)位上的數(shù)如:先算再算 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)先用兩位數(shù)整十部分減整十?dāng)?shù) 再加個(gè)位上的數(shù)如:先算 再 算 要把相同數(shù)位的數(shù)相加、減 兩位數(shù)加、 減兩位數(shù) (不進(jìn)位、 不退位) 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)可以用豎式計(jì)算如: 列豎式計(jì)算時(shí)一定要注意相同 數(shù)位對(duì)齊即個(gè)位上的數(shù)與個(gè) 位上的數(shù)相加、減十位上的數(shù) 與十位上的數(shù)相加、減 解決“比 一個(gè)數(shù)多 (少)幾” 的實(shí)際問(wèn)題 求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法計(jì)算如:淘氣折了 個(gè)千紙鶴笑笑比淘氣多折了個(gè)問(wèn)笑笑折 了多少個(gè)? (個(gè)) 求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法計(jì)算如:跳繩比賽 中小寧跳了下小明比小寧少跳了下問(wèn)小 明跳了多少下? (

26、下) 解決問(wèn)題時(shí)一定要理解題意 說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里?并改正 融匯考點(diǎn):通過(guò)改錯(cuò)練習(xí)考查計(jì)算能力 列豎式要注意相同 數(shù)位對(duì)齊計(jì)算時(shí)要看 清運(yùn)算符號(hào) 思路提示第一個(gè)豎式錯(cuò)把減數(shù)與被減數(shù)的十位對(duì)齊了列豎式時(shí)要把相同數(shù)位對(duì)齊 個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊十位和十位對(duì)齊第二個(gè)豎式錯(cuò)把加號(hào)當(dāng)成減號(hào)計(jì)算了第三個(gè)豎式在最高位 時(shí)不用寫出來(lái) 規(guī)范解答 店慶促銷每個(gè)玩具優(yōu)惠元 ()現(xiàn)在買一輛玩具小汽車要多少錢? ()現(xiàn)在買一架玩具小飛機(jī)要多少錢? 融匯考點(diǎn):考查從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息并解決問(wèn)題的能力 思路提示 “優(yōu)惠元”的含義是“少用元”本題實(shí)際是解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多 少”的問(wèn)題用減法計(jì)算 規(guī)范解答 ()(元) 答:現(xiàn)在買一輛玩具小汽車要元錢 ()(元) 答:現(xiàn)在買一架玩具小飛機(jī)要元錢 . 看 誰(shuí) 算 得 又 對(duì) 又 快! . 算 一 算 它 們 的 和 與 差 和 差 . 用 豎 式 計(jì) 算 . 比 一 比 . 請(qǐng) 你 提 出 兩 個(gè) 數(shù) 學(xué) 問(wèn) 題 并 解 答