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1、漢語(yǔ)拼音3 b p m f教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)b、p、m、f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)“爸、媽”兩個(gè)生字和“爸爸、媽媽”兩個(gè)詞。2學(xué)會(huì)聲母b和單韻母拼成音節(jié)的方法。3學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。4認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字。難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)準(zhǔn)備光碟、教學(xué)圖片、本課聲母卡片、單韻母卡片、生字卡片。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、談話：“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)里的個(gè)單韻 母，誰(shuí)還牢牢記著它們，能正確響亮地讀出來(lái)？”點(diǎn)名讀個(gè)單韻母。 、拼音王國(guó)里住著很多的拼音娃娃

2、，我們今天再到那里去游玩，認(rèn)識(shí)幾個(gè)聲母家族的新朋友。二、整體感知1同學(xué)們，你們喜歡和爸爸、媽媽出去旅游嗎?你們都去過(guò)哪些地方呢?2你們看，圖上畫(huà)了誰(shuí)?在干什么?3出去旅游多開(kāi)心啊!不過(guò)還要注意愛(ài)護(hù)文物。我們一起來(lái)念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。兩個(gè)小孩捉迷藏，蒙著眼睛到處摸。(可以讓學(xué)生多念幾遍“爸爸”“山坡”“摸”“大佛”。)三、新知新授學(xué)習(xí)“b p m f ”的音形、學(xué)習(xí)“b”的音形： 出示“b”的圖： 引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：圖上背包的人是誰(shuí)？ 爸爸的“爸”。讀得輕短些就是聲母“b”。發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流流出雙唇就是“b”的音。 老師范讀。 學(xué)習(xí)“b”的形

3、： 引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？ 你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎？ 拉開(kāi)天線聽(tīng)廣播“b b b”。 右下半圓“b b b”。 像個(gè)字“b b b”。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“b”： 請(qǐng)同學(xué)們觀察課件書(shū)寫(xiě)字母“b”，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？ （先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆，幾筆寫(xiě)成？占什么格？） 學(xué)生說(shuō)筆順、位置，教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處，起筆到第三條線停筆。 學(xué)生在拼音本上抄字母時(shí)。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 、學(xué)習(xí)“p”的音形：出示“p”的圖：學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？講：發(fā)“p”音時(shí)，雙唇閉合，

4、把氣憋住，再突然放開(kāi)，注意“p”比“b”的氣流強(qiáng)，把氣送出口外，注意也要讀得又輕又短。教師示范讀：告訴學(xué)生“b”不送氣，“p”送氣?？梢杂靡豁?yè)紙放在嘴前，看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。指名讀。學(xué)習(xí)“p”的形：學(xué)生提問(wèn)：字母“p”與圖的哪一部分很像呢？誰(shuí)愿意編兒歌記憶“p”的形呢？右上半圓“ppp”。端起臉盆把水潑“ppp”。字反寫(xiě)“ppp”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“p”請(qǐng)同學(xué)們觀察課件中“p”的書(shū)寫(xiě)，先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？幾筆寫(xiě)成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。和“b”比較?！八木€三格記心間，拼音字母住里邊。主要部分在中格，胳膊長(zhǎng)了伸上格，尾巴長(zhǎng)了掛下格。中格一定要滿格，上格下格空一點(diǎn)?！睂W(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè)。教師選擇

5、一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母在投影上進(jìn)行展示。你認(rèn)為哪筆寫(xiě)得好？哪筆寫(xiě)得不太好！教師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫(xiě)豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫(xiě)右半圓。、學(xué)習(xí)“m”的音形： 出示“m”的圖： 問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？你們做過(guò)摸人游戲嗎？ 這個(gè)字母怎么讀？ 發(fā)“m”音時(shí)，雙唇閉攏，把氣堵住，氣流從鼻子里出來(lái)，聲帶有些顫動(dòng)。教師示范讀。 學(xué)“m”的形： 看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住“m”的形。 編記憶小兒歌：兩個(gè)門(mén)洞“m m m”。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“m”： 請(qǐng)同學(xué)觀察書(shū)中字母“m”的筆順：先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆，幾筆寫(xiě)成，占什么格？ 教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門(mén)洞要一樣大。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師巡視，

