《2023年二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)江凡北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)江凡北師大版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、江 凡一、教學(xué)內(nèi)容分析：江凡一課是“小英雄”這一單元的一篇主體課文，本文講敘了10歲的江凡面對(duì)火災(zāi)能冷靜地想辦法自救，還救出了奶奶的鄰居。這篇課文比較貼近學(xué)生的生活，是培養(yǎng)學(xué)生自救意識(shí)的教材。二、教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)會(huì)3個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)7個(gè)字。 2在認(rèn)字、寫(xiě)字的過(guò)程中注重字義和字形的聯(lián)系。 3提高自救意識(shí)，學(xué)習(xí)江凡慌亂中冷靜、機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)分析：在認(rèn)字、寫(xiě)字的過(guò)程中注重字義和字形的聯(lián)系，提高識(shí)字效率。2 三、教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)課前搜集到的有關(guān)火災(zāi)中的自救知識(shí)。2.同學(xué)們，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位我們身邊的小伙

2、伴江凡（板書(shū)：江凡），看看他在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的表現(xiàn)。二、初讀課文，初步感知，隨文識(shí)字1.學(xué)生按要求讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。大屏幕出示自讀要求：圈出生字、詞。標(biāo)出小節(jié)。2.師范讀，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)生字詞的讀音。3.同桌之間互相合作識(shí)記生字。4.大屏幕出示詞語(yǔ)：火焰、迅速、咳嗽、驚慌、商、摸、終（齊讀、開(kāi)火車讀、指名讀）三、理解課文，指導(dǎo)朗讀1.學(xué)生自由讀課文，做到正確流利。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為江凡是一個(gè)怎樣的人？2.同學(xué)們談對(duì)江凡的初步認(rèn)識(shí)。3.從課文哪些段落可以看出江凡是一個(gè)鎮(zhèn)定機(jī)智的人？在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，從以下兩個(gè)方面重點(diǎn)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生從火災(zāi)的嚴(yán)重來(lái)體會(huì)江凡鎮(zhèn)定：當(dāng)時(shí)的火勢(shì)怎樣呢？仔細(xì)看圖（出示課件），再讀一

3、讀課文2、4、自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的火情。從課文哪些詞語(yǔ)可以看出當(dāng)時(shí)火勢(shì)龐大，情況緊急？（體會(huì)“驚慌”的意思，并抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀）假如你看到這樣緊急的火情，你會(huì)想些什么？江凡又是怎么做的？（老師引讀，學(xué)生齊讀）引導(dǎo)學(xué)生從江凡的做法來(lái)體會(huì)江凡的機(jī)智鎮(zhèn)定。自由讀課文3、5自然段，小組討論：從這些段中寫(xiě)了江凡是怎么做的？哪些地方可以表現(xiàn)江凡的冷靜機(jī)智，請(qǐng)把這些詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。（進(jìn)行相關(guān)的朗讀）江凡為什么拿衣服包住口鼻？從這兒可以看出什么？在什么也看不見(jiàn)的樓道里，江凡為什么能把這么多的人從火中救出來(lái)，想一想我們應(yīng)該向江凡學(xué)習(xí)什么？填空：著火時(shí)，江凡正在（ ），他和（ ）在一起。江凡是（ ）著在（

4、 ）找到出去的大門的。4.你認(rèn)為江凡是英雄嗎？你對(duì)江凡說(shuō)的話有什么看法？5.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊體會(huì)。6.指導(dǎo)有感情的朗讀課文。四、拓展延伸如果你遇到這種情況，你會(huì)怎樣做？第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.有感情地朗讀課文。2.結(jié)合江凡的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎么做？二、識(shí)記生字詞（一）識(shí)記詞語(yǔ)1.幻燈片出示新詞。2.識(shí)記詞語(yǔ)： 自由讀。 指名讀，正音。小老師領(lǐng)讀。齊讀。（二）識(shí)記生字1. 幻燈片出示帶拼音的生字，自由認(rèn)讀。2. 自主識(shí)記生字，同桌交流識(shí)記小竅門。3. 拿出生字卡片，同桌互學(xué)互考。4. 游戲鞏固識(shí)字：摘蘋果游戲、開(kāi)汽車游戲。（三）鞏固練習(xí)。照樣子補(bǔ)充詞語(yǔ)。例：（擠）來(lái)（擠）

5、去（）來(lái)（）去（）來(lái)（）去（）來(lái)（）去（）來(lái)（）去（）來(lái)（）去（）來(lái)（）去 （四）閱三、指導(dǎo)寫(xiě)字1.出示要寫(xiě)的字，認(rèn)讀、擴(kuò)詞、練習(xí)說(shuō)話。2.觀察字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字如何占格，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。3.教師范寫(xiě)、學(xué)生練寫(xiě)。4學(xué)生抄寫(xiě)生字詞，教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。四、作業(yè)安排：查閱資料，觀看視頻，學(xué)習(xí)火災(zāi)、地震等災(zāi)難發(fā)生時(shí)的自救知識(shí)。五、 附錄（教學(xué)資料及資源）：課件、與火災(zāi)、地震等相關(guān)的視頻。六、 自我問(wèn)答（教學(xué)反思）：江凡是根據(jù)真實(shí)的故事編寫(xiě)的，講的是2002年3月1日，10歲的小江凡所住的樓房失火，父母又不在身邊，在危難關(guān)頭，將奶奶和30多位遇險(xiǎn)的鄰居帶出火海，自己也獲救的感人故事。在教學(xué)本課時(shí)我要求學(xué)生認(rèn)真品讀課文，在讀中感悟，在讀中理解。在討論課后題時(shí)，我根據(jù)學(xué)生對(duì)江凡行為的理解，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)。生字教學(xué)運(yùn)用多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，收到了良好的效果。第 3 頁(yè)