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1、教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)良好的學(xué) 兩步連乘實際問題教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)：發(fā)展性目標(biāo)（方法、能力）1使學(xué)生能從條件想起分析兩步連乘實際問題的數(shù)量關(guān)系，理解兩步連乘實際問題數(shù)量之間的聯(lián)系，學(xué)會解答兩步連乘的實際問題。2使學(xué)生進(jìn)一步掌握從條件想起的解決問題的策略，能有條理的說明解決問題的思考過程，體會解決問題方法的多樣，提高應(yīng)用策略分析數(shù)量關(guān)系和解決實際問題的能力。培養(yǎng)思維的靈活性， ，使學(xué)生在解決問題的過程中能主動思考、相互交流，培養(yǎng)交流、傾聽的意識；體會計算在解決實際問題中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)知識的價值。教學(xué)重點和難點用從條件想起的策略解決兩步連乘實際問題。理解兩步連乘實際問題的數(shù)量關(guān)系。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備： 練習(xí)

2、本，文具。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教師活動學(xué)生活動二次備課一、情境引入1.談話：同學(xué)們，你們都有購物的經(jīng)驗嗎？這節(jié)課我們跟隨小明的腳步，到商場去走一走，看看他在購物中遇到了什么問題。課件出示模擬商場的場景圖，學(xué)生根據(jù)課件給出的條件，提出問題并解決。課件出示：一個乒乓球2元，一袋5個，小明買了一袋，你能提出什么問題？2.同學(xué)們幫小明解決了很多他在商場里遇到的問題，你瞧，商場里迎來了大客戶，這是體育課的王老師，他想為學(xué)校添置一些體育用品。課件出示：乒乓球每袋5個，每個2元，王老師買了6袋乒乓球。那么他需要花多少元？二、交流共享1.組織探究：你能幫王老師解決這個問題嗎？可以先想一想，然后在小組內(nèi)討論。2.匯

3、報交流。提問：哪一組來匯報一下你們的解決辦法？各小組自由匯報，教師邊聽邊板書，指名學(xué)生表述自己所列式子的意義。3.歸納反思。（1）提問：你用的是哪種方法？方法一還是方法二？結(jié)果怎么樣？雖然方法一和方法二的解題思路不同，但結(jié)果是一樣的，我們可以互相交換方法進(jìn)行檢驗。（2）反思：回顧解決問題的過程，你有什么體會？師歸納：我們在解決問題時要認(rèn)真讀題，找到有聯(lián)系的條件，想想可以算出什么，還可以用不同的方法解決同樣的問題，也可以用一種方法檢驗另一種方法算得是否正確。三、反饋完善四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？一、情境引入提出問題：一共要多少元？列式為：25=10（元）課件出示：

4、每袋乒乓球5個，有6袋，你能提出什么問題？提出問題：6袋一共有多少個？列式為：56=30（個）二、交流共享1.探究：乒乓球每袋5個，每個2元，王老師買了6袋乒乓球。那么他需要花多少元？可以先想一想，然后在小組內(nèi)討論。2.匯報交流。各小組自由匯報，教師邊聽邊板書，指名學(xué)生表述自己所列式子的意義。方法一：56=30（個） 302=60（元）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，使學(xué)生明白：方法一根據(jù)“有6袋乒乓球”和“每袋5個”，先算一共有多少個乒乓球，再根據(jù)“乒乓球每個2元”，算出買6袋乒乓球一共要多少元。方法二：25=10（元） 106=60（元）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，使學(xué)生明白：方法二根據(jù)“乒乓球每個2元”和“每袋

5、5個”，先算每袋乒乓球多少元；再根據(jù)“有6袋乒乓球”，算出6袋乒乓球一共要多少元。方法三：26=12（元） 125=60（元）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，使學(xué)生明白：方法三先算假設(shè)每袋1個的情況下，6袋乒乓球多少元，再算每袋5個一共要多少元。（方法三學(xué)生比較難理解，教師一定要讓學(xué)生說明列式的理由，如果學(xué)生只列式但說不出理由，教師可以告訴學(xué)生。由于算法比較難理解，建議不要用這種方法）3.歸納反思。反思：回顧解決問題的過程，你有什么體會？三、反饋完善1.完成教材第12頁“想想做做”第1題。學(xué)生讀題，找出有聯(lián)系的條件，說說可以算出什么，怎樣算。2.完成教材第12頁“想想做做”第3題。課件演示情境圖：每層有5個

6、教室，每個教室放6盆花，這幢教學(xué)樓一共放了多少盆花？師提醒學(xué)生注意：“一共放了多少盆花”是指這幢教學(xué)樓的所有教室一共要放多少盆花？（1）提問：哪些信息?間是有直接聯(lián)系的？根據(jù)這些信息你能先求什么？（2）追問：你想怎樣解決這個問題？（可以先算出一共有多少個教室，也可以先算出每層教室需要放多少盆花）（3）學(xué)生列式解答，交流講評。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？板書設(shè)計兩步連乘的實際問題方法一：56=30（個） 302=60（元）方法二：25=10（元） 106=60（元）答：買6袋要60元。檢測練習(xí)教材第12頁“想想做做”第1題。補充習(xí)題檢測（當(dāng)堂及課后）情況小結(jié)：我們在解決問題時要認(rèn)真讀題，找到有聯(lián)系的條件，想想可以算出什么，還可以用不同的方法解決同樣的問題，也可以用一種方法檢驗另一種方法算得是否正確。教學(xué)反思本課教學(xué)多種方法時，要讓學(xué)生去理解，去說，這樣便更好地掌握本節(jié)課不同方法的解題策略。學(xué)生要能講解出解題思路，這就是好的方法。