《2023年幼兒園中班音樂教案《雪花和雨滴》.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年幼兒園中班音樂教案《雪花和雨滴》.docx（16頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2023幼兒園中班音樂教案?雪花和雨滴?幼兒園中班音樂教案?雪花和雨滴? 作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，時常須要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是辦公室王秘書為大家整理的幼兒園中班音樂教案?雪花和雨滴?，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 幼兒園中班音樂教案?雪花和雨滴?1活動目標：1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。活動打算：人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴，讓幼兒熟識歌詞?；顒舆^程：1、學(xué)唱新歌。老師引導(dǎo)幼兒視察、講解并描述畫面一的內(nèi)容，有感情地念歌詞：是誰敲著

2、窗戶沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我從天空中落下來，告知你，告知他，冬天來到了。2、老師清晰地有感情地范唱。幫助幼兒熟識歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。帶著幼兒一起練唱。3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。老師啟發(fā)幼兒用美麗柔軟的聲音演唱。提示語：小雪花在天空中跳著漂亮的舞蹈，溫柔地飄落，小聲地告知我們，冬天到了；這時提問：我們應(yīng)當(dāng)洪亮地唱還是溫柔地唱呢？用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢？4、創(chuàng)編歌詞。在春雨朦朦的季節(jié)，老師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲，并啟發(fā)幼兒遷移閱歷，依據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編其次段“小雨滴的歌詞。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰在敲我們的窗戶？它在告知我們什么呢？5、有表情的演唱“雪花和雨

3、滴。引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的微小不同，用有改變的歌聲如輕、柔軟、較響或略跳動的聲音唱。提示語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們怎樣歌頌才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？活動延長：水粉畫，用黑白水粉畫天空和雪花?；顒臃此迹?雪花和雨滴?是一首旋律美麗、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜愛的。因為冬天的雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)

4、起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂閱歷的積累，又特殊喜愛音樂嬉戲，他們活潑好動，樂于體驗并主動參加到音樂嬉戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。幼兒園中班音樂教案?雪花和雨滴?2活動目標：1、學(xué)唱歌曲，駕馭斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。2、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。3、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，剛好接唱。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒哟蛩悖航虒W(xué)掛圖、教學(xué)CD?；顒舆^程：1、學(xué)唱歌曲第一段。老師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？究竟是不是呀？我們來聽一聽。老師完整清唱

5、歌曲第一段老師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？老師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。老師依據(jù)幼兒答復(fù)，揭示圖譜窗戶沙沙沙老師：老師揭示圖譜問號咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？幼兒答復(fù)后，老師指著圖譜清唱第一段第一句老師：我們一起來把這個問題唱出來吧！老師：那小雪花是怎么答復(fù)的呢？它飄下又是要告知我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再細致聽一聽這首歌，找一找答案，假設(shè)說對了，就能把這些小圖片叫出來了。老師再次完整清唱歌曲第一段老師：聽清晰了嗎？小雪花是怎么答復(fù)的呢？(老師依據(jù)幼兒答復(fù)，邊唱第一段

6、其次句邊揭示圖譜雪花)老師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來答復(fù)這個問題吧。老師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來的？老師在幼兒答復(fù)好后揭示圖譜老師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。老師清唱第一段第三句歌詞老師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。老師：小雪花告知我們冬天來到了，告知你，告知他，冬天來到了。老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜冬天幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。2、幼兒嘗試在第一段的根底上填編其次段局部歌詞，學(xué)唱其次段。老師：其實這首歌曲還有其次段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與

7、第一段的小圖片有什么不同的地方。老師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒答復(fù)，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。老師總結(jié)：原來其次段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢慢溫煦起來，天上會下小雨來，沙沙沙沙沙變成了嘀嘀嘀滴嗒，飄下來變成落下來，冬天來到了變成了春天來到了。幼兒嘗試跟音樂完整演唱其次段。老師：剛剛我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把其次段也配上音樂來唱一遍，肯定也特別好聽。活動延長：在幼兒已經(jīng)熟識歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。一、活動目標：1、情愿大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的實力。3

8、、教幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。二、活動打算：1、 課件?雪花和雨滴?、歌曲?雪絨花?2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)學(xué)問閱歷三、活動過程：一導(dǎo)入：做律動入場。放音樂?雪絨花?，依據(jù)音樂老師帶著幼兒做雪花飄舞、落地的動作二過程：1、聽錄音：1沙沙沙小摯友聽什么聲音？ 是誰??？讓我們一起去看一看，小摯友咱們一起問一問：是誰敲著窗戶沙沙沙沙？播放課件是我，是我，我是小雪花。2小摯友知道小雪花是從哪來的？幼兒自由的說讓我們聽一聽小雪花是怎樣答復(fù)的？點擊課件小雪花答復(fù)：我從天上飄下來的3那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？幼兒自由的說讓我們聽一聽小雪花是怎樣答復(fù)的？點擊課件小雪花答復(fù)：

9、告知你，告知他，冬天來到了2、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦3、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問：是誰敲著窗戶沙沙沙沙？幼答：是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告知你，告知他，冬天來到了。用集體對話的形式、 男孩女孩對話的形式。方法同上4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽！ 看課件欣賞歌曲提問：你聽到了什么？5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。6、老師彈琴：幼兒演唱歌曲 ；男女各派一名選手K歌競賽。7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍其次段歌詞1孩子們冬天過去了，什么季節(jié)來了？幼兒自由答復(fù)師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？小雨滴2小雨滴為什么要來，來告知我們些什么？ 幼兒自由答復(fù)師小結(jié)：小雨滴是特意

