《2023學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊第六單元家居中的學(xué)問___小數(shù)的初步認識信息窗2廚房和臥室中的小數(shù)第1課時教案青島版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊第六單元家居中的學(xué)問___小數(shù)的初步認識信息窗2廚房和臥室中的小數(shù)第1課時教案青島版.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、信息窗2：廚房和臥室中的小數(shù)第1課時教學(xué)內(nèi)容青島版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)三年級下冊第71-74頁。教學(xué)目標1、在解決實際問題的過程中，探索簡單的小數(shù)加減的計算方法，并能正確計算。2、在運用小數(shù)知識解決簡單的實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、在合作探索的學(xué)習(xí)活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)過程一、交流信息，導(dǎo)入新課談話：課前，老師給大家布置了一項實踐作業(yè)：回家實際測量一些數(shù)據(jù)，把表格填完整（出示表格），誰來說說你的測量結(jié)果？（學(xué)生交流）測量內(nèi)容灶臺的高度鍋底到火口的距離抽油煙機離灶臺的距離書桌的高度桌椅高度差測量結(jié)果教師根據(jù)學(xué)生的

2、回答，從本課的知識點，交流情況加以評價。二、提出問題、合作探究談話：同學(xué)們真是生活的有心人，江老師也給你們帶來了一組數(shù)據(jù)（出示信息圖及數(shù)據(jù)），這些數(shù)據(jù)可都是通過科學(xué)驗證得來的。1、獨立思考：讀一讀這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？2、學(xué)生小組合作，根據(jù)信息，提出問題?？赡軐W(xué)生會提出以下問題：（1）抽油煙機離地面有多高？（2）灶臺的高度和抽油煙機離灶臺的距離一共是多少米？（3）一張0.7米高的書桌，應(yīng)該配多高的椅子？（4）書桌高度比抽油煙機離灶臺的距離高多少米？根據(jù)學(xué)生匯報，教師篩選問題并板書：抽油煙機離地面有多高？一張0.7米高的書桌，應(yīng)該配多高的椅子？發(fā)展學(xué)生的思維；學(xué)生互相交流問題，激起思維碰撞

3、的浪花，為成功解決問題提供了有利的條件。 三、解決問題，探究新知1、學(xué)生根據(jù)問題，獨立列出算式。板書： 0.7+0.6= 0.7-0.3=2、合作探索小數(shù)加法。談話：仔細觀察這個算式-0.7+0.6=? 你準備怎樣計算? 請大家先獨立試一試，再在小組內(nèi)交流?？赡軐W(xué)生會出現(xiàn)如下算法：(1) 0.7米=7分米 06米=6分米 7+6=13(分米) 13分米=1.3米（2）把小數(shù)化成分數(shù)后計算07米=7/10米 06米=6/10米 7/10米+6/10米=13/10米=13米(3) 豎式計算： 米 分米0 7+ 0 61 3組織學(xué)生交流，教師評價。3、教學(xué)豎式計算。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注豎式計算，討論：這樣寫

4、對不對呢？得出：07米和06米不夠一米，所以整數(shù)部分是0；根據(jù)米和分米的關(guān)系把數(shù)位對齊寫出豎式。提問：應(yīng)該怎樣計算？引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的計算方法遷移過來，說明是用什么方法計算的，計算時是怎樣想的，啟發(fā)學(xué)生理解算理和算法。思考：計算小數(shù)加法和計算整數(shù)加法有什么相同的地方？小結(jié)：計算小數(shù)加法要注意什么？4、自主探索小數(shù)減法談話：你能用我們計算小數(shù)加法的方法，試著做一做這道小數(shù)減法題嗎？（綠點標示問題：0.7-0.3= ）做完之后，把你的想法和小組同學(xué)交流一下。（可能學(xué)生會出現(xiàn)和計算小數(shù)加法同樣的方法，注意算法多樣化）學(xué)生匯報，自己總結(jié)，優(yōu)化算法，教師重點引導(dǎo)理解小數(shù)減法的意義，明白算理，掌握算法。

5、重點討論：得數(shù)前面的0和小數(shù)點能不能不寫？計算小數(shù)減法和計算整數(shù)減法有什么相同的地方和不同的地方？小結(jié)：計算小數(shù)減法時，應(yīng)該注意什么？5、學(xué)習(xí)整數(shù)減小數(shù)談話：你知道1米比0.3米長多少嗎？（同桌互相討論，獨立解答）交流：10分米減3分米等于7分米，7分米就是0.7米；用豎式計算（對“1寫成1.0”，學(xué)生可能想不到，教師可以借助米和分米之間的關(guān)系幫助學(xué)生理解。）四、自主練習(xí)、鞏固新知1、算一算（課件出示自主練習(xí)第一題）學(xué)生以比賽闖關(guān)的形式，進行計算，哪個小組做得快做得對獲勝。2、解決問題（自主練習(xí)第3題）談話：仔細觀察畫面，你能根據(jù)信息提出問題嗎？學(xué)生提問題，獨立解決，集體交流。在交流的過程中說說是怎樣想的。五、總結(jié)提高，課后延伸1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？你能告訴大家要注意些什么嗎？2、星期天，開展爭當“小管家”活動，幫助爸爸媽媽到市場買菜或到超市買東西，并記錄、計算家庭支出情況，下周向老師和同學(xué)匯報。課后反思5