《2023年五年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷輕巧奪冠21蘇教版無答案 24.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年五年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷輕巧奪冠21蘇教版無答案 24.docx（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷-輕巧奪冠22515-16蘇教版（無）死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 一：書寫工整3分“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋?/p>

2、”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 二、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,

3、所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1一點(diǎn)兒也不含糊。（ ）2滿身都是傷痕，形容傷勢(shì)很重。（ ）3比喻處理事情或說話果斷堅(jiān)決，毫不猶豫。（ ）4好像明亮，又好像昏暗。（ ）5課文中指貓叫喚時(shí)腔調(diào)很多，各種各樣。（ ）6十分高大的山。（ ）7用盡了全部力氣。（ ）8日夜不停。（ ）9.各人充分發(fā)表自己的意見。（ ）三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。果然 居然 突然1、張大伯起早貪黑地培植鮮花，今年（ ）得到好收成。2、全家人

4、正圍著桌子吃飯，（）停電了，真掃興。、王奶奶辛辛苦苦把兩個(gè)孩子拉扯大，到了晚年（）被兩個(gè)不孝子趕出了家門。可是由于尤其、（）全體師生的努力，校園里綠草如蔭，鮮花盛開。我多么想騎自行車上學(xué)啊，（）媽媽總說太危險(xiǎn)。、葡萄溝盛產(chǎn)水果，（）是葡萄天下文明。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。、在開荒熱潮中，同志們采用了種種戰(zhàn)術(shù)，有的單位采取的戰(zhàn)術(shù)，有的單位采用的戰(zhàn)術(shù)，有的單位采取的戰(zhàn)術(shù)，運(yùn)用了這種種戰(zhàn)術(shù)，無論怎么大的荒地都被消滅了。、因?yàn)殚L城、，所以它是我們中華民族古代最偉大的建筑物，是我國古代勞動(dòng)人民，是我們中華民族的驕傲。五、照樣子，改寫句子。例：我咬咬牙，決心把這道難題解出來。改：我咬咬牙，非把這道難題解出來

5、不可。、 既然來到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，就一定要爭(zhēng)個(gè)高低。改： 、 他下了決心，一定要把這事兒辦好。改： 六、 閱讀 貓 貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！讀讀練練1 細(xì)讀語段，理解古怪一詞，再說說貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里。2 這語段主要寫貓具有老實(shí)、貪玩、盡職三個(gè)特點(diǎn)，其中盡職是貓的主要特點(diǎn)。按要求填空。（ ）寫出貓盡職的

6、程度；（ ）寫出貓的神態(tài)；（ ）寫出貓盡職的時(shí)間；（ ）寫出了貓盡職時(shí)的決心。3 理清語段句子之間的關(guān)系，體會(huì)作者是怎樣把古怪寫具體的。提示：老實(shí) 貪玩 貪玩 盡職 = 古怪。4 用摘錄法概括這語段的大意。 海 豚新動(dòng)物園里養(yǎng)著幾只海豚，海豚體長二米左右，呈紡錘形。橢圓形的大腦袋，頂端有兩個(gè)鼻孔，一雙水靈靈的大眼睛嵌在面孔兩側(cè)，尖尖的嘴巴旁邊有幾根胡須。海豚背部青黑色，腹部白色，背部，胸部和尾部都長著鰭?？雌饋砗孟笠粭l巨大的泥鰍。海豚不但長得有趣，并且會(huì)表演精彩的節(jié)目呢。表演開始了。第一個(gè)節(jié)目是跳火環(huán)。馴獸員上場(chǎng)后，頓時(shí)，火環(huán)上燃起熊熊烈火。馴獸員一聲號(hào)令一只海豚從水面上躍起。在半空中一甩尾巴

7、，呼的一下從火環(huán)中鉆了過去。這時(shí)，場(chǎng)上響起一片掌聲。海豚聽到掌聲后，又鉆出水面，向觀眾頻頻點(diǎn)頭，嘴里發(fā)出哇哇的叫聲。好象在說：謝謝大家的鼓勵(lì)。第二個(gè)節(jié)目是玩皮球。馴獸員把一個(gè)大皮球拋給一只海豚，海豚接過皮球，用嘴巴頂著，同時(shí)不停的扭動(dòng)身子，皮球也隨這餓轉(zhuǎn)動(dòng)起來。場(chǎng)上立即響起一片喝彩聲。突然海豚用力把球拋向前方，這時(shí)，水底又鉆出一只海豚，它一跳，在空中翻了一個(gè)跟斗，用尾巴托住皮球。這時(shí)又有一只海豚躍出水面，翻一個(gè)跟斗，把皮球搶了過去，頂著皮球一個(gè)勁地玩起來。表演結(jié)束了，海豚的水中自由地游動(dòng)。馴獸員在水面上扔了十幾條魚干。海豚聞到魚的氣味，立刻排起隊(duì)伍吃起食物來。海豚還挺守紀(jì)律呢！海豚真可愛 真有

8、趣 我老是想 跳火環(huán) 玩皮球這些復(fù)雜的動(dòng)作海豚是怎樣學(xué)會(huì)的呢1 用把短文分成四段。并用摘錄法概括每段大意。 2 你寫出像熊熊烈火這樣的詞語嗎？試一試，寫得越多越好。3 給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。4 場(chǎng)上響起一片掌聲是因?yàn)?，場(chǎng)上響起一片喝彩聲是因?yàn)?。5 海豚真可愛、真有趣主要表現(xiàn)在 ， ， 等方面。6文結(jié)尾采用的方法是（ ）。A、自然結(jié)尾 B、總結(jié)全文 C、發(fā)人深思 D、呼應(yīng)開頭7你看到過海豚嗎？如果沒有，你可以到海底世界去看一看海豚。海豚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它聰明、可愛、通人性。你也一定從?dòng)物百科全書中閱讀過有關(guān)海豚的介紹或故事吧。請(qǐng)你寫一篇小短文，向大家介紹你所知道的海豚。七：習(xí)作。 我的好朋友第 4 頁