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1、教師姓名單位名稱填寫時間學科小學語文年級/冊一年級上冊教材版本部編版課題名稱2. i u y w教學目標i u 和y w的正確讀音及四聲練習重難點分析重點分析這節(jié)課要學習單韻母和聲母，內容較多且單韻母i、u和聲母y w讀音相近就更不好區(qū)分了。難點分析漢語拼音本身只是一些符號，沒有特殊意義，讓剛入學的孩子學起來難免有些枯燥乏味。本節(jié)課教學內容較多，學習的拼音較雜，學生容易搞混。教學方法通過動畫圖形和選用朗朗上口的兒歌幫助學生記憶。教學環(huán)節(jié)教學過程導入今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i、u、和聲母y w，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。知識講解（難點突破）1. 教學單韻母i。（

2、1）出示多媒體課件，觀察圖畫，圖上畫的是什么？衣服。“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同。（2）發(fā)音時，嘴角展開，牙齒對齊i。牙齒對齊i i i。（3）師：i像什么呢？像衣服上的領帶。（4）師：教學i的四聲。i和、o、e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？(出示：)學生觀察比較。(兒歌：小i有禮貌，標調就摘帽。)2.教學單韻母u。（1）出示多媒體課件，觀察圖畫，圖上畫著什么？（2）師引出u：一只小烏龜在河里玩耍。u就藏在這幅圖畫里，并且“烏龜”的“烏”的讀音里面就有u。講解：發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。，師

3、編順口溜：嘴巴突出u u u。（3）教學u的四聲。多媒體課件出示： 。 教師領讀兒歌。3.教學單韻母。（1）出示多媒體課件，觀察圖畫，圖上畫著什么？（2）教師引出：一條大魚在水里吹泡泡。(出示：)（3）的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口型不變?？谛拖裨诖档炎?。（4）師;講解的四聲。也戴上了帽子，為什么不需要摘掉帽子？教師總結，加調號不需要摘帽子。（6）練習的四聲。師：我們認識了三個單韻母i、u、接著來學習聲母y w。4.教學聲母y。（1）出示多媒體課件，觀察圖畫，圖上的什么像聲母y的形狀？教師引導看圖，并引出y。（2）思考：聲母y的發(fā)音與以前學過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？(單

4、韻母i)比較讀，聽聽兩者有什么不同。聲母y和單韻母i發(fā)音相同，但要讀得輕些、短些。5. 教學聲母w。（1）出示多媒體課件，觀察圖畫，圖上的什么像聲母w的形狀？教師說話引出w。（2）師：它們的讀音很相似。你能根據(jù)教師剛才講的y與i的聯(lián)系與區(qū)別，說說聲母w該怎么讀嗎？(w輕而短，u響而長。)6.故事導入，學習yi、wu、yu。有一天，i、u、三個小朋友要出去玩?？墒撬鼈兡昙o小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳ィ　贝髖帶著小i一塊兒走，就成了整體認讀音節(jié)yi。(多媒體課件出示：yi)大w帶著小u一塊兒走(，就成了整體認讀音節(jié)wu。(多媒體課件出示：wu)小沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小說：“小妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙÷犃耍吲d地把眼淚擦掉，跟大y走了。這就成了整體認讀音節(jié)yu。(多媒體課件出示：yu)師：講解整體認讀音節(jié)yi、wu、yu以及拼讀他們的四聲。課堂練習（難點鞏固）練讀：牙齒對齊i i i嘴巴突出u u u小魚吐泡 y像個樹杈y y yw屋子屋子w w w整體認讀音節(jié)的四聲y y y y 小結小結：小朋友真能干，我們今天又學習了三個單韻母、兩個聲母、三個整體認讀音節(jié)?，F(xiàn)在請你自己再讀讀書上的拼音。