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1、積累.運(yùn)用四 教案教學(xué)設(shè)計(jì)積 累運(yùn) 用 四一、教學(xué)目標(biāo)：1、讀背12個成語。2、學(xué)習(xí)短文，了解主要內(nèi)容，知道課文講了一件什么事，能用自己的話來說說最后一段話所揭示的道理。3、在向別人傳授技藝的過程中，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。4、選一篇自己喜歡的文章，寫出它的梗概。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、讀背12個成語。2、閱讀短文，抓住其主要內(nèi)容，體會所揭示的道理。3、練習(xí)寫梗概，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、小黑板，收集各種樹葉。2、準(zhǔn)備“口語交際”的材料。四、教學(xué)時間 五課時 第 一 課 時（讀讀背背、閱讀）一、讀背成語：1、小黑板出示12個成語，讀一讀。2、齊讀帶拼音的。3、小組開火車讀，你能發(fā)現(xiàn)它

2、們的特點(diǎn)嗎？4、同桌互讀，能用身體語言表達(dá)的邊讀邊做出來。5、哪些詞語你不能理解，提出來。6、齊讀，練習(xí)背誦。7、指名背誦。8、像這樣的詞語還有好多，大家可以課外收集交流。二、學(xué)習(xí)短文：（一）、激趣引入：同學(xué)們，大家有沒有聽過這樣一句話：“世界上沒有相同的兩片樹葉”？大家贊同這個說法嗎？好，現(xiàn)在就拿出你們收集到的各種樹葉，給大家介紹、證明一下吧。（學(xué)生自由發(fā)言。）（二）、初讀課文，整體把握，了解文章主要內(nèi)容。1、全班自由讀課文，注意讀準(zhǔn)有關(guān)詞語。（教師隨機(jī)點(diǎn)撥。）2、分小組讀，看哪個小組讀得好。3、學(xué)生質(zhì)疑，提出自己不理解的詞語或句子。師生利用工具書等合作釋疑。4、全班齊讀，并思考：這篇課文主

3、要講了一件什么事？（事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過） 5、學(xué)生自由組合后回答。教師隨機(jī)板書。6、教師簡單介紹：文中的人物“林巧稚”，是我國著名的婦產(chǎn)科專家。（三）、再讀短文，從內(nèi)容中體會文章的思想。1、這節(jié)生物課老師是怎樣上的？找出有關(guān)的文段讀一讀，再用你自己的話來評一評這節(jié)生物課。2、林巧稚是怎樣稱贊自己的老師的？ 3、文中說，林巧稚上的這一堂生物課給了她很大的啟示。你認(rèn)為，她得到的啟示是什么？找出文中有關(guān)的句子，多讀幾遍。4、全班交流：（即文中最后一段）林巧稚體會到了一種人生哲理：世界上的任何事情都不像是“樹葉是綠的”那樣簡單，因而自己的頭腦也要復(fù)雜一點(diǎn)，你要認(rèn)識它，就要到實(shí)際中去調(diào)查了

4、解，不能人云亦云。5、你是怎樣理解文中最后這段話的？結(jié)合自己生活中的實(shí)際例子說一說，從本篇短文中，你也體會到了什么嗎？（小組內(nèi)自己討論后，全班交流。）（四）、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇短文，我們知道了：思考問題時要注意聯(lián)系實(shí)際，要自己多看、多動手、多思考等，要有“疑”的精神，不能人云亦云。 （五）、課外拓展：學(xué)習(xí)了本文以后，大家在以后的日常生活中如果遇到有疑問時，應(yīng)該怎樣做？三、作業(yè)：1、背誦并默寫“讀讀背背”。2、自選2個成語，寫一段話。3、寫出短文的主要內(nèi)容。 第 二 課 時（口語交際）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、指名背誦“讀讀背背”。2、我們進(jìn)入第三環(huán)節(jié)“口語交際”的訓(xùn)練。二、明確要求：1、齊讀提示語，邊讀

