《一年級上冊數(shù)學教案-5.3 10的加減法（7）-人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊數(shù)學教案-5.3 10的加減法（7）-人教版.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、課 題10的加減法備課人學情分析 10的加減法是一年級上冊第5單元的內(nèi)容，通過分析10的組成，是學生明白10的由來，從而接受10的加減法這個新知識，通過學生觀察、動手操作、小組合作，使他們在真實情境中探索并掌握10的加減法的計算方法，初步體會計算方法多樣化，并能正確計算，同時培養(yǎng)學生數(shù)學思考的能力和解決問題的能力。 有關(guān)10的加減法在計算教學中比較重要。本課教學重點是學會10的加減法，教學難點是讓學生靈活運用10以內(nèi)解決生活中的問題。使學生在實踐活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生積極探索新知和學好數(shù)學的愿望。教學目標知識與技能讓學生獨立與合作相結(jié)合，主動參與學習過程，從而掌握l0的加減法。過程

2、與方法主動參與學習過程，從而掌握l0的加減法。情感態(tài)度與價值觀在活動中培養(yǎng)學生的使命交流意識和對學習數(shù)學的興趣和信心。教學重難點運用10的組成，完成10的加減法教學準備計數(shù)器、課件教學節(jié)數(shù)一課時一、情景導入老師：同學們我們上節(jié)課學了什么啊？同學：10的認識與組成老師：那你們掌握了嗎？同學：掌握了老師：好，那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看你們是不是真的掌握了老師：我們玩一個湊10的游戲，就是兩個數(shù)加起來得等于10，然后把同學分成2組，由其中一個組說出一個數(shù)，另一個組的同學在說出另一個數(shù)。老師：游戲歸則明白了嗎?同學：明白了老師：哪一組錯的最多，就讓哪一組表演一個節(jié)目。下面就開始做游戲吧。同學：開始做

3、游戲老師：結(jié)束游戲后，引出新課題老師：看來同學們學的很好，下面我們就來學習一下新的知識。板書：10的加減法二、探究新知老師：在黑板上畫出10個，包括9個白，1個藍。老師：小朋友，你們能說說這個圖的意思嗎?學生：回答老師：你能根據(jù)你說的圖意，列出相應的算式嗎？同學：列出算式板書：1+9=10、9+1=10 10-1=9、10-9=1學生：齊讀算式。老師：在黑板上畫出10個，包括8個白，2個藍。老師：小朋友，你們能說說這個圖的意思嗎?學生：回答老師：你能根據(jù)你說的圖意，列出相應的算式嗎？同學：列出算式板書：8+210 2+810 l0-28 10-82學生：齊讀算式。老師：在黑板上畫出10個，包括

4、7個白，3個藍。老師：小朋友，你們能說說這個圖的意思嗎?學生：回答老師：你能根據(jù)你說的圖意，列出相應的算式嗎？同學：列出算式板書：7+310 3+710 l0-37 10-73學生：齊讀算式。老師：在黑板上畫出10個，包括6個白，4個藍。老師：小朋友，你們能說說這個圖的意思嗎?學生：回答老師：你能根據(jù)你說的圖意，列出相應的算式嗎？同學：列出算式板書：6+410 4+610 l0-46 10-64學生：齊讀算式。出示：5+5口 10-5口【活動形式】：請全班同學用手指來表示出得數(shù)。老師：將書上61頁的算式補充完整。鞏 固 深 化一、自學檢測1、口算8+2= 3+7= 6+4= 5+5=10-2=

5、 10-3= 10-4= 10-5= 2、填空3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 ( )+5=10 二、鞏固練習1、口算2+6= 5+4= 9-7= 8-2=6-4= 7+1= 3+2= 8-3=2、填空 3-( )=2 10-( )=4 ( )-1=8 10+( )=10 ( )+7=8 4+( )=10 三、課堂檢測1、游戲“找朋友”：用數(shù)字卡片組成l0。讓學生隨便出一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，自由的和其他同學組合，使兩張數(shù)字卡片的和為10?？凑l最快找到自己的朋友？ 2、教科書第61頁“做一做”的第1、2題?！净顒有问健浚簩W生獨立完成，集體訂正。

6、教師巡視，個別輔導。四、拓展練習1、練習十三第3題。學生獨立完成。2、練習十三第4題。教師出一些數(shù)字卡片，讓學生將兩張卡片上的數(shù)相加，使結(jié)果得10。3、練習十三第5題?？兹搁_屏。板書設計10的加減法1：1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=12：8+2l0 2+810 l0-28 10-823：7+310 3+710 l0-37 10-734：6+410 4+610 l0-46 10-64教學反思在教學中老師要緊密聯(lián)系生活，從學生自身知識背景出發(fā)進行教學，用簡單易懂的實物激起他們收集信息的熱情，并嘗試著列算式，把數(shù)學和生活實際聯(lián)系起來，讓教學貼近生活，使他們體會數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學。根據(jù)低年級兒童好奇、好強、好動的特點，老師盡量多的設計一些生動活潑 、 靈活多變的練習。讓學生獲得成功的喜悅，提高學習興趣。使學生親身體驗知識的形成與發(fā)展。