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1、分子和原子（第1課時）教學(xué)目標知識與技能（1）了解物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。 （2）通過探究實驗，探究分子的基本特征。（3 ）會用分子的觀點解釋生活中的一些常見現(xiàn)象。過程與方法學(xué)會通過觀察身邊物質(zhì)和現(xiàn)象，在觀察中獲取信息，運用多種手段和方法探究微觀世界的奧秘。情感、態(tài)度與價值觀體驗探究活動的樂趣，保持和增強對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點：微觀粒子是客觀存在的；分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微觀粒子；探究微觀粒子的基本特征；會用分子的知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。教學(xué)難點：從微觀角度認識物質(zhì)構(gòu)成并解釋宏觀現(xiàn)象。實驗用品：濃氨水、酚酞、紅墨水、蒸餾水、酒精、大燒杯、小燒

2、杯、試管、試管架、50ml量筒、100ml量筒、玻璃水槽、玻璃棒、注射器等。教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【問題1】你能解釋這些生活中的現(xiàn)象嗎？（投影圖片）（1）走到花圃會聞到花香；（2）濕的衣服經(jīng)過晾曬會變干；（3）糖塊放到水里會逐漸“消失”，而水卻有了甜味。教師：那今天就帶著這些問題，讓我們進入化學(xué)的另一個世界?。ㄒ胝n題）學(xué)生觀看，思考，并作出猜想： “花香”、水、糖塊可能都是由看不見的更小的東西構(gòu)成的。通過學(xué)生熟悉的宏觀生活現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生感悟“宏觀的物質(zhì)可能是由肉眼看不見的微小粒子構(gòu)成的”，并帶著困惑進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師講述：隨著科學(xué)技術(shù)的進步，科學(xué)家們用先進

3、的儀器設(shè)備證明了物質(zhì)確實是由肉眼看不到的微觀粒子構(gòu)成的?！菊故緢D片】用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子圖像；通過移走硅原子構(gòu)成的文字“中國”。觀看圖片，并思考圖片所表示的意義宏觀物質(zhì)確實是微觀粒子構(gòu)成的。通過生活經(jīng)驗和實驗現(xiàn)象的分析，都只是一種推斷。只有通過更科學(xué)的手段，才能得出更科學(xué)的結(jié)論。使學(xué)生進一步認識科學(xué)的重要性。二、探究分子的基本特征教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【演示實驗1】教材P49“分子運動現(xiàn)象”的實驗。1.向盛有約20mL蒸餾水的燒杯A中加入56滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。2.從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。3.另取一個小燒杯B加入

4、約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯，有什么現(xiàn)象發(fā)生？【問題2】根據(jù)上述實驗結(jié)果，你認為分子具有什么性質(zhì)？【演示實驗2】向盛有冷水和熱水的燒杯中，分別加入品紅（或紅墨水）?！締栴}3】請觀察實驗現(xiàn)象，并思考能夠說明分子具有什么性質(zhì)？【學(xué)以致用】應(yīng)用分子知識從微觀角度解釋：（1）我們?yōu)槭裁纯梢月劦礁鞣N香味呢？（2）濕衣服為什么經(jīng)涼曬后會變干？（3）糖塊放入水中，一會兒會“消失”，但整杯水卻有了甜味，這是為什么呢？觀察，并描述觀察到的實驗現(xiàn)象：1A燒杯中無變化，說明蒸餾水不能使酚酞變紅色。2試管中溶液變紅色，說明氨水能使酚酞變紅色。3A燒杯中溶液變?yōu)榧t色，說明B燒杯中的氨分子進入到了A燒

5、杯中。思考，得出結(jié)論：分子是在不斷運動的。思考，得出結(jié)論：溫度越高，分子運動越快。聯(lián)系實際，思考交流（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，描述實驗現(xiàn)象的能力。（2）通過實驗讓學(xué)生體驗對比實驗的意義。通過實驗培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識從微觀角度解決實際問題的能力【資料卡片】水分子自述：一個水分子的質(zhì)量約是310-26kg，一滴水（以20滴水為1mL計）中大約有1.671021個水分子。如果10億人來數(shù)一滴水里的分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要3萬多年才能數(shù)完?！締栴}4】根據(jù)對“水分子自述”的分析，你認為分子有哪些基本特征呢？閱讀、分析所給材料，并經(jīng)過討論得出下列結(jié)論：（1）分

6、子的體積很??；（2）分子的質(zhì)量也很小。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力?！狙菔緦嶒?】將5mL酒精與5mL水混合，觀察混合后液體體積?【問題5】根據(jù)實驗結(jié)果，分析分子有什么性質(zhì)？【學(xué)以致用】從微觀角度解釋（1）癟了的乒乓球如何讓它又鼓起來？（2）如何將氣態(tài)氧氣轉(zhuǎn)化為液態(tài)氧氣？觀察，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果“5mL酒精與5mL水混合后，體積竟然不是10mL”。思考，總結(jié)出：分子之間有間隔。聯(lián)系實際，思考交流通過實驗，制造認知沖突，引發(fā)學(xué)生思考。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識從微觀角度解決實際問題的能力【教師總結(jié)并板書】一、物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的分子和原子是真實存在的二、分子的基本性質(zhì)1分子是在不斷地運動的；溫度越高，運動越快； 2分子的質(zhì)量、體積都很??； 3分子之間有間隔。學(xué)生整理，記錄。將本節(jié)課的核心知識進行整理歸納，使學(xué)生的知識得以條理。三、課堂練習(xí)見PPT課件展示四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)P52:第2題和第4題六、教學(xué)反思