5、邊思考要求是什么？2、討論、交流思考題。3、明確交流的要點(diǎn)：突出“這一招”好在哪里。三、小組交流：1、四人一小組，交流自己的拿手本領(lǐng)，聽的同學(xué)給別人提意見。2、介紹的時候，可以把自己做的絕活拿出來展示，邊展示邊說。四、全班交流： 各組輪流派代表上臺，展示自己的絕活，全班評議。五、選出最佳絕活，表揚(yáng)。 第 三 課 時（習(xí)作指導(dǎo)）一、引入新課：同學(xué)們，你們喜歡寫讀書筆記嗎？課前你了解的常見的讀書筆記有哪幾種形式？ 二、學(xué)習(xí)梗概：1、今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的讀書筆記形式（板書 梗概）。想了解梗概嗎？請翻到語文書P107。自由讀第一自然段，讀后談?wù)勀阒懒耸裁矗磕氵€知道了什么？2、通過讀書，大家知道了

6、梗概就是一篇文章或一本書的簡略的主要內(nèi)容。據(jù)我了解，同學(xué)們平時非常喜歡讀書看報(bào)，那么，你知道常見的梗概一般出現(xiàn)在一本書的什么地方？請同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的報(bào)刊、書籍、雜志。仔細(xì)看看，看誰最先找到梗概。（學(xué)生查找）找到的給同桌介紹介紹。3、找到梗概了嗎？找到梗概的同學(xué)介紹給我們聽聽，好嗎？請你說說你帶來的是什么書或什么文章的梗概？請從書名、類型的角度向大家介紹介紹。還有哪些同學(xué)找到梗概了，請把你找到的梗概和同桌交流交流。4、同學(xué)們了解了這么多的梗概，那么該怎樣寫梗概？讓我們翻到語文書P108第二自然段，一起讀一讀這一范例，以此了解寫梗概的基本要求。（學(xué)生朗讀）5、師：請孩子們結(jié)合范例和本單元的讀寫

7、例話想一想寫梗概有哪些基本步驟。想好后，請把你歸納的步驟和同桌說一說。 A、通讀全文抓住內(nèi)容連貫意思 B、齊讀步驟：“引讀”第一第二第三） C、老師按照步驟寫出了范例獵人海力布這篇文章的梗概，請同學(xué)們讀一讀。（出示梗概）生齊讀。讀后結(jié)合原文和板書中寫梗概的要求，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由談）小結(jié)：同學(xué)們真會發(fā)現(xiàn)，真會動腦筋，對寫梗概的要求了解這么多。是呀，寫梗概時，我們就要注意這些問題。（出示寫梗概的要求）請大家齊讀。、中心不變。、順序不變。、人稱不變。、語言精練。、保留主干。三、導(dǎo)寫梗概：1、下面就讓我們按照寫梗概的要求和步驟一起概括我的“墨漬”狗這篇文章的梗概吧。第一步：這篇文章按照要求在

8、課外讀。第二步：默讀每一自然段，概括每一自然段的主要意思。請同學(xué)們注意，先找出每段的重點(diǎn)詞句，說的時候盡量運(yùn)用文中的重點(diǎn)詞句來概括，要抓主要內(nèi)容，去掉次要內(nèi)容。第一自然段主要說什么？第二自然段主要講什么？第三自然段主要講什么？（齊讀第三自然段）第四自然段主要講什么？第五自然段主要講什么？第三步：下面請同學(xué)們按照寫梗概的要求（出示要求）寫我的“墨漬狗”這篇文章的梗概，看誰寫得又快又好！2、學(xué)生獨(dú)立寫梗概，老師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生展示并自讀梗概，全班按照板書要求進(jìn)行評價。選一個又連貫又簡略的梗概齊讀。4、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？還有什么不懂？四、課堂練習(xí)：請同學(xué)們按照寫梗概的步驟找一篇自己喜歡的文章練習(xí)寫梗概，相信你們一定會寫出內(nèi)容簡略、語句連貫的好梗概。 第 四 課 時 學(xué)生繼續(xù)完成梗概，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。要求先完成的同學(xué)認(rèn)真檢查，互相交換評議。 第 五 課 時（習(xí)作講評）一、小結(jié)本次習(xí)作完成情況：1、肯定優(yōu)點(diǎn)。2、指出存在問題。二、佳作欣賞：1、請一些完成較好的同學(xué)朗讀作品。2、評議：好在哪里，有沒有需要修改的地方？3、再次強(qiáng)調(diào)寫梗概應(yīng)注意的問題。三、修改自己作品。四、鼓勵學(xué)生常做這樣的讀書筆記：以后閱讀課外書或課文，常做這樣的讀書筆記，期末檢查，看誰記得多。資料提供者：冰雹第 7 頁