《2020-2021學(xué)年人教版（五四學(xué)制）化學(xué)專題復(fù)習(xí) 溶液中常見離子的檢驗(yàn)和鑒別教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020-2021學(xué)年人教版（五四學(xué)制）化學(xué)專題復(fù)習(xí) 溶液中常見離子的檢驗(yàn)和鑒別教案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、溶液中常見離子的檢驗(yàn)和鑒別教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能（1）知道常見物質(zhì)和離子的檢驗(yàn)方法（2）通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握常見物質(zhì)（酸、堿、鹽）的性質(zhì)2過(guò)程與方法（1）通過(guò)物質(zhì)鑒別的常用方法，讓學(xué)生掌握離子檢驗(yàn)的一般過(guò)程和方法（2）通過(guò)例題學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力，優(yōu)化思維品質(zhì)3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）在討論鑒別溶液的過(guò)程中，感悟嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)意識(shí)，了解與體驗(yàn)科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性。（2）在完成物質(zhì)鑒定的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)，發(fā)展學(xué)生勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)價(jià)值觀,養(yǎng)成重視實(shí)驗(yàn)，樂于探究的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握常見離子的檢驗(yàn)方法,通過(guò)對(duì)離子的檢驗(yàn)來(lái)鑒別物

2、質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：混合物中離子鑒別,學(xué)會(huì)從不同角度、用不同方法鑒別物質(zhì)。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、講解、討論、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)手段：實(shí)物呈現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)探究、多媒體輔助教學(xué)等教學(xué)流程：導(dǎo)入新課-創(chuàng)設(shè)情境-溫故知新-歸納總結(jié) -深入探究-鞏固練習(xí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、自然界中的水污染情況，飲用水是否達(dá)標(biāo)？2、實(shí)驗(yàn)室的試劑瓶標(biāo)簽脫落，如何得知它是何物質(zhì)？ 師 可見，我們的生活離不開物質(zhì)的檢驗(yàn)，檢驗(yàn)是根據(jù)物質(zhì)的特有性質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象判斷一種物質(zhì)是什么，鑒別是根據(jù)物質(zhì)的特有性質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象對(duì)幾種不同物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分。那么未知物檢驗(yàn)的順序是怎樣的？如何選擇檢驗(yàn)方法？今天我們這節(jié)課就來(lái)對(duì)溶液中離子的檢驗(yàn)和鑒別進(jìn)行

3、系統(tǒng)地歸納和整理。學(xué)生感悟：生活中、生產(chǎn)中處處離不開物質(zhì)的檢驗(yàn)讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)物質(zhì)檢驗(yàn)的必要性和重要性創(chuàng)設(shè)情境：廚房里有四瓶調(diào)味品，因時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)簽已模糊一瓶食鹽，一瓶酒，一瓶白醋，一瓶純堿，想想看，我們能用哪些方法鑒別它們呢？鼓勵(lì)同學(xué)到講臺(tái)上鑒別出這幾種物質(zhì)1、要求：(1)最簡(jiǎn)單的方法 (2)最少的試劑 (3)最明顯的現(xiàn)象2、語(yǔ)言敘述原則：先取樣后操作， 先現(xiàn)象后結(jié)論。學(xué)生思考幾名學(xué)生上臺(tái)一一鑒別出四種物質(zhì)并敘述方法創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望溫故知新剛才區(qū)分純堿和食鹽是主要利用了碳酸根離子的檢驗(yàn)方法，我們還需要掌握下列離子的檢驗(yàn)方法（ppt展示）常見酸堿鹽溶液中離子的檢驗(yàn)展示回憶已學(xué)

4、知識(shí)，想出檢驗(yàn)離子的各種方法(學(xué)生代表發(fā)言)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回憶、鞏固和整理，使之條理化、系統(tǒng)化歸納總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶整理物質(zhì)的鑒別方法：1. 物理方法：a.依據(jù)顏色鑒別：含 的溶液呈藍(lán)色；含 的溶液呈淺綠色；含 的溶液呈黃色； 溶液呈紫紅色；b.依據(jù)氣味鑒別：如濃鹽酸、濃氨水均有刺激性氣味；c.依據(jù)溶解性鑒別：如CaCO3 溶于水、Na2CO3 溶于水；d.依據(jù)溶解時(shí)的吸放熱現(xiàn)象鑒別：如 固體溶于水時(shí)放熱、 固體溶于水時(shí)吸熱、NaCl固體溶于水時(shí)無(wú)明顯變化。2、 化學(xué)方法（1） 加試劑鑒別HCl NaOH NaCl BaCl2 NaCl Na2CO3練習(xí)：只用一種試劑鑒別下列物質(zhì)（1） A