6、個(gè)別輔導(dǎo)。 展示書(shū)寫(xiě)好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。、學(xué)習(xí)“f”的音形： 學(xué)習(xí)“f”的音： 提問(wèn)：從圖上你知道了什么？ 借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。 學(xué)習(xí)“f”的形： 怎么記憶“f”的形呀！你們見(jiàn)過(guò)拐杖嗎？教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。編記憶“f”的小兒歌：爺爺拐杖“fff”。一根拐棍“fff”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“f”觀察書(shū)中“f”的筆順，先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？幾筆寫(xiě)成？占什么格？同桌小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。教師范寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)第一筆，在上格的三分之一處起筆，寫(xiě)到中格第三條線停筆，第二筆橫寫(xiě)在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。四、課外

7、作業(yè)1.在四線格里抄寫(xiě)這4個(gè)聲母字母，邊抄寫(xiě)邊記住字形和占格。2.抄寫(xiě)好后認(rèn)真讀一讀，找出身邊有沒(méi)有帶著4個(gè)聲母的物品名稱。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)聲母呢？你能挨著順序說(shuō)出來(lái)嗎？2.這幾個(gè)字母是怎么寫(xiě)的？在四線格里你能正確寫(xiě)出來(lái)嗎？二、鞏固提升（一）拼讀練習(xí)1.觀察書(shū)上的幾幅圖，分別畫(huà)著什么？四人小組討論，再講聲母和韻母拼成音節(jié)。（1）bb bb bb bb。學(xué)生會(huì)讀得站起來(lái)讀，讀對(duì)的當(dāng)小老師，上臺(tái)指著黑板上的圖和拼音教大家拼讀。拼讀一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞。（2）練習(xí)拼讀音節(jié)：pp pp pp。（3）聲母m和f也想跟單韻母a交朋友，你們想不想幫幫它們呀？自己讀一讀mama，fa

8、fa這兩個(gè)音節(jié)，會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師教教大家。（4）游戲：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別持m或f以及帶調(diào)a的卡片，一個(gè)讀聲母，一個(gè)讀帶調(diào)韻母a，全班同學(xué)讀音節(jié)。2.談話激趣：?jiǎn)雾嵞竜、i、u看到a和聲母b、p、m、f交朋友，它們也想跟b、p、m、f交朋友，我們一起來(lái)幫它們成為好朋友，行嗎？3.請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這些音節(jié)：b-ibi，pipi,mimi,并讀出四個(gè)聲調(diào)b、b、b、b，p、p、p、p，m、m、m、m，選其中的一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞或說(shuō)一句話。4.大組交流，比一比誰(shuí)拼得準(zhǔn)，說(shuō)得好。5.男女生進(jìn)行拼讀音節(jié)競(jìng)賽，讀準(zhǔn)音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)。bobo b b b b bubu b b b bpopo p p p p pup

9、u p p p pmomo m m m m mumu m m m mfofo f6.開(kāi)火車(chē)隨意抽讀以上音節(jié)。（二）看圖讀拼音認(rèn)字。1、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，就能利用拼音來(lái)幫助識(shí)字。請(qǐng)看圖，讀讀圖上的音節(jié)，交流一下，圖上畫(huà)著誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?、學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)“爸爸、媽媽。3、老師指導(dǎo)輕聲的讀法。4、學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。5、用上這三個(gè)詞和一個(gè)“愛(ài)”字說(shuō)句子。三、小結(jié) 這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了4個(gè)聲母b p m f。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a o i u的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)生字爸、媽，兩個(gè)詞語(yǔ)爸爸、媽媽。爸爸媽媽愛(ài)我，我也要愛(ài)爸爸媽媽。四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、課外作業(yè)1、完成抄寫(xiě)本漢語(yǔ)拼音32、選擇其中一題（1）把b、p、m、f這四幅圖串起來(lái)，以“一個(gè)星期天”為開(kāi)頭，編一個(gè)小故事。（2）把會(huì)認(rèn)的字讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并用這幅圖編一個(gè)小故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。