《小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)6除數(shù)是兩位數(shù)的除法商是兩位數(shù)筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)(總3頁).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)6除數(shù)是兩位數(shù)的除法商是兩位數(shù)筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)(總3頁).doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)6除數(shù)是兩位數(shù)的除法商是兩位數(shù)筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)【名師授課教案】1教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生利用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法知識(shí)自主探索筆算時(shí)試商的一般方法,并會(huì)正確書寫商的位置。2、使學(xué)生會(huì)用估算的方法計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的除法,養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3、使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題的能力。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔,認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的試商方法和商的書寫位置。教學(xué)難點(diǎn):能正確熟練地確定首商的位置、估商。3教學(xué)過程3.1第一學(xué)時(shí)3.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境:希

2、望小學(xué)舉辦一個(gè)閱讀節(jié),買了很多書。買了92本連環(huán)畫,如果每個(gè)班級(jí)借30本,可以借給幾個(gè)班級(jí)?師:你估計(jì)可以分給幾個(gè)班?你是怎么想的?不但要會(huì)計(jì)算,還要把道理說清楚,會(huì)嗎?反饋,學(xué)生傾聽,逐一提出不同意見、問題。(生說師板書)學(xué)生1:303=90,9290,大約可以分給3個(gè)班級(jí)。(做除法想乘法,利用估算)學(xué)生2:9290,9233(個(gè)),大約可以分給3個(gè)班級(jí)。(利用除法估算方法學(xué)生3:9230=3(個(gè))2(本),可以分給3個(gè)班級(jí)。(利用有余數(shù)除法的舊知)師:同學(xué)們的思維真靈活,這題你會(huì)用豎式計(jì)算嗎?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“除數(shù)整十?dāng)?shù)的筆算除法”的數(shù)學(xué)問題?；顒?dòng)2【講授】2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)2、提出學(xué)習(xí)

3、目標(biāo):看課題,請(qǐng)同學(xué)們想一想,有哪些問題值得我們研究呢?讓學(xué)生先說一說,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算計(jì)算方法。(2)商寫在哪一位上面?為什么?(3)用估算的方法計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的除法。設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境后讓學(xué)生大膽反饋,學(xué)生說出計(jì)算方法的多樣,教師再質(zhì)疑導(dǎo)入,讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中去,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】二、展示學(xué)習(xí)成果1.小組內(nèi)個(gè)人展示學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、完成例1的兩個(gè)小題和“做一做”(教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯(cuò)例,特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討)。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)生的順序進(jìn)行展示

4、,小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。2.全班展示(以小組為單位)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù),商是一位數(shù)的筆算展示。為什么商都是2,商2寫在什么位置?為什么?80表示什么?(還可讓學(xué)生隨機(jī)說說做一做中的題目,讓學(xué)生互動(dòng)中理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法,并懂得其豎式的寫法。)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),商是一位數(shù)的筆算展示。讓學(xué)生說說怎樣判斷它是錯(cuò)的,它錯(cuò)在哪,怎樣改?說說今后要注意什么。(每一小組在展示過程中,其它小組均能進(jìn)行質(zhì)疑。)設(shè)計(jì)意圖:讓每個(gè)學(xué)生有說話的機(jī)會(huì),通過“說”提升學(xué)生對(duì)口算過程的認(rèn)識(shí),通過“說”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。目的是讓學(xué)生感受不同的思維方法,在不同的方法中尋求最佳方法,并通過錯(cuò)例的展示

5、,在全班起到打預(yù)防針的作用,使全班同學(xué)得到不同程度的提升?；顒?dòng)4【練習(xí)】三、激發(fā)知識(shí)沖突邊展示邊引發(fā)知識(shí)的沖突,讓學(xué)生更深層次的進(jìn)行思考:1.針對(duì)同學(xué)的展示,學(xué)生自由質(zhì)疑問難。2.教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題:同學(xué)們,你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎?能把你遇到的困難說給大家聽嗎?那你對(duì)同學(xué)的展示有什么想法與建議嗎?老師質(zhì)疑問難:9230是幾位數(shù)除以幾位數(shù),商是幾位數(shù)?14030是幾位數(shù)除以幾位數(shù),商是幾位數(shù)?這兩道題商的位數(shù)相同嗎?兩個(gè)題目有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),計(jì)算思路有什么聯(lián)系。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法,筆算方法是什么?你有什么想提醒大家的嗎?(有時(shí),此環(huán)節(jié)可與“展示學(xué)習(xí)成果”合為一體)設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生展示與知

6、識(shí)的構(gòu)建中,怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的沖突至關(guān)重要,通過學(xué)生間的互相質(zhì)疑或教師的引領(lǐng),使學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生互動(dòng)交流、互相補(bǔ)充、集思廣益,拓寬知識(shí)面,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維?；顒?dòng)5【測(cè)試】四、拓展知識(shí)外延1.筆算320802416027490508702、列式計(jì)算(寫出豎式計(jì)算過程)(1)360里面有幾個(gè)40?(2)400是80的幾倍?(3)68除以20得多少?(4)30除210,商是多少?3.智力沖浪:10個(gè)少先隊(duì)員用200朵小花做花環(huán)。如果20朵小花做1個(gè)花環(huán),還差4個(gè)花環(huán)。他們一共要做多少個(gè)花環(huán)?設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了練習(xí)與拓展的空間,滿足不同學(xué)生的需求,引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展。