《2023年北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)填空題專項(xiàng)練習(xí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)填空題專項(xiàng)練習(xí).doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)填空題專項(xiàng)練習(xí)1、280.23的積一定有（ ）位小數(shù)。2、兩個(gè)因數(shù)的積是3.12，如果一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大5倍，積應(yīng)是（ ）。3、甲、乙兩數(shù)的和是19.8，如果甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位就和乙數(shù)相等，甲數(shù)是（ ）、乙數(shù)是（ ）4、三個(gè)連續(xù)的自然數(shù)，第一個(gè)是a、其余兩個(gè)依次是（ ）和（ ）。5、一個(gè)平行四邊形的面積是22.6平方米，和它等低等高的三角形的面積是是（ ）平方米。6、一個(gè)直角三角形，三條邊分別是90分米、100分米、80分米，它的面積是（ ）平方分米。7、從一個(gè)底是12厘米，高是8厘米的平行四邊形中剪下一個(gè)最大的三角形，這個(gè)三角行的面積是（ ）平方厘米。8

2、、有一堆木料堆成梯形，最上面一層有三根，最下面一層有7根，一共堆了5層，這堆圓木共有（ ）根。9、2.9647保留三位小數(shù)是（ ），精確到十分位是（ ）。10、一個(gè)三位小數(shù)取近似值后是2.60，這個(gè)小數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。11、1.609609的第17為上的數(shù)是（ ）。12、1.5小時(shí)=（ ）小時(shí)（ ）分鐘。2噸40千克=（ ）噸。13、大于0.7而小于0.8的小數(shù)有（ ）、兩位小數(shù)有（ ）個(gè)，14、用1、2、3可以組成（ ）個(gè)不同的三位數(shù)，期中奇數(shù)出現(xiàn)的可能性是（ ），偶數(shù)出現(xiàn)的可能性是（ ）。15、任選四個(gè)不同的數(shù)字，組成一個(gè)最大的數(shù)和最小的數(shù)，用大數(shù)減去小數(shù)，用所得的結(jié)果的四位數(shù)

3、重復(fù)上述的過程。最多七步必得（ ），這一現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上被稱之為（ ）。16、吳歡今年期末考試的平均成績是95.5分，其中語文95分、綜合98分，它的數(shù)學(xué)成績（ ）。17、兩數(shù)相乘的積是2.34，如果一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)縮小10倍，積是（ ）；若果一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)也擴(kuò)大10倍，積是（ ）。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表

4、揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,

5、寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像

6、樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。18、兩數(shù)相除的商是4.88，如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍商是（ ）；同時(shí)縮小10倍，商是（ ）。如果被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大10倍，商是（ ）；如果被除數(shù)不變，除數(shù)縮小10倍，商是（ ）；如果除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大1000倍，商是（ ），被除數(shù)縮小10倍，商是（ ）。如果被除數(shù)縮小10倍，除數(shù)擴(kuò)大10倍商又是（ ）。19、口袋里有2個(gè)紅球、5個(gè)白球、4個(gè)藍(lán)球。任意從口袋中摸出一個(gè)球，摸到（ ）的可能性最大，摸到（ ）球的

7、可能性最小，如果要讓摸到白球和藍(lán)球的可能性一樣，要（ ）。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。20、學(xué)校里有x棵梨樹，桃樹的棵樹是梨樹的2倍，桃樹比梨樹多（ ）棵。第 3 頁