《六年級(jí)下冊(cè)語文試題 第六單元課時(shí)練pdf無答案 部編版.pdf》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)語文試題 第六單元課時(shí)練pdf無答案 部編版.pdf（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第六單元難忘小學(xué)生活記憶積累平臺(tái)1。使用“”在下面添加一些單詞以選擇正確的發(fā)音。（1） 請(qǐng)把那張紙寄給張先生。（2） 他被審問了好幾次，最后他滿心歡喜地到了最后一所房子。（3） 如果你這樣折磨他，那就是一團(tuán)糟。2查字典，填空。”“林”采用先驗(yàn)字根，后驗(yàn)畫法。辭典對(duì)“林”字的釋義包括：遇、到、到、來、旁、近、照字畫模仿、臨時(shí)、非長期。請(qǐng)選擇下列句子中“林”字的正確解釋。（1） 未雨綢繆總比挖井好。（2） 聽了這個(gè)故事，我有一種身臨其境的感覺。（3） 他在抄寫本上的東西。（4） 公司雇用臨時(shí)工在短時(shí)間內(nèi)處理額外的工作。（5） 街上住著一位老人。他的煎餅很好吃。（1） 父親（）我說：“孩子，我相信你

2、！”（2） 老師（）我們應(yīng)該戒驕戒躁，爭取更好的成績。（3） 他說的話使我堅(jiān)持下去。（4） 他講了一個(gè)精彩的故事，又從校長那里得到了一支筆。4根據(jù)帶下劃線的句子寫四個(gè)單詞。（1） 他的故事非常美麗動(dòng)人。（2） 我們很驚訝張先生的聲音突然停止了。（3） 黃山的巖石很吸引人，給人以美的享受。（4） 他等不及了。他匆忙地從操場回來。5根據(jù)要求讀句子并完成練習(xí)。（1） 按原樣寫句子。永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)紙，感謝掛在我生命樹上的紅色雙環(huán)。永遠(yuǎn)感謝我的父親，謝謝你，謝謝你。（2） 按照例句寫一句話來表達(dá)你對(duì)老師的感激之情。第六單元難忘的小學(xué)生活（三）老人搖搖頭說：“只是無意間插了柳樹和柳樹到樹蔭

3、里！”“無心插柳入陰”的最后一句話，在這里是用“無心插柳入陰”，歌頌老師的素質(zhì)。請(qǐng)?jiān)賹懸痪淙松裱?，做完練?xí)。972年5月，我還是高中二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校舉辦的“紅五月”作文比賽，我投稿，是一篇很長的作文，題目叫“補(bǔ)考”。早上，我們?cè)诓賵錾瞎ぷ?。一位同學(xué)走過來告訴我：“獲獎(jiǎng)?wù)撐囊呀?jīng)貼在報(bào)紙上了，和你的一樣！那時(shí)，老師們讀作文，喜歡在最好的單詞下面畫紅圈。我很興奮，馬上就想看，但也很矜持，不想在同學(xué)面前展示我已經(jīng)等不及了。中午，校園里靜悄悄的，空蕩蕩的，我像小偷一樣溜到報(bào)紙前面，傻笑著，享受著滿滿紅圈的作文。我的心怦怦直跳，從頭到尾一個(gè)一個(gè)倒數(shù)，一共有98個(gè)紅色的雙圓圈。這是語文老師對(duì)我的評(píng)價(jià)，用

4、紅雙圈作文在報(bào)紙上發(fā)表了很久。有一天，縣文化中心的同志們來到學(xué)校，看到報(bào)紙上的作文，揭開它，把它帶走了。很快，我的作文在縣里的刊物上發(fā)表了?？h辦期刊被送到揚(yáng)州，由地方期刊挑選，第二次出版。幾經(jīng)周折，第二年，補(bǔ)考結(jié)果刊登在上海一家出版社的官方刊物上。（1） 它描述了交好學(xué)的許多分支，如Wan、C等。（2）分析了選文中增加的詞語：“激動(dòng)”是因?yàn)楸Ａ?；?）它用橫線讀句子并完成練習(xí)。作者把自己比作小偷，這句話體現(xiàn)了作者的什么個(gè)性？（4） 這篇作文在哪里出版的？請(qǐng)?zhí)顚?。拓展?yīng)用制作成長紀(jì)念冊(cè)。想想下面專欄的內(nèi)容。請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋寫下來。在下面的句子中，正確的發(fā)音依次是：（1）莊重的方塊字排列在書里，（2）小

