《2020-2021學年華東師大版七年級科學下冊 1.2水的三態(tài)變化--汽化與液化教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020-2021學年華東師大版七年級科學下冊 1.2水的三態(tài)變化--汽化與液化教案.docx（4頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、 汽化與液化教學設計【學情分析】學生們已經知道了自然界物質的三種狀態(tài)，以及融化與凝固的基本概念，思維正處于從形象思維向抽象思維的過度時期。學生的好奇心強，實驗可以吸引學生的注意力，鍛煉他們的探究能力。小實驗和生活中的實例更能讓同學們接受知識，并且容易讓同學們將知識融會貫通。通過上這節(jié)課我希望能夠鍛煉同學們觀察實驗的能力以及概括能力。【教學目標】一、 知識與技能1. 知道汽化和液化的概念。理解液化是汽化的逆過程2. 了解沸騰現(xiàn)象，觀察沸騰的整個過程。描繪圖像，了解沸點的概念。3. 了解蒸發(fā)現(xiàn)象，知道蒸發(fā)吸熱，了解影響蒸發(fā)的三個要素。知道蒸發(fā)與沸騰的異同點。4. 了解液化，以及液化在生活中的運用。

2、二、 過程與方法1 通過探究活動了解液體沸騰時的現(xiàn)象，記錄數據，描繪圖像，經歷科學實驗的基本過程，體會物理實驗的魅力，培養(yǎng)學生觀察能力和實驗能力，了解圖像是一種比較直觀的物理變化的方法。2 通過對觀察到的現(xiàn)象，進行分析概括，培養(yǎng)學生分析概括能力和語言表達能力。3 通過做液體沸騰實驗，培養(yǎng)學生的觀察及實驗能力。三、 情感態(tài)度價值觀通過教學雙邊活動、實驗操作、探究學習等形式，激發(fā)學生的求知欲，使學生樂于探究自然現(xiàn)象、了解日常生活中的物理道理；培養(yǎng)學生的良好的行為習慣和意志品質；通過對“坎兒井”的了解，激發(fā)民族自豪感?！窘虒W重點】1. 沸騰實驗，了解沸點。觀察沸騰現(xiàn)象，總結沸騰的特點與蒸發(fā)的異同性。

3、2. 蒸發(fā)吸熱的過程，以及影響蒸發(fā)快慢的因素。【教學難點】 理解沸騰的概念，與實際結合，理解影響沸點的因素。【教具】Ppt 鐵架臺 酒精燈 溫度計 石棉網 燒杯 塑料袋 酒精 熱水教學內容教師行為學生活 動設計意圖導入新課復習上一節(jié)課所學的熔化與凝固是固態(tài)與液態(tài)的轉化，引出汽化與液化的概念。引出新課內容，明確兩個概念。新課講授一 汽化1. 做想想做做實驗，觀察酒精汽化的現(xiàn)象。說明酒精由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，再由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。說明氣態(tài)與液態(tài)的概念。2. 生活中有很多汽化的例子，比如說晾衣服等等，誰還能舉幾個例子？（請同學回答）回答：擦黑板，蒸發(fā)，燒水 沸騰（提出，其實晾衣服的汽化形式與燒水，讓水沸

4、騰的這種汽化形式有很多不同的地方）引出：汽化的兩種形式：蒸發(fā)和沸騰（1） 沸騰3做水沸騰實驗 提醒同學，作實驗的過程中要觀察現(xiàn)象：1. 水沸騰前后液面的情況如何？說明沸騰現(xiàn)象是劇烈還是平和？沸騰時汽化在哪些部位發(fā)生？2. 沸騰之前和沸騰時水的溫度是分別是什么樣子的？3. 水沸騰后，移去酒精燈，沸騰是否繼續(xù)進行？這是為什么？4. 沸騰前后的氣泡變化是什么樣子的。（有時間再說一下水中氣泡的變化） 畫出圖像 講解沸騰時溫度為什么不會發(fā)生變化，得到沸騰是一個吸熱現(xiàn)象。 講解沸點，從剛剛的實驗可以看到，當達到一定溫度的時候，水就會沸騰起來，所以說，沸騰需要達一定的溫度，如果不達到這個溫度，就不會沸騰，那

5、么這個溫度就稱為沸點，不同的液體沸點也不同?？捶悬c的表格，不同的物質沸點也不同，酒精的沸點比水低，氣體的沸點非常地低 Ppt，總結沸騰剛剛我們講到，除了沸騰，還有一種汽化，就是蒸發(fā)。（2） 蒸發(fā)1. 提問：那么蒸發(fā)是不是像沸騰一樣內部和表面同時進行呢？答：不是，蒸發(fā)只在液體的表面處進行。（例如一盆水蒸發(fā)時并不冒氣泡）2. 那么蒸發(fā)時，液體吸熱還是放熱？身上擦酒精的時候，會感覺到涼涼的，就是因為，酒精蒸發(fā)需要吸收周圍的熱量，所以感到胳膊涼涼的?；卮餻pt上的表格那么我們怎樣才能讓蒸發(fā)更快一些呢？（提示晾衣服的經驗）ppt總結：1. 液體的表面積2. 溫度的高低3. 空氣的流速四、 液化舉例說明液

6、化存在與我們的生活中，例如北方冬天，人們呼出白氣，清晨時，路邊草或者樹葉上上的露珠都是生活中的液化現(xiàn)象。那么液化在生活上也有很多的應用 例如，我們知道，降溫可以使氣體液化，剛剛的酒精，汽化之后，溫度降低，又回到了原有的溫度。 還有一種液化的方式，就是加壓，例如液化石油氣。在罐子中就是液態(tài)存在。 使氣體液化的方法，降低溫度。板書設計： 汽化與液化一、 概念汽化：物質由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)液化：物質有氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)二、汽化 沸騰：沸點：液體沸騰時確定的溫度。 特點： 蒸發(fā)：特點 影響蒸發(fā)快慢的條件1. 溫度2. 液體的表面積3. 液體表面上的空氣流動速度。二、 液化液化是汽化的你反應液化的應用降溫液化，加壓液化?；卮饐栴}同學回答這些問題同學總結同學總結過渡，引出汽化的兩種形式講解沸騰實驗過渡，講蒸發(fā)。結束新課布置作 業(yè)