《2023年一年級(jí)上冊(cè)語文教案漢語拼音《bpmf》人教部編版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年一年級(jí)上冊(cè)語文教案漢語拼音《bpmf》人教部編版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)聲母b、p、m、f,并能正確拼讀b、p、m、f和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)。2.初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.區(qū)分b和p的發(fā)音和寫法。2.聲母b、p、m、f和單韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、課件。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1小朋友，我們一起做游戲：請(qǐng)你跟我做。請(qǐng)你跟我拍拍手，請(qǐng)你跟我拍拍肩，請(qǐng)你跟我微微笑，請(qǐng)你跟我說你好，請(qǐng)你跟我書放正，請(qǐng)你跟我坐端正，請(qǐng)你跟我猜一猜，我來擺口型，你來猜一猜（aoeiuv）請(qǐng)你跟我變魔術(shù)，請(qǐng)你用手?jǐn)[個(gè)（aoeiuv）2.剛才我們擺的字母有個(gè)共同的名字單韻母（貼詞卡）。二、觀察插圖，認(rèn)識(shí)聲母1.請(qǐng)你跟我來看圖（拍

2、手），這幅圖多漂亮呀！看，遠(yuǎn)處有一座座的山坡。人們來這兒干什么呀？用一句話告訴大家。（一位老爺爺拄著拐杖，像個(gè)字母f。小男孩穿著一件紅衣服，上面有個(gè)字母p，他的手里拿著收音機(jī)，像字母b，正在聽廣播。兩個(gè)小朋友在山洞里蒙著眼睛摸，山洞就像字母m）2.小朋友真會(huì)觀察，從這幅圖中發(fā)現(xiàn)了四個(gè)字母寶寶，一一出示圖片，邊貼邊讀兒歌，收音機(jī)里正廣播，我們一起爬山坡，兩個(gè)門洞mmm，一根拐杖fff。3.這節(jié)課我們就來和它們交朋友，它們有個(gè)共同的名字叫聲母，請(qǐng)你跟我說：聲母。（貼詞卡）4.認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母寶寶，誰會(huì)讀？你會(huì)讀（學(xué)生讀后指導(dǎo)：讀聲母，聲音輕而短，請(qǐng)跟我讀：b）再請(qǐng)這個(gè)學(xué)生讀一遍。5.拿出紙條，請(qǐng)看老

3、師讀，bp，再拿紙條放孩子嘴邊讓他自己讀b和p，連請(qǐng)三個(gè)學(xué)生，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？6.學(xué)生回答評(píng)價(jià)：你真是善于觀察，b是不送氣聲母，p是送氣聲母，就是把一口氣輕而短地送出來。同樣是短而輕，你能讀好這兩個(gè)聲母寶寶嗎？7.拿出卡片請(qǐng)學(xué)生讀開火車讀一小組，再齊讀。8讀聲母，短而輕，真好聽，還有m和f,你也會(huì)這樣讀嗎？自己試試看。9.拍手：請(qǐng)你跟我讀一讀，我就跟你讀一讀。我來點(diǎn)，你來讀。在黑板上點(diǎn)讀，學(xué)生快速認(rèn)讀，越點(diǎn)越快。10.你們這么厲害，聲母寶寶也想來和你們一起做游戲了，我們一起開個(gè)小火車吧，火車火車誰來開，卡片打亂讀。三、區(qū)分b、p1.小朋友們發(fā)音準(zhǔn)確，真好聽。你們有什么好辦法記住它們嗎？2.總

4、結(jié)：肚皮圓圓就是b，圓圓腦袋就是p。3.小小魔術(shù)師們，那你能變出b和p嗎?4.半圓半圓真調(diào)皮,爬下山坡就是b，爬上山坡變成p，爬下來變成b，爬上去變成p。四、學(xué)寫聲母1.聲母寶寶玩累了，我們把它送回家吧！小b的家也是住在四線三格里，它住在哪一格？生：上格和中格。好，小手伸出來跟著一起寫。2.師邊寫邊說：b字由兩筆組成：第一筆，后背挺得直又直，第二筆：大大的肚皮圓又圓。（寫完提醒：寫拼音時(shí)可別忘了，上格不頂線，中格要寫滿）3.P也想回家了，它住在中格和下格。小手伸出來，跟著一起寫。小p站得直又直，大大的腦袋圓又圓。4.請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，也在語文書上先描一個(gè)，再寫一個(gè)。5.準(zhǔn)備寫字了，腳放平

5、，身要正。胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。開始寫：b字第一筆，一豎直直不頂線，肚子圓圓要寫滿。（表揚(yáng)一個(gè)同學(xué)的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)）6.開始寫p，一豎直直不貼邊，腦袋圓圓要寫滿。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。7.投影出示學(xué)生的書寫，評(píng)一評(píng)。五、學(xué)習(xí)拼讀1.小b歇夠了，它要出來找朋友啦！找呀找呀找朋友，它找到了韻母a。2.它們碰到了一起，就能成

6、為音節(jié)。前面的叫聲母，后面的叫韻母，碰到一起就叫音節(jié)。（貼音節(jié)）請(qǐng)你跟我讀一讀：聲母b,韻母a，組成音節(jié)b-a-ba。b和a相拼，最后的口型是大大的，誰會(huì)像老師這樣讀？（開火車讀）3.小a戴上四頂帽子你會(huì)拼嗎？教師出示拼音和書上插圖，指名拼讀。我是數(shù)字8，你是什么b?b:還有什么b？b：射箭要對(duì)準(zhǔn)靶心，你還知道？b：我們溧陽有平橋石壩、天目湖大壩。4.最愛我們的除了媽媽，還有爸爸，這就是爸爸的音節(jié)和漢字。觀察一下這個(gè)音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第二個(gè)ba是輕聲）指名讀。去掉拼音指名認(rèn)讀爸爸。5.老師把它藏起來，你能找出來嗎？爸爸去哪兒，讀：爸爸。爸爸又去哪兒了？大頭兒子和小頭爸爸。讀：爸爸。數(shù)一數(shù)有

7、多少個(gè)爸爸？讀：爸爸。八個(gè)爸爸，我們用爸爸說句話。我的爸爸是警察。我的爸爸喜歡吃西瓜。（你說的句子和我們不一樣，真愛動(dòng)腦筋。）6.我們和爸爸說再見吧，小b繼續(xù)找朋友了。師和學(xué)生互動(dòng)拼讀。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特

8、征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深

9、刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。7.p、m、f看到小b交了那么多朋友可羨慕啦，請(qǐng)小朋友回去幫它們一起找朋友吧。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂

10、叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧

11、乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。六、課堂總結(jié)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。1.今天我們不僅認(rèn)識(shí)了聲母寶寶bpmf，而且?guī)椭暷负晚嵞笇殞殏兘M成了好聽的音節(jié)呢！2.我們和爸爸說再見吧，小b繼續(xù)找朋友了。師和學(xué)生互動(dòng)拼讀。3.p、m、f看到小b交了那么多朋友可羨慕啦，請(qǐng)小朋友回去幫它們一起找朋友吧。第 3 頁