《外研英語(yǔ)必修1《Module 3 My First RideGrammar》[王老師]市一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研英語(yǔ)必修1《Module 3 My First RideGrammar》[王老師]市一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Module3MyFirstRideonaTrain一、題材內(nèi)容本模塊是通過(guò)旅游經(jīng)歷介紹風(fēng)光，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于交通工具和地貌等自然現(xiàn)象的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用表示過(guò)去的用語(yǔ)作回憶、寫(xiě)游記、介紹風(fēng)光。二、教學(xué)目標(biāo)1）語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音句子中的重音詞匯abandonedcassettecircuscolorfuldesertdiamondexpertfarmfieldshelicopterlawtramshootkindergartenproductrecentlyscenerysupply詞組inthecentralpartof,along-distancetrain,darkred,untilthe192

2、0s,onthecoastof,outofdate,adiningcar,comicbooks,forthefirsttime,feelnervous,aspeedof語(yǔ)法-ed形式作形容詞；表達(dá)過(guò)去時(shí)間的詞語(yǔ)或詞組功能禮貌用語(yǔ)話題介紹旅游經(jīng)歷；介紹童年故事2）語(yǔ)言技能：聽(tīng)聽(tīng)懂對(duì)事件的回憶、旅游介紹并獲取信息說(shuō)禮貌地進(jìn)行EverydayEnglish中的對(duì)話；運(yùn)用過(guò)去時(shí)間回憶；運(yùn)用含有-ed句子介紹風(fēng)光讀Scanning,skimming,carefulreading,generalization;inference等閱讀微技能訓(xùn)練寫(xiě)用所學(xué)的詞匯、詞組、及含-ed的句子寫(xiě)介紹旅游情況的文章和各

3、種回憶3）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語(yǔ)思維能力認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測(cè)，速讀，略讀，查讀等技能調(diào)控從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述及作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改交際積極、有效同時(shí)禮貌地進(jìn)行對(duì)話資源積極有效閱讀從網(wǎng)上及各種媒體所獲取的有關(guān)旅游及介紹各地風(fēng)光的信息4）文化意識(shí)：了解我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的最新成就；了解我國(guó)及各地不同的旅游文化5）情感態(tài)度：熱愛(ài)祖國(guó)河山；為祖國(guó)建設(shè)感動(dòng)自豪；倡導(dǎo)文明禮貌三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.如何使用地道英語(yǔ)描述風(fēng)光、事件或回憶2.正確理解并應(yīng)用-ed形容詞3.如何禮貌進(jìn)行日常對(duì)話難點(diǎn):能用得體的英語(yǔ)表達(dá)自己，描述過(guò)去的難忘經(jīng)歷四、教學(xué)方法基于課程改革

4、的理念及“第二語(yǔ)言習(xí)得論”和“整體語(yǔ)言教學(xué)”理論，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，開(kāi)展促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作探究與獨(dú)立思考相結(jié)合，初步設(shè)計(jì)“PTP”自主學(xué)習(xí)立體模式：（Pre-task-Task-cycle-Post-task）。五、教材處理核心任務(wù)：學(xué)生能利用照片、明信片、紀(jì)念品等向同伴介紹旅游情況。三個(gè)環(huán)節(jié)如下：Pre-task:學(xué)生回憶往事，激活背景知識(shí)，重溫情感體驗(yàn)Task-cycle:通過(guò)整個(gè)模塊聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，強(qiáng)化“描述風(fēng)光或一件難忘的事”的表達(dá)及語(yǔ)篇能力，為完成任務(wù)做好鋪墊教學(xué)設(shè)計(jì)Ss=students;T=teacher;=groupwork;=pai

5、rwork;=individualwork=screenPeriod3Grammar、教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)通過(guò)合作探究，歸納總結(jié)出-ed形容詞作定語(yǔ)及其定語(yǔ)的位置，意義，體會(huì)與定語(yǔ)從句的替換，基本區(qū)分現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞作定語(yǔ)的區(qū)別。2、運(yùn)用過(guò)去時(shí)間表達(dá)法、教學(xué)設(shè)計(jì)Task1RevisionActivity1Ssspeakoutthebasicformsofnon-finiteverbstogether.Checktheanswer.Task2Positionandmeaningofv-edasattributiveActivity1DiscussandfindouttheanswersC

6、hecktheanswer.Task3Replacev-edformwithanattributiveclauseActivity1Texplainshowtoreplacev-edformwithanattributiveclause.Activity2Dotheexercises,andcometotheblackboardtowritetheanswer.(agroupmember/eachgroup)Task4Differencesbetweenv-edanddoingasattributiveActivity1Lookatthepicturesonthescreen.Activity

7、2Speakoutthemeaningofthesephrases.Activity3TranslationDotheexercises,andcometotheblackboardtowritetheanswers.(5groupmembersofonegroup)Checktheanswers.Task5ExercisesActivity1Dotheexercises,andchecktheanswers.Task6RevisethepasttenseandmakeupachainstoryActivity1Texplainthebasicrulesofthepasttense.Activity2AchainstorySsmakeasentencewithpasttenseoneafteranothertotellastory.Task7SummaryandHomeworkTmakeasummaryandarrangehomework.復(fù)制文字已復(fù)制