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1、教學設(shè)計思路評論本節(jié)課主要目的是讓學生了解句子成分,采用演示法和任務(wù)驅(qū)動法進行教學,并借助多媒體輔助手段。教學過程以學生為主體,靈活運用任務(wù)型及合作型的教學方式,學習難度小的由學生個體完成,學習難度大的由學習小組合作完成,同時注重各環(huán)節(jié)之間的銜接。整節(jié)課以學習句子成分為主,并配以練習,讓學生合作學習,并總結(jié)鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容。本節(jié)課的教學設(shè)計,有助于培養(yǎng)學生的學習習慣,逐漸形成自己的學習策略,激發(fā)學生的學習興趣,讓他們在能力和知識方面得到拓展。2教學目標評論知識技能的目標:充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,強化學生自主學習的意識,培養(yǎng)學生組織語言、運用語言的能力,能掌握各個句子的構(gòu)成成分。過程與方法:通過自

2、主學習和合作學習,培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題、綜合問題和創(chuàng)造性思維能力。情感態(tài)度與價值觀:通過小組討論,學生提升了合作意識;通過自我評價,學生增強了自信,維持并提高了對英語學習的興趣;通過搶答問題,讓同學充滿表現(xiàn)力,增強集體意識。3重點難點評論教學重點:能夠讓學生學會分析句子成分,能夠掌握句子的構(gòu)成成分。教學難點: 如何讓學生把所學知識應(yīng)用到實際生活中,并掌握劃分句子成分的方法。4學習方法評論自主學習,合作學習5教學方法評論演示法、任務(wù)驅(qū)動法,講練結(jié)合法。6教學過程6.1 第一學時6.1.1教學活動活動1【導(dǎo)入】英語中的句子成分評論提問學生什么是句子;句子包括

3、那些成分來引出話題。展示一幅大樹圖片,問學生樹的主要構(gòu)成部分,引出英語句子的主、謂、賓、定、狀、補的成分。并展示一個含有以上成分的句子,讓學生分析成分。學生積極踴躍地回答問題?；顒?【講授】熱身：掌握句子成分作用評論給出句子成分口訣主謂賓定狀補,主干枝葉分清楚。主要成分主謂賓,附加成分定狀補。定語必居主賓前,謂前為狀謂后補。學生齊聲朗讀并背誦?；顒?【講授】講授句子成分評論主語主語是一個句子中所要描述的人或物,是句子敘述的主體,可由名詞,代詞,數(shù)詞,不定式,動名詞和主語從句等來承擔。主語主語是一個句子中所要描述的人或物,是句子敘述的主體,可由名詞,代詞,數(shù)詞,不定式,動名詞和主語從句等來承擔。

4、展示句子a、名詞 Yang Mi is a famous actress.b、代詞 She often speaks English in class.c、數(shù)詞 Two and two is four.d、不定式 To see is to believe.e、動名詞 Walking is a good way to keep healthy.練習:給出幾個句子,指出句子中主語由什么來充當。謂語謂語是用來說明主語做了什么動作,或處在什么狀態(tài)。謂語可以用動詞來擔任,一般放在主語的后面。展示句子a. We practise speaking English everyday.b. They look

5、ed after the orphans well.c. We are teachers.給出幾個句子,指出句子中謂語由什么動詞充當。賓語賓語是動作的對象或承受者,常位于及物動詞或介詞后面?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。展示句子;說明賓語由什么充當。a. We speak Chinese.b. He asked me to take part in his party.c. We finished doing our homework.練習:找出下列句子的賓語。介紹雙賓語 :A、直接賓語;表示動作的承受者或結(jié)果,通常指物。B、間接賓語;表示動作所向的或所為的人或物,通

6、常指人。a.Lend me a book, please.b.The boss sent me a computer yesterday.c. My grandmother told me an interesting story.賓語補足語補充說明賓語。賓語和賓補之間有邏輯上的主謂關(guān)系。賓語+賓補叫復(fù)合賓語。復(fù)合賓語有以下幾種類型;a.名詞或代詞+不定式;We asked him to work for us.b.名詞或代詞+分詞;I found him swimming in the pool.c.名詞或代詞+名詞;We elected her our monitor.d.名詞或代詞+形容

7、詞;We must keep the food warm.表語用于說明主語的身份、特征和狀態(tài),一般位于系動詞之后。表語可以由名詞、代詞、形容詞、不定式、詞組、動名詞、句子等充當。練習:找出下列表語由什么來充當。 a.My parents are Chinese. b. The red shirt is mine. c. The leaves turn yellow in autumn. d.The film is exciting. e.The job is to teach English.狀語說明事物發(fā)生的時間、地點、原因、目的、結(jié)果、方式,條件或伴隨情況、程度等情況的詞叫狀語。狀語可以由

8、形容詞,副詞,短語,以及從句來擔當。We had a picnic in the park.(地點狀語)He likes telling stories very much.(程度)If it doesnt rain, lets climb the hill(條件)She came in with an apple in her hand(伴隨)He got up early so that he could catch the early bus.(目的)他句子中練習:挑出下列句子中的狀語。定語用來修飾名詞或代詞,形容詞,代詞,數(shù)詞,名詞,介詞短語,不定式,動名詞,分詞,從句都可以充當定語。

9、找出下列句子中什么詞充當定語,并且找出其他句子的定語。活動4【活動】討論評論在學習過程中學生進行討論,并且搶答問題。集體合作與自主學習相結(jié)合來完成本課內(nèi)容?；顒?【練習】找出句子成分評論1.The students got on the school bus .2.He handed me a newspaper.3.I shall anwer your questien after class. 4.What a nice Chinese painting! 5.They went hunting toghter early in the moring6.His job is to trai

10、n swimmers.7.He took many photos of the palaces of Beijing.8.He is to leave for Shanghai tomorrow.9. His wish is to become a scientist.10.He managed to finish the work in time.11.Tom came to ask me for advice.12.He found it important to master English.13.Do you have anything else to say?14.To be honest ,your pronunciation is not so good.15.Would you please tell me your address?16.He sat there, reading a newspaper.17.It is our duty to keep our classroom clean and tidy.18.He noticed a man enter the room.活動6【測試】總結(jié)評論提問學生本節(jié)課所學知識,并讓同學到前面進行總結(jié)活動7【作業(yè)】留作業(yè)評論發(fā)一張題簽作為課后作業(yè),找出每個句子中的句子成分。