5、gNO3 KCl Na2CO3 ；（2） KNO3 CaCl2 H2SO4 ；(2） 不加其它試劑，互相鑒別1、 特征現(xiàn)象法 鑒別Na2SO4、Ba(NO3)2、NaOH、CuSO4四瓶溶液2、 兩兩混合法 鑒別 HCl Na2CO3 Ba(NO3)2三種溶液3、 利用產(chǎn)物法 鑒別 FeCl3、HCl、 NaCl 、 NaOH四種溶液練習(xí)：下列各組物質(zhì)，只用組內(nèi)溶液相互混合的方法就能鑒別的是( )A KOH、Na2SO4、K2SO4、MgCl2 BK2CO3、Ba(NO3)2、Na2SO4、HClCNa2SO4、BaCl2、KNO3、NaCl DNaNO3、AgNO3、KNO3、NaCl學(xué)生思

6、考后回答1、有特殊物理性的物質(zhì)2、利用化學(xué)方法檢驗(yàn)和區(qū)分離子方法（學(xué)生們可以回答不同的檢驗(yàn)方法） 提出問(wèn)題，發(fā)散思維，培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。深入探究：【過(guò)渡】純凈物離子的檢驗(yàn)根據(jù)它們之間的不同的性質(zhì)，而我們?cè)谌粘Ｉ钪信龅降奈镔|(zhì)往往是混合物。溶液中有些離子在檢驗(yàn)時(shí)會(huì)相互干擾要注意檢驗(yàn)順序1、 當(dāng)溶液中既有Na2 C03又有NaOH時(shí)，檢驗(yàn)的順序和方法是什么？（因Na2 C03溶液呈堿性，對(duì)NaOH有干擾）2、 當(dāng)溶液中Na2 C03、Na2S04、NaCl同時(shí)存在時(shí)，檢驗(yàn)的順序和方法是什么？練習(xí) ： 某電鍍廠在對(duì)金屬表面除銹、除污過(guò)程中，使用了鹽酸、硫酸

7、、氫氧化鈉、碳酸鈉等試劑。該廠經(jīng)處理后排放的廢水，仍含有 H+、OH、Na、NH4、Cu2、CO32、Cl、SO42中的幾種離子。興趣小組對(duì)該廢水中部分成分進(jìn)行檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象如下。請(qǐng)你填寫下面每步實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（1）取廢水樣品觀察，呈無(wú)色，廢水中不含 ；（2）測(cè)廢水樣品的pH，PH=13,廢水中含較多 沒有 、 ；（3）向廢水樣品中加入過(guò)量的稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，廢水中不含 ， 根據(jù)以上信息綜合分析，你推測(cè)該廢水中的溶質(zhì)一定有 （寫化學(xué)式），不能確定的物質(zhì)是 ，若要確定它們是否存在，可依次向廢水中加入足量的稀硝酸、 溶液、 溶液.【歸納并投影】在進(jìn)行混合物中離子檢驗(yàn)時(shí)，要注意

8、有沒有其他離子干擾，這就需要注意所加試劑的順序、用量和有無(wú)新離子的干擾。思考、討論、做答問(wèn)題由淺入深，逐漸加大問(wèn)題的難度，符合認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)具體的例子讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究新問(wèn)題的欲望。 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。鞏固練習(xí)：中考題常以選擇題、填空題、推斷題及實(shí)驗(yàn)探究題的形式來(lái)考察物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別。（ 內(nèi)容見學(xué)案）學(xué)生做題 提高能力了解掌握情況暢所欲言：教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？板書設(shè)計(jì)溶液中常見離子的檢驗(yàn)和鑒別一、 離子的檢驗(yàn)二、 物質(zhì)的鑒別1、 物理方法特征現(xiàn)象法2、 化學(xué)方法 （1）有試劑鑒別兩兩混合法利用產(chǎn)物法 (2) 無(wú)試劑鑒別三、 檢驗(yàn)順序1、 先碳酸根后氫氧根2、 一碳酸根、二硫酸根、三氯離子教學(xué)體會(huì)本節(jié)課設(shè)計(jì)遵循新課程教育理念，尊重學(xué)生已有的知識(shí)，突出以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，以思維為核心。對(duì)于中考復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)，提高課堂的實(shí)效性就必須把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師在課前認(rèn)真準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生所求，學(xué)生所需為基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，突出課堂學(xué)生的主體性和教師的指導(dǎo)作用。在復(fù)習(xí)中，以學(xué)生討論、分析、實(shí)驗(yàn)探究為主。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，切實(shí)提高專題復(fù)習(xí)的有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。