10、來告知我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓茫?幼兒自由創(chuàng)編兒歌師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來-8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他肯定會很興奮的。老師把小摯友的兒歌配上了旋律，小摯友聽一聽好聽嗎？ 跟著鋼琴旋律，老師范唱歌曲。9、學(xué)唱歌曲：(1)師彈鋼琴，幼兒和老師一起唱(2)分組演唱、個別進行演唱 、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好摯友，我們一起完整地唱一遍好嗎？(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)10、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？幼兒自由答復(fù)師小結(jié)：雪花和雨滴特殊喜愛小摯友給他們起的名字，他說他已經(jīng)

11、有好聽的名字了叫?雪花和雨滴?，感謝小摯友。三、結(jié)束：好了,孩子們我們今日學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎？幼兒自由答復(fù)自己的心情那一會我們一起把這種歡樂畫下來吧，告知我們的爸爸媽媽，和其他的小摯友好不好，表演歌曲出教室 。四、活動延長：美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。小百科：水滴在下降過程中保持不破裂的最大尺度稱為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或破裂半徑。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在勻稱氣流條件下，臨界半徑為450至500m，而在有擾動的瞬時氣流條件下，臨界半徑約為300m。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350m，是因為大氣具有湍流的原

12、因。幼兒園中班音樂教案?雪花和雨滴?3活動目標1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)區(qū)分歌曲的前奏和間奏。2、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲3、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。教學(xué)重點、難點重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持寧靜傾聽，然后立刻接唱，在最終一個環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。活動打算活動打算：“雪花 “雨滴“窗戶的圖片。活動過程1、老師請小摯友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3給小摯友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？雪花雪花怎樣飛下來的？是沙沙沙的飄下來的請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花??？冬

13、天老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告知你告知他，冬天來到了。2、老師告知幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，放錄音完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字？歌里都有誰和誰啊？3、幼兒學(xué)唱第一段。小摯友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。放錄音，跟錄音唱2次4、學(xué)習(xí)其次段。提問：“剛剛小摯友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰?。坑甑文怯甑吻弥皯舻穆曇羰鞘裁礃幼拥哪兀繃W啦啦、咚咚咚、滴滴嗒對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜愛春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。唱2次5請小摯友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。6、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小摯友答復(fù)。其

14、次段。小摯友問，老師答復(fù)。7、老師放錄音，告知幼兒區(qū)分歌曲中的前奏和間奏。8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的局部，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進行歌表演。結(jié)束活動。教學(xué)反思在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的愛好，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的愛好，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導(dǎo)幼兒能夠駕馭第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的驚慌，遺忘教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段駕馭好后。通過聽磁帶，其次段歌詞的改變進行創(chuàng)編

15、內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴出示圖畫讓幼兒，按著“雪花的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，老師利用清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、駕馭“雨滴的歌詞。結(jié)尾局部，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很歡樂在課起先時幼兒通過撒雪花這邊帶有肯定的樂趣性，駕馭第一段歌詞比擬順當(dāng)，到了其次局部時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計了一個嬉戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因為我的驚慌而遺忘了，是本次課我最大的缺憾，最終幼兒還是根本駕馭了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，根本完成教學(xué)任務(wù)?；顒釉O(shè)計背景為了讓幼兒感知季節(jié)的改

16、變和對大自然的認知有了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這首歌的意圖，同時間在歌曲中的對唱環(huán)節(jié)還可以增進幼兒間的友情，愉悅幼兒的心情。幼兒園中班音樂教案?雪花和雨滴?4活動目標：1、學(xué)唱歌曲，用對唱的方法演唱歌曲。初步相識前奏、間奏和尾奏。2、借助已有閱歷、PPT和老師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。3、在進行歌表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成歌表演。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。活動打算：PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。1、出示PPT。老師：冬天到了，看看是誰在敲窗戶？猜猜小雪花對

17、大家說了什么？小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢？老師和幼兒理解整理第一段歌詞。老師做動作并提問：現(xiàn)在我和小雪花玩嬉戲，你們細致聽，我問了小雪花什么，小雪花答復(fù)了什么？老師清唱第一段歌詞老師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。師：是誰在敲打我的門呀？老師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雪花，我們一起來唱一唱吧。老師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。2、引導(dǎo)幼兒看PPT，理解其次段歌詞內(nèi)容。出示PPT，雪花溶化了，春天到了，看看又是誰在敲窗戶？猜猜小雨滴對大家說了什么呢？小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢？師幼整理其次段歌詞。老師在手指上套上小雨滴紙

18、偶并提問：現(xiàn)在我和小雨滴玩嬉戲，你們細致聽，我問了小雨滴什么，小雨滴答復(fù)了什么？老師清唱其次段歌詞師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱其次段歌詞。老師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧。老師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。3、幼兒學(xué)唱歌曲。老師邊做動作邊帶著幼兒用較慢的速度演唱。老師將幼兒分成兩組，對唱歌曲。老師：現(xiàn)在，一半小摯友當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小摯友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。4、幼兒表演歌曲。老師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵幼兒盡量依據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第16頁 共16頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁第 16 頁 共 16 頁