《1.3.2有理數(shù)的減法法則學(xué)案-人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1.3.2有理數(shù)的減法法則學(xué)案-人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué).docx（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)方案年級(jí):七年級(jí) 學(xué)科:數(shù)學(xué) 第一章有理數(shù) 第3小節(jié) 第3課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)主備教師: 上課教師: 審批領(lǐng)導(dǎo): 授課時(shí)間: 年 月 日 課 題1.3.2 有理數(shù)的減法法則教學(xué)目標(biāo)1.理解掌握有理數(shù)的減法法則；2.會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn): 有理數(shù)減法法則和運(yùn)算。難點(diǎn): 有理數(shù)減法法則的推導(dǎo)。法制滲透中考鏈接在中考中常以綜合的題型來考查一、激趣導(dǎo)入1、計(jì)算（口答） ； 3（7）2、由實(shí)物投影顯示課本第21頁中的畫面，假設(shè)這是淮南冬季里的某個(gè)周六，白天的最高氣溫是3，夜晚的最低氣溫是3，這一天的最高氣溫比最低氣溫高多少？引導(dǎo)學(xué)生觀察：生：3比3高6師：能不能列出算式計(jì)算呢？生：3（3

2、）師：如何計(jì)算呢？總結(jié)：這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容.(引入新課，板書課題)(小組討論，交流合作，動(dòng)手操作)二、預(yù)習(xí)分享采用教師抽查或小組互查的方法檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況:1.有理數(shù)的減法法則？三、合作探究探究1: 有理數(shù)的減法法則觀察溫度計(jì)：你能從溫度計(jì)看出30C30C，那么這天的溫差是多少呢？（溫差就是最高氣溫減去最低氣溫）學(xué)生列式，教師點(diǎn)評(píng)并提問：怎樣計(jì)算呢？教師點(diǎn)評(píng)：3（3）=6學(xué)生分組討論，交流，歸納總結(jié)出有理數(shù)的減法法則：減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。例：計(jì)算：（1）（-3)-(-5) (2)0-7 (3)7.2-(-4.8) (4)注意：在進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算時(shí)，要注意兩變一不變：“

3、兩變”即減號(hào)變成加號(hào)，減數(shù)的符號(hào)要改變，“不變”是指被減數(shù)不變四、目標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題1.計(jì)算（1）6-9 （2）（+4）-（-7） (3)(-5)-(-8) （4）0-（-5） （5）（-2.5）-5.9 （6）1.9-（-0.6）能力提高題2計(jì)算：（1）比2小8的數(shù)是多少？ （2）比-3小-6的數(shù)是多少？探索拓展題3.計(jì)算： （1）(一11)一(一9)； （2） 五、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有哪些疑惑？1.有理數(shù)的減法法則？六、鞏固目標(biāo)作業(yè):課本P25 第3題七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本P23至P24 “1.3.2 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算”并回答：1.有理數(shù)的加減混合運(yùn)算應(yīng)怎樣運(yùn)算？ 2.怎樣省略括號(hào)和加號(hào)？修訂意見反思