5、女孩（）的臉看起來很有活力。（3） 他的作文再次受到老師的表揚(yáng)。A.漂亮漂亮B.漂亮漂亮C.漂亮漂亮D.漂亮漂亮3。根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的單詞。（1） 一年只有一次。（2） 沒有怨恨，無怨無悔。（3） 他的話深刻而發(fā)人深省。（4） 有許多學(xué)生在不同的地方。（5） 我不確定。我要上上下下一會(huì)兒。我要改進(jìn)我的思維。4（1） 老師就像一個(gè)向?qū)?，把無知的孩子培養(yǎng)成成熟的青少年。老師喜歡老師喜歡（3）你微笑著用溫暖的大手握住我的小手，把我?guī)У阶簧蠈?duì)我說：“我是方老師?！边@句話抓住方老師的等進(jìn)行了詳細(xì)的描述，體現(xiàn)了方老師的素質(zhì)。請(qǐng)掌握人物的動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)，寫出自己喜歡的老師。（4） 所有讓我像草一樣顫抖的

6、快樂或美好的思想，都會(huì)化作聲音，飛向四面八方，無論是微風(fēng)還是陽光。這句話將被比作第六單元難忘的小學(xué)生活。這句話表達(dá)的情感是：悲傷，驕傲，激動(dòng)，憎恨。這句話表達(dá)了詩人對(duì)未來生活的感情。5讀短文，完成練習(xí)。你的文字總是那么干凈美麗，優(yōu)美端莊的方塊字像小兵一樣排列在黑板上。我很想模仿，但每幅畫都是歪的，所以我很郁悶。你認(rèn)真地對(duì)我說：“人物就像人，每個(gè)人的性格都不一樣。所以，舒喆，你不能盲目模仿，還要仔細(xì)觀察人物的結(jié)構(gòu)。之后，深情地摸摸我的頭，然后握著我的手，握著筆桿，在紙上慢慢移動(dòng)，書中出現(xiàn)了幾個(gè)端莊整潔的漢字。在你的熏陶下，我的文字越來越優(yōu)美，越來越大氣。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你就像一個(gè)幼稚的孩子，揮舞著雙

7、臂，大聲喊叫。她的臉被風(fēng)吹得通紅。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員沖到終點(diǎn)線時(shí)，你會(huì)迅速跑起來，緊緊地抱著他，臉上洋溢著孩子般的幸福和自豪。當(dāng)你遇到一個(gè)打得不好的運(yùn)動(dòng)員時(shí)，你會(huì)握著他的手，輕輕地鼓勵(lì)他不要放棄。（1） 寫出下列單詞的反義詞。（2） 老師認(rèn)為寫作是關(guān)于（3）我在寫作方面取得了很大的進(jìn)步。首先，我在寫作方面取得了很大的進(jìn)步。后來，我的寫作有了很大的進(jìn)步。（4） 正確分析帶下劃線的句子是a.認(rèn)真、專心地寫“I”。B.把握“I”的莊重、整潔的特點(diǎn)，“touch”、“grip”、“pinch”等動(dòng)詞刻畫了教師良好的寫作姿態(tài)。這句話描述了老師對(duì)“我”的愛，體現(xiàn)了老師的耐心和細(xì)心。（5） 當(dāng)遇到打得不好的運(yùn)動(dòng)員時(shí)，

8、老師怎么能鼓勵(lì)他們呢？請(qǐng)用你的想象力寫一段。讀標(biāo)題寫禮物。請(qǐng)用排比修辭寫一篇表揚(yáng)梅老師的文章。我不知道什么時(shí)候，你的頭發(fā)是白的；我不知道什么時(shí)候，你的眼睛悄悄地爬上了魚尾紋。但在我眼里，你永遠(yuǎn)是最年輕最美麗的老師！你的語文老師是怎么離開你的？活動(dòng)建議1。填寫時(shí)間表。4、 如何制作一本成長紀(jì)念冊(cè)，借助時(shí)間軸來回憶小學(xué)六年的生活，記錄1。值得記住。你可以選擇有代表性的材料，如最難忘的人或事，填寫相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)。你也可以把照片、成長相關(guān)的練習(xí)、書法、美術(shù)作品貼在照片旁邊。等等，各種獲獎(jiǎng)證書、老師和同學(xué)的留言等等。2分享難忘的回憶。首先瀏覽收集的數(shù)據(jù)，然后過濾。根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，選擇時(shí)間線上有代表性的內(nèi)

