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1、八年級下冊語文作業(yè)本答案浙教版第一單元 藤野先生1 ,啡匿鑒潔遜杳2.（1 ）居然（2）瞥見3（1 ）死在異國他鄉(xiāng)。（2）原 指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。4.對日本“愛國青年”荒謬 邏輯的抨擊，表達(dá)了作者對他們把中國人看做低能兒的極 為陵慨的感情。5.（1 ）日本的“愛國青年” （2）閑看槍斃犯人的中國人6.隴國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧深感沉痛。7.棄醫(yī)從文。因?yàn)樽髡咭庾R到，中國民眾的不覺悟, 治人們的精神, 豆，見了 “我” 證自己的衰老。正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救 喚醒麻木的靈魂。8提示：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃，與“我”交談。第一次：孫犁準(zhǔn)備糊窗縫

2、，向“我”求第二次：孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”后立刻熱情招 呼。9.（1）寫出了 “我、”期盼、興奮、敬仰的心晴。（2）表現(xiàn)出孫犁 珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害泊糟蹋紙張的心理。10.不認(rèn)同省內(nèi)長者對灶火的故事的評價(jià)；相信稱拿能給莊會貧的評價(jià)一州一好處，11. 以小見類，以普通平幾的細(xì)豐心龍現(xiàn)孫裂晶質(zhì)拍自尚。（2）.反復(fù)強(qiáng)調(diào)， 突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。（韻多次點(diǎn)題，使孫犁戴套袖的 形象深 人讀者的心叭從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)（寫出任意一點(diǎn)“阿，品質(zhì)：表現(xiàn)了夢犁平易近人、勤勞、珍重勞動的質(zhì)樸美麗的人格品 質(zhì)。12 .不例：（1 ）個(gè)人的命運(yùn)往往與祖國的命運(yùn)息息相關(guān)，為此，作 為一

3、名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。（2）國民的不覺醒是先要使國民覺醒。（3）一個(gè)國家不強(qiáng)盛的重要原因。要使國家強(qiáng)盛, 個(gè)人的選擇應(yīng)考慮國家前途、民族命運(yùn)。2我的母親1質(zhì)恕當(dāng)給嬉綽豁2.（1 ）指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在 游戲中 冒險(xiǎn)的孩子。隱含著作者羨慕 惋惜之情。（2）即“闖蕩”的意思，表現(xiàn) 了作者的謙遜態(tài)度，同時(shí)可見母親對“我”的教育影響之大。3.示例：如果我能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功、如果 我能毅然面對困難那么，我得感謝生活的點(diǎn)滴給我的啟示。4我母親管束 我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。5 .因?yàn)檎f輕薄話，母親重責(zé)“我”；母親 用舌頭舔“我”的病眼。6.為了顧及孩子的自尊心

4、。因?yàn)樘幜P的目的是 對孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是借此出氣 給別人聽的。7示例： 母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作 為天職，在丈夫去世后，母親深感教了責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神 寄托。（言之有理即可）8.（1）母親深夜敲盆趕鼠。（2）母親跪在 田中插秧。9.（1）使用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美， 贊美了母親的勞動成果。（2）通過對母親的動作描寫，形象地體現(xiàn)了母 親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過度勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。10 .“白發(fā)”是全文敘事的蘸鬢線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這個(gè)特征，突出了 母親的辛勞，表達(dá)出作者對母親的心疼、愛和懷念。11吃苦耐勞、12.略堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、慈祥。事例略。3我的第一本書1 .摻幽盈蹭奧覆2.（I ）凄滲 十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋,（2）崇敬3.C4.溫和善良，樂 對孩子負(fù)責(zé)。事例略。