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1、人教版小學(xué)一年級上冊2.2.四季四季 一、說說教材教材二、二、說教法學(xué)法說教法學(xué)法三、三、教學(xué)過程教學(xué)過程 四、四、板書設(shè)計板書設(shè)計2.2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1.教材分析教材分析3.3.重難點重難點5.5.設(shè)計理念設(shè)計理念4.4.學(xué)情分析學(xué)情分析1.1.教材分析教材分析 四季四季這篇課文是課改實驗教材小學(xué)語文一年級上冊中這篇課文是課改實驗教材小學(xué)語文一年級上冊中課文的第課文的第2課，這是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的課，這是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的

2、特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓象。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓環(huán)保意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事環(huán)保意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動。做起的習(xí)慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實

3、踐活動。2.2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識知識與與能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：1.會認(rèn)會認(rèn)11個生字，會寫個生字，會寫6個生字。個生字。學(xué)會學(xué)會“乚、乚、”兩種筆畫，認(rèn)識兩種筆畫，認(rèn)識“口、禾、月、雨口、禾、月、雨”4種偏旁。種偏旁。2.正確、流利朗讀課文，背誦課正確、流利朗讀課文，背誦課文。文。過程過程與與方法目標(biāo)：方法目標(biāo)：通過多種形式的朗讀，感受四季通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。不同的美。情感、態(tài)度和價值觀目情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，知通過理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自美麗，激發(fā)學(xué)生對大自

4、然的熱愛之情。然的熱愛之情。3.教學(xué)重點：教學(xué)重點：識字、寫字教學(xué)與朗讀教學(xué)。識字、寫字教學(xué)與朗讀教學(xué)。教學(xué)難點：教學(xué)難點：知道四季的特征，用自己喜知道四季的特征，用自己喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的季節(jié)。歡的方式表現(xiàn)喜歡的季節(jié)。4.4.學(xué)情分析學(xué)情分析 我們的教學(xué)面對的是剛?cè)雽W(xué)的六、我們的教學(xué)面對的是剛?cè)雽W(xué)的六、七歲的七歲的孩子孩子，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，對兒，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，對兒歌中所涉及到的歌中所涉及到的“谷穗彎彎谷穗彎彎”不太容易理不太容易理解，最好結(jié)合實物進(jìn)行教學(xué)，直觀明了；解，最好結(jié)合實物進(jìn)行教學(xué)，直觀明了；理解理解“鞠著躬鞠著躬”“大肚子一挺大肚子一挺”等動作和表等動作和表演相結(jié)合，既有趣有

5、生動，符合低年級演相結(jié)合，既有趣有生動，符合低年級兒童好動、好玩的特點，讓學(xué)生在玩中兒童好動、好玩的特點，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語學(xué)，在樂中學(xué)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。5.5.設(shè)計理念：設(shè)計理念：四四季季是是人人教教版版義義務(wù)務(wù)教教育育課課程程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)實實驗驗教教科科書書一一年年級級上上冊冊的的第第二二篇篇課課文文。在在設(shè)設(shè)計計學(xué)學(xué)生生學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)方方案案時時，我我們們是是在在多多元元智智能能理理論論指指導(dǎo)導(dǎo)下下，以以問問題題體體系系為為課課堂堂教教學(xué)學(xué)的的基基本本策策略略，以以目目標(biāo)標(biāo)為為導(dǎo)導(dǎo)向向，以以問問題題解解

6、決決為為中中心心，以以培培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)學(xué)生生的的能能力力為為目目的的。抓抓住住 “一一年年四四季季的的不不同同特特點點 ”這這條條研研讀讀主主線線，讀讀中中悟悟，悟悟中中讀讀；讀讀中中說說，說說中中議議；從從讀讀中中習(xí)習(xí)得得語語感感，發(fā)發(fā)展展語語言言。同同時時，又又以以生生字字教教學(xué)學(xué)為為重重點點，通通過過整整體體識識記記，培培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)學(xué)生生獨獨立立識識字字的的能力，從生活中識字的興趣。能力，從生活中識字的興趣。教學(xué)法：教學(xué)法：情境教學(xué)法：本節(jié)課，我通過創(chuàng)設(shè)一定情境，激發(fā)學(xué)情境教學(xué)法：本節(jié)課，我通過創(chuàng)設(shè)一定情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中其注意力，拉近學(xué)生與文本的距離，拓生學(xué)習(xí)興趣，集中其注意力，拉近學(xué)生