9、容與2號(hào)同學(xué)分享。我們可以用“年表式”或“列式”。三。制作成長專輯。按時(shí)間順序排列的列樣式1。單詞積累ww。美麗迷人，沉浸感和突然停止。三。整理成長相冊(cè)。造一棵樹要十年，造一個(gè)人要一百年。一般來說，成長專輯分封面、扉頁、插頁劉志恩、難忘。封面：取適當(dāng)?shù)拿郑O(shè)計(jì)個(gè)性化，永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝我母校的報(bào)紙，封面。謝謝你掛在我生命之樹上的紅圈。（2） 扉頁：寫“開篇”或“成長感言”。你可以用平行修辭來寫你自己的單詞，或者讓老師或家長來寫。本文分析了“紅雙圈”對(duì)“我”的影響。紅色雙環(huán)到（3）文字：按照一定的順序，呈現(xiàn)“我”是鼓勵(lì)，是自信，是刺激各種各樣。比如，給每個(gè)部分加一個(gè)副標(biāo)題，拍下“我”繼續(xù)努

10、力的動(dòng)機(jī)。帶文字介紹的影片。有些材料需要修改。第三，要用全文。如果文章太長，選擇最有價(jià)值的段落。田先生給你留下了什么樣的印象？這是值得的。最好表現(xiàn)出你獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造力。第六單元難忘的小學(xué)生活告別讀物活動(dòng)建議1。詞匯積累1。舉行畢業(yè)晚會(huì)。她以藝術(shù)表現(xiàn)的形式，向舉世聞名的師友和母親表達(dá)了自己的離別之情。請(qǐng)?zhí)顚懸韵陆ㄗh。2、 我為年輕的男孩和女孩唱歌是一項(xiàng)活動(dòng)的名稱。在這首詩中，表現(xiàn)了作者對(duì)活動(dòng)目的的深刻理解，表達(dá)了詩人對(duì)活動(dòng)時(shí)間的深切感受。活動(dòng)地點(diǎn)2?？赐赀@篇演講，我知道你應(yīng)該注意：3?？赐暌环庑乓院笥冒?。如果文章太長，選擇最有價(jià)值的段落。田先生給你留下了什么樣的印象？這是值得的。最好表現(xiàn)出你獨(dú)

11、特的個(gè)性和創(chuàng)造力。第六單元難忘的小學(xué)生活告別讀物活動(dòng)建議1。詞匯積累1。舉行畢業(yè)晚會(huì)。她以藝術(shù)表現(xiàn)的形式，向舉世聞名的師友和母親表達(dá)了自己的離別之情。請(qǐng)?zhí)顚懸韵陆ㄗh。2、 我為年輕的男孩和女孩唱歌是一項(xiàng)活動(dòng)的名稱。在這首詩中，表現(xiàn)了作者對(duì)活動(dòng)目的的深刻理解，表達(dá)了詩人對(duì)活動(dòng)時(shí)間的深切感受?；顒?dòng)地點(diǎn)2?？赐赀@篇演講，我知道你應(yīng)該注意：3?？赐挲R樹哲寫給老師的一封信，我知道你要注意：格式正確，內(nèi)容要回歸活動(dòng)過程。胡固的教育故事給他留下了最深刻的印象，并寫下了他對(duì)老師真誠的祝福。4畢業(yè)禮物應(yīng)簡明扼要、真誠，符合師生特點(diǎn)。畢業(yè)信息給老師：課程列表畢業(yè)信息給學(xué)生：2。寫一封信。你可以寫信給你的老師、同學(xué)或母校，表達(dá)你深深的感激之情。你也可以給自己寫封信，憧憬自己的未來，放飛自己純潔的夢想。45