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1、解決問題的第一個策略學習目標1學會運用變換和繪畫策略來解決問題。（教學重點）2在解決問題的過程中，要不斷反思，靈活運用解決問題的策略。確定改造后要達到的目標和改造的方法。（教學難點）1、 溫故而知新1填空。61班男生人數(shù)高于女生，女生人數(shù)高于男生()男孩的人數(shù)是全班的三分之一()女生的人數(shù)是全班的三分之一()男孩和女孩的比例是多少()男孩比女孩多()女孩比男孩小(）。2揭示新的教訓今天，我們將學習用作圖和變換的策略來解決一些以前學過的數(shù)學問題。2、 合作交流，提問星河小學藝術組男生人數(shù)為總人數(shù)。有21名女生。有多少男學生？要求：首先獨立思考，然后分組討論，完成以下問題。（1） 根據(jù)標題畫一個折

2、線圖從這個數(shù)字可以看出，男孩的人數(shù)在增加()女孩的數(shù)量是()太多了?；卮穑海?） 運用轉型戰(zhàn)略“男生占總數(shù)”，我們可以知道男生占總數(shù)的比例是多少()男孩和女孩的比例是多少().按比例分布能找到多少男孩？回答：（3） 級數(shù)方程的應用策略“男孩占了總數(shù)的大多數(shù)，”我們可以知道()是單位“1”，如果（）是x，那么男孩的數(shù)量是()根據(jù)等價關系()我們可以設置如下等式：（2） 除了上述方法，還有其他方法嗎？（3） 你的結果對嗎？請檢查一下。（6） 集體反饋和溝通。回顧問題解決過程。你選擇了什么策略？三。分類鞏固實踐指導1首先，根據(jù)題目的意思，畫一個折線圖，然后回答小明讀故事書時，讀過的和沒讀過的比例是5

3、:3。他讀的比沒讀的多36頁。他讀了多少頁？有多少頁沒有讀？附言：解決問題的策略二學習目標1在解決實際問題的過程中，初步學會運用不同的策略分析數(shù)量關系，確定解決思路，有效地解決問題。2提高從不同角度分析問題的能力。教學重點學會運用不同的策略分析定量關系，確定解決思路，有效地解決問題。教學難點當假設與實際結果存在矛盾時，如何調整是學生的難點。1、 溫故而知新復習上一課所學內容。你常用的解決問題的策略是什么？2、 合作與交流，質疑與質疑. c | O | m公司例二：班上42個人去公園劃船，10條船剛好滿員。每艘大船5人，每艘小船3人。有多少條船？1自主學習要求：（1） 仔細閱讀問題，找出已知的條

4、件和問題。（2） 想一想什么策略可以用來解決這個問題并測試它。（3） 完成小組溝通后，談解決方案選擇什么策略？（4） 在組長的安排下，每個小組收集和安排不同的方法來準備溝通。2集體反饋與溝通（1） 繪圖方法。（見教科書）先畫10條大船()人，然后刪除更多()人。從圖中可以看出有（）艘大船和（）艘小船。（2） 枚舉從九艘大船和一艘小船開始，有一系列的例子。從表中可以看出有（）艘大船和（）艘小船。（3） 列表假設許多的假設大船和小船一樣多，然后根據(jù)總人數(shù)調整。第一步：如果你租五艘大船和五艘小船，你的人數(shù)將比42人少兩個人。第二步：如果兩個人失蹤，一些小船需要換成大船。如果把小船換成大船，就可以多坐兩個人。22=1，所以改成小船()二號，大船()文章。（4） 方程法根據(jù)“全班42人在公園里劃船，10只船剛好滿員”設置X只大船，然后有10只小船（10-X），建立方程進行求解和檢驗。3、 鞏固實踐，分類指導有八只雞和兔子，它們有22條腿。有多少只雞和兔子？（選擇你喜歡的方式）附言：