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1、轉(zhuǎn)動的風(fēng)車教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱轉(zhuǎn)動的風(fēng)車學(xué)生年級五 年 級教師姓名 課 時共兩課時，本節(jié)課為第一課時教材分析本課是冀教版五年級第五課轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，前面四課學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識并了解了flash的制作技巧，本課通過制作風(fēng)車?yán)^續(xù)學(xué)習(xí)動作補(bǔ)間的另外一種形式旋轉(zhuǎn)運(yùn)動、認(rèn)識圖層的意義。學(xué)情分析五年級的學(xué)生，盡管他們學(xué)過有關(guān)信息技術(shù)的相關(guān)知識，有60%的同學(xué)家里有電腦，對計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作也有一定的基礎(chǔ)，但是對于動畫制作軟件，學(xué)生還比較陌生，他們只是在望山欣賞過flash賀卡、mtv。在前面的學(xué)習(xí)上，主要以使用繪圖工具箱繪圖工具為主，在此基礎(chǔ)上學(xué)生初步感受了庫、關(guān)鍵幀、普通幀、圖層的概念，這些知識的接觸為本節(jié)課補(bǔ)間動畫

2、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動做了很好的鋪墊。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 利用“任意變形工具”旋轉(zhuǎn)半圓，并將四個半圓組合成風(fēng)車的形狀。2、通過制作風(fēng)車，能了解運(yùn)用Flash中動作補(bǔ)間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。過程與方法1、練習(xí)法：實(shí)踐演練，在做中學(xué)。2、小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。情感、態(tài)度和價值觀發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維、對美的體驗(yàn)和欣賞。教學(xué)重點(diǎn)利用“任意變形工具”旋轉(zhuǎn)半圓，并將四個半圓組合成風(fēng)車的形狀。通過制作風(fēng)車，能了解運(yùn)用Flash中動作補(bǔ)間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。教學(xué)難點(diǎn)利用“任意變形工具”旋轉(zhuǎn)半圓，并將四個半圓組合成風(fēng)車的形狀教學(xué)準(zhǔn)備自學(xué)提示卡、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車教學(xué)課件教學(xué)策略教法策略采用任

3、務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，通過個別指導(dǎo)和自學(xué)提示，完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)法策略通過自主學(xué)習(xí)和合作探究完成任務(wù)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的快樂。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入（3分鐘）觀看flash動畫風(fēng)車。今天我們來個小小的比賽，看誰的風(fēng)車先轉(zhuǎn)起來。欣賞flash，明白學(xué)習(xí)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生探索的興趣明確本節(jié)課的任務(wù)二、新授（15分鐘）1、出示任務(wù)一：繪制風(fēng)車葉片，并改變四個葉片的顏色。2、出示任務(wù)二：將四個葉片組合成風(fēng)車圖形。給學(xué)生提示：利用“任意變形工具”改變?nèi)~片方向，組合葉片。3、出示任務(wù)三：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來將風(fēng)車圖形轉(zhuǎn)換為元件并設(shè)置旋轉(zhuǎn)動作。4、改變旋轉(zhuǎn)次數(shù)，觀察風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)變化。1、思考并制作，演示

4、。2、學(xué)生自主探究，同伴互助，找尋解決方法。3、思考并制作，演示。通過任務(wù)分解，讓學(xué)生了解風(fēng)車的制作過程。體現(xiàn)“出示目標(biāo)，先學(xué)后教”的教學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究和協(xié)作精神。三、作品制作（10分鐘）出示制作標(biāo)準(zhǔn)：1、繪制風(fēng)車各色彩色葉片，至少4片。2、順向組合風(fēng)車葉片。3、轉(zhuǎn)化風(fēng)車圖形元件并設(shè)置旋轉(zhuǎn)動作。學(xué)生讀制作要求。學(xué)生開始制作讓學(xué)生明白制作要求，要求制作。四、欣賞與評價（10分鐘）展示學(xué)生作品學(xué)生欣賞并自由談?wù)摪言u判的權(quán)利交給學(xué)生，給學(xué)生一雙“慧眼”，達(dá)到了生生互評的效果；評價活動不僅是前一個學(xué)習(xí)過程的結(jié)束，更重要的是一個新的學(xué)習(xí)的開始。五、總結(jié)（2分鐘）“動畫補(bǔ)間”動畫只對某圖層

5、上單一的對象有效，要讓一個動畫的多個對象一起運(yùn)動，必須將他們分別放在不同的圖層上。下一節(jié)我們將繼續(xù)多個風(fēng)車的制作。使學(xué)生更深入的感受信息技術(shù)手段給他們帶來別樣的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)反思本課以學(xué)生為主，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每位學(xué)生都能在本節(jié)課有不同的收獲。本課教學(xué)內(nèi)容并不多，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我首先播放風(fēng)車flash動畫，以期激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地完成教學(xué)任務(wù)，從教學(xué)中看出，設(shè)計(jì)合理，科學(xué)效果明顯。 首先讓學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，分解風(fēng)車制作環(huán)節(jié)，使學(xué)生更有效的完成任務(wù)。本節(jié)課重難點(diǎn)為利用變形工具對風(fēng)車的葉片進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”。學(xué)生興趣很大，完成也非?？欤?在實(shí)踐應(yīng)用這個環(huán)節(jié)， 我設(shè)計(jì)了拼圖游戲， 調(diào)動了學(xué)生的積極性， 學(xué)生表現(xiàn)非常優(yōu)秀，每個學(xué)生都能夠動起來，積極參與拼圖游戲，老師也把這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)好的一種獎賞， 既鞏固了本節(jié)課 的知識點(diǎn)，又鍛煉了學(xué)生的抽象思維，真正體現(xiàn)了在玩中學(xué)。同時也存在不足之處，對水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、一定角度翻轉(zhuǎn)講解不夠，部分學(xué)生理解不到位，影響學(xué)習(xí)操作；同時教師的課堂應(yīng)急 能力與調(diào)控能力還有待加強(qiáng)， 如果能注意一些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生互相幫助，合作學(xué)習(xí)，相信這節(jié)課會更好！轉(zhuǎn)動的風(fēng)車教學(xué)設(shè)計(jì)