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1、遠(yuǎn)行靠什么教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、掌握生字、生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步了解人類交通工具的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。教學(xué)重、難點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。教學(xué)用具：課件。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：來源:ZxxK一、導(dǎo)入。同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會選擇什么樣的交通工具呢？為什么？（生自由回答）二、復(fù)習(xí)詞語。在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎？（讀詞語）三、課文學(xué)習(xí)。1、聽老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“”勾畫下來。（生匯報）2、你在課前查

2、找了哪些關(guān)于交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎？（生介紹資料）3、聽了同學(xué)們的介紹，再認(rèn)真讀讀課文，你覺得人類遠(yuǎn)行靠的是什么？你從中體會到了什么？（科技的發(fā)展，人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分）齊讀第7自然段。4、就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。（1）自讀第1自然段，你知道了什么？來源:ZxxK（2）后來，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么？一起讀一讀。來源:學(xué)x科x網(wǎng)（生讀2自然段）（3）是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)？（蒸汽機）來源:ZxxK“天涯海角”是指哪兒？（大組賽讀）（4）快速讀4自然段，你知道了什么？什么叫“川流不息”？（男女生讀）（5）除了在陸地和海洋上行動，

3、人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個夢想能實現(xiàn)嗎？課文是怎么介紹的？自由讀一讀。假如你正坐在飛機上，閉上眼睛想想，會看見些什么？就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧。（6）現(xiàn)在，人們又發(fā)明了什么？用你的朗讀告訴我。（引讀6自然段）4、四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖。（生四人小組合作畫圖）（匯報、展示）5、踏著人類遠(yuǎn)行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來讀讀課文吧。（齊讀全文）來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.x.x.K四、擴(kuò)展學(xué)習(xí)。1、學(xué)完了課文，你有什么想法？如果讓你來發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢？（生自由回答）2、大膽想象一下，你準(zhǔn)備怎么去遠(yuǎn)行？拿起你們手中的畫筆，設(shè)計一個未來的交通工具吧。（生自由作畫）（匯報、展示）第 2 頁