7、與文本的距離，拓展學(xué)生的思維空間。展學(xué)生的思維空間。熟讀課文法：本著熟讀課文法：本著“以讀為本以讀為本”的教學(xué)原則，讓學(xué)生通的教學(xué)原則，讓學(xué)生通過讀對課文加深理解，在理解的基礎(chǔ)上讀出感情，學(xué)生就過讀對課文加深理解，在理解的基礎(chǔ)上讀出感情，學(xué)生就能進(jìn)一步的感受到課文中的思想內(nèi)涵，感受到語句的優(yōu)美。能進(jìn)一步的感受到課文中的思想內(nèi)涵，感受到語句的優(yōu)美。朗讀感悟法：朗讀感悟法：課標(biāo)課標(biāo)指出小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都指出小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀要重視朗讀。要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。中有所感悟，在讀中

8、培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。自主合作學(xué)習(xí)方法：分四人小組合作學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)方法：分四人小組合作學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。2.2.圖文結(jié)合，圖文結(jié)合，朗讀感悟朗讀感悟1.1.創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣激發(fā)興趣 3.3.合作探究，合作探究，美讀課文美讀課文 4.4.課間活動課間活動 5.5.拓展延伸，拓展延伸，畫一畫畫一畫 教學(xué)過程教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（二）自主讀書、合作探究教學(xué)過程教學(xué)過程（三）合作探究，美讀課文春夏秋冬1 1、選一選、選一選 教學(xué)過程教學(xué)過程（1 1）、讀一讀，

9、想一想。你知道了什么？）、讀一讀，想一想。你知道了什么？（2 2）、演一演。（可以加上自己的動作、）、演一演。（可以加上自己的動作、表情等）表情等）（3 3）、說一說。（發(fā)揮自己的想象）、說一說。（發(fā)揮自己的想象）（誰）（誰）（怎么樣），（怎么樣），他對他對誰說：誰說：“我是我是。”教學(xué)過程教學(xué)過程（三）合作探究，美讀課文：2 2、讀一讀、讀一讀草芽尖尖，草芽尖尖，他對小鳥說：他對小鳥說：“我是春天。我是春天?！眂hnco3 3、說一說、說一說（三）合作探究，美讀課文：（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程教學(xué)過程2 2、四季、四季草芽草芽 尖尖尖尖 春天春天荷葉圓圓，荷葉圓圓，他對青蛙說：他對青

10、蛙說：“我是夏天。我是夏天?！眣un yunqng3 3、說一說、說一說（三）合作探究，美讀課文：（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程教學(xué)過程谷穗彎彎，谷穗彎彎，他鞠著躬說：他鞠著躬說：“我是秋天。我是秋天?！眘ujn3 3、說一說、說一說（三）合作探究，美讀課文：（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程教學(xué)過程雪人大肚子一雪人大肚子一挺，挺，他頑皮的說：他頑皮的說：“我就是冬天。我就是冬天?！眞ntn3 3、說一說、說一說（三）合作探究，美讀課文：（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程教學(xué)過程2.2.四季四季草芽草芽 尖尖尖尖 春天春天荷葉荷葉 圓圓圓圓 夏天夏天 谷穗谷穗 彎彎彎彎 秋天秋天雪人雪人 頑皮頑皮 冬天冬天4 4、背一背、背一背（三）合作探究，美讀課文：（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程教學(xué)過程欣賞：欣賞：畫四季畫四季（四）課中活動教學(xué)過程教學(xué)過程（五）拓展延伸：畫一畫 教學(xué)過程教學(xué)過程 動手畫一畫自己喜歡的季節(jié)，還可以在旁邊寫上動手畫一畫自己喜歡的季節(jié)，還可以在旁邊寫上自己創(chuàng)作的小詩自己創(chuàng)作的小詩2.2.四季四季草芽草芽 尖尖尖尖 春天春天荷葉荷葉 圓圓圓圓 夏天夏天 谷穗谷穗 彎彎彎彎 秋天秋天雪人雪人 頑皮頑皮 冬天冬天