《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1 9加幾（7）-人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1 9加幾（7）-人教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課 題9加幾備課人學(xué)情分析 9加幾是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第8單元的的內(nèi)容，“9加幾”這節(jié)課，目的在于通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算“9加幾”的方法，并初步理解“湊十法”的思維過程； 經(jīng)過課上課下的練習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)解決問題的過程，初步感受到數(shù)學(xué)運(yùn)用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計(jì)算9加幾的口算。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動(dòng)手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，

2、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備13根小棒。教學(xué)節(jié)數(shù)一節(jié)一、情景導(dǎo)入 老師：出示課件 老師：小朋友們，十月份是我校的體育節(jié)，我們學(xué)校不僅舉辦了盛大的開幕儀式，還舉行了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。老師：同學(xué)們能從課件中看到什么信息？同學(xué)：有數(shù)學(xué)知識(shí)老師：你能說的具體一些嗎？老師：你們能提出什么問題呢同學(xué)：一共有多少盒飲料同學(xué)：根據(jù)課件我能列出式子老師：同學(xué)回答的很好，你們會(huì)計(jì)算嗎？結(jié)果是多少呢？板書：9加幾（引出課題）二、探究新知1、組織學(xué)生討論“一共有多少盒?”的問題。 【活動(dòng)形式】：小組討論，交流解決問題的方

3、法。組織全班學(xué)生交流解決問題的方法。2、請(qǐng)小組代表向全班學(xué)生介紹本組的方法。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師逐一顯示各種解決方法。 點(diǎn)數(shù)出結(jié)果。 從9接著數(shù)。 從4接著數(shù)。 推算出結(jié)果。10加4等于14，9比lO少1，所以9加4等于13。 用“湊十法”計(jì)算出結(jié)果。3、理解“湊十法”。 操作：左邊擺9根小棒代表箱子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表箱外的4盒飲料。 演示口算過程。 教師邊提問邊指導(dǎo)操作：回憶一下，剛才的同學(xué)是怎樣移動(dòng)飲料的?該怎樣移動(dòng)小棒呢?(指名演示) （箱子外面的四盒飲料拿走一盒，還剩幾盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒飲料一共是多少盒飲料?所以9加4等于多少?） 問：在這幾種方法中你比較

4、喜歡哪一種?4、解決“踢理的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人?”5、引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，問：你還能提出哪些用加法計(jì)算的問題?小組討論后發(fā)表意見，解決同學(xué)們提出的問題。 【活動(dòng)形式】：小組討論，交流解決問題的方法。組織全班學(xué)生交流解決問題的方法。(引出課題)鞏 固 深 化一、自學(xué)檢測1、計(jì)算題 96= 98= 95= 94= 93= 92= 91= 90=2、填、或= 9315 9615 9417 9295 9895 6899二、鞏固練習(xí)1、填或 96=15 97=16 167=9 189=9 59=14 39=122、最大能填幾？ 9（）15 9（）17 （）914 9（）123、判斷對(duì)錯(cuò) 93=12（ ）

5、 9+4=14（ ） 14-9=5（ ） 16-7=8（ ） 15-9=8（ ） 13-4=9（ ）三、課堂檢測 1、練習(xí)二十第l題。 先說圖意，再列式。 集體評(píng)議，訂正，并說一說計(jì)算方法。 2、練習(xí)二十第2題。 3、練習(xí)二十第3題。 【活動(dòng)形式】：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、拓展練習(xí) 本節(jié)課學(xué)習(xí)什么知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)？板書設(shè)計(jì) 9加幾 94 9+1+3=13 數(shù)數(shù)法、接數(shù)法、湊十法 教學(xué)反思 在課堂上，老師帶領(lǐng)學(xué)生探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法。使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”的進(jìn)位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法計(jì)算9加幾的口算。上課的過程中，老師要不斷提出問題，讓同學(xué)們有一個(gè)思考的時(shí)間，試著培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力，親自動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，用自己的思維方式自主地探索和發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。