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1、附件4： 汶川縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動 教 學(xué) 設(shè) 計 課名 寫作指導(dǎo)之從句子成分開始 省份 四川省 市（州） 阿壩州 區(qū)/縣 汶川縣 單位全稱 汶川縣七一映秀中學(xué) 教師姓名 李維利 學(xué)段 學(xué)科 高二 英語 教材版本 外研版 冊次 章節(jié) 寫作指導(dǎo) 課時 第一課時 年級 高二 學(xué)習(xí)者分析 我校處于少數(shù)民族地區(qū)，英語教學(xué)一直是個老大難的問題。 我所教班級的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平較低，基礎(chǔ)較薄弱，還有部分學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)英語的興趣，連最起碼的詞匯和語法基礎(chǔ)知識都沒有過關(guān)，就更別說什么寫作了。有極少數(shù)部分的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有學(xué)習(xí)的積極性，也有一定的基礎(chǔ)，能夠在課堂上跟隨老師的步伐學(xué)習(xí)英語。 教學(xué)目

2、標(biāo) 在寫作的教學(xué)過程中一直在探討讓學(xué)生能學(xué)習(xí)并能寫作的教學(xué)。以求學(xué)生能在考試中的寫作題中得分。 教學(xué)重點難點以及措施 寫作英語教學(xué)的難點在于知識的講解和學(xué)生的接受。特別是涉及專業(yè)知識的講解。而本堂課在于給學(xué)生的寫作打下基礎(chǔ)，重點在于讓學(xué)生了解并學(xué)會句子的各個成分，方能正確運用于寫作過程中的組詞，造句及段落的處理。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體，幻燈片，導(dǎo)學(xué)案 多媒體教學(xué) 環(huán)境 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 活動設(shè)計 活動目標(biāo) 媒體使用及分析 一.導(dǎo)入 1.值日報告 2.通過值日報告引入本堂課的話題 3.提出問題 1. 教師以問題引入本堂課的話題 2. 板書學(xué)生回答問題的結(jié)果 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 二句子成分介紹 通過幻

3、燈片介紹句子成分 由環(huán)節(jié)一導(dǎo)入的問題，讓學(xué)生回答出問題的結(jié)果 了解句子成分利于今后的寫作訓(xùn)練 多媒體展示直觀且節(jié)約了時間 三.句子成分的具體內(nèi)容學(xué)習(xí) 1. 展示課件 2. 句子八大成分的講解 3. 各句子成分講解后的及時練習(xí) 邊對句子各成分進行講解，邊進行及時訓(xùn)練 理解并能運用各句子成分 多媒體展示直觀且節(jié)約了時間 四.家庭作業(yè) 對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行加強練習(xí) 內(nèi)容為指出劃線部分的句子成分和翻譯下列各句子 加強句子成分的訓(xùn)練 要求： 1.請將您做好的教學(xué)設(shè)計以word 形式上傳至平臺，命名為姓名+教學(xué)設(shè)計名稱； 2.請您保持自己作品的原創(chuàng)性，禁止從已有資源（網(wǎng)絡(luò)、參考書等）的直接拷貝，原創(chuàng)性將作為評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。 備注： 多媒體教學(xué)環(huán)境包括： 1.簡易多媒體教學(xué)環(huán)境（由多媒體計算機、投影機、電視機等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主）； 2.交互多媒體教學(xué)環(huán)境（主要由多媒體計算機、交互式電子白板、觸控電視等構(gòu)成，在支持?jǐn)?shù)字教育資源呈現(xiàn)的同時還能實現(xiàn)人機交互）； 3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境； 4.移動教學(xué)環(huán)境（例如使用手機、IPAD等）。 復(fù)制文字已復(fù)制