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1、20 美麗的小興安嶺一教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫生字。讀好長(zhǎng)句子2、體會(huì)小興安嶺春天、夏天的美，掌握學(xué)法以后，讓學(xué)生遷移學(xué)法感受小興安嶺夏秋冬的美3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生熱愛自然，熱愛祖國(guó)大好河山思想感情。二教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。難點(diǎn)：本課語(yǔ)言優(yōu)美，條理清楚，很適合有感情地朗讀。要以讀為主，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。讓學(xué)生把作者對(duì)小興安嶺喜愛，對(duì)祖國(guó)山河熱愛的情感表現(xiàn)出來(lái)。三教學(xué)過程：（一）檢查預(yù)習(xí)師：這節(jié)課，我們一起到東北的小興安嶺去看看，那里是個(gè)美麗的地方。伸出你的小手，跟老師一起書寫課題，“美

2、”是上下結(jié)構(gòu)的字，“麗”字要寫好美麗的眼睛，“興”讀一聲，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)兒，“嶺”的山字旁寫的窄一些。齊讀課題，課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎？那我們先來(lái)讀讀這些詞，看看誰(shuí)讀的最準(zhǔn)確，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們開火車讀、我們一起來(lái)試試“腦袋”的“袋”不太好寫，同學(xué)們伸出小手和老師一起書寫。（辨認(rèn)多音字）我們通過連一連的方式幫助多音字寶寶找到回家的路。（最后齊讀）字詞我們掌握的不錯(cuò)，那句子呢？這些都是長(zhǎng)句子，讀的時(shí)候注意停頓。你把長(zhǎng)句子讀的準(zhǔn)確又流利。（二）初讀感知師：現(xiàn)在打開書，看看課文有幾個(gè)自然段？（6個(gè)）那我請(qǐng)這一行同學(xué)讀課文，一個(gè)接一個(gè)讀，每人讀一個(gè)自然段。要注意聲音洪亮、正確流利。其他同學(xué)看書，邊

3、聽邊想想小興安嶺給你留下最深的印象是什么？文章的寫作順序是什么小興安嶺給你下最深的印象是什么？（生：美麗）課文中有一段總的描寫了小興安嶺的美麗，找一找，誰(shuí)找到了？（出示最后一段話）齊讀。小興安嶺一年四季景色誘人，作者按照什么順序?qū)懙拿利惖男∨d安嶺呢？（板書：春夏秋冬），接下來(lái)我們就跟隨作者一起去領(lǐng)略他的美麗和富饒。（三）精讀感悟1、春天的美我們先來(lái)看看，小興安嶺的春天是怎樣的一種美麗。默讀第二自然段，想想這段寫了春天的哪些景物？用橫線畫出來(lái)。哪些景物給你的印象最深？把關(guān)鍵詞畫出來(lái)春天的樹是什么樣子的？找一找，誰(shuí)找到了？（課件出示：樹木抽出.）你覺得這句話哪個(gè)詞用的好？為什么作者說(shuō) “抽出”枝條

4、而不是 “長(zhǎng)出”枝條？你來(lái)說(shuō)（樹木變化快、充滿活力、生機(jī)勃勃）是啊，一個(gè)“抽出”讓我們感受到春天真是充滿了活力，誰(shuí)想來(lái)讀一讀？（生讀）我仿佛看到了嫩綠的樹葉正在萌發(fā)；你這個(gè)“抽出”讀的特別好讓我們一起來(lái)讀一讀這句話，讀出春天的活力春天的樹充滿了生機(jī)與活力，這個(gè)季節(jié)，冬天的積雪已經(jīng)？（生：消融了）（課件出示：山上的積雪融化了.溪里漲滿了春水）。是呀，誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句？這句話中，你覺得作者哪個(gè)詞用的最好？春天的積雪已經(jīng)消融，你們聽（播放音頻）。你們聽到了什么？（生：淙淙的流水聲）對(duì)啊，積雪消融，雪水匯成流水聲，春水真美?。≌l(shuí)能美美的讀一讀這句話？讓我們一起美美地讀讀這句話。聽了同學(xué)們的朗讀，我感受

5、到了春天的變化，更讓我感受到了春水是那樣的美。春水不僅僅吸引了我們，還有誰(shuí)也被吸引來(lái)了？（課件出示：小鹿在溪邊散步.映在水里的影子。）小鹿在森林里生活的多么悠閑自在呀！我們一起想象著小鹿的樣子讀讀這句話?？蓯鄣男÷狗路疖S然紙上。同學(xué)們，春天的小興安嶺可真美啊，萬(wàn)物復(fù)蘇、景色誘人（課件出：春-萬(wàn)物復(fù)蘇、景色誘人），誰(shuí)能完整的把這段讀一讀？這個(gè)同學(xué)讀的真美，讓我們像他一樣美美的來(lái)一遍。哇，你們的讀的太好了，老師仿佛看到了樹木正在抽出嫩芽，聽到了溪水正在淙淙流淌。剛才我們通過抓住重點(diǎn)詞句充分體會(huì)了小興安嶺春天的美麗，接下來(lái)，我們繼續(xù)去欣賞小興安嶺的夏秋冬，請(qǐng)你選出你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，讀一讀并畫出重點(diǎn)

6、詞句，在旁邊寫一寫你的讀書感受，同時(shí)想一想你為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？2、夏天的美指生交流為什么你最喜歡夏天的小興安嶺呢？是啊，夏天的小興安嶺也是如此美麗，你最喜歡夏天的哪個(gè)景物，為什么？是呀，夏天的樹木的確是非常茂盛的。一起來(lái)讀一讀寫樹木的句子。這可是一個(gè)長(zhǎng)句子，讀時(shí)要注意停頓。樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，蔥蔥蘢蘢是什么意思呢？茂盛到什么程度呢。是呀，密密層層，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。是啊，多么茂盛的森林啊，把人們的視線都擋住了。（緊扣密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)封擋遮。）（課件出示）春夏樹對(duì)比：同樣都是寫樹，這兩句有什么區(qū)別？（生.）雖然都是寫小興安嶺的樹，不同的季節(jié)有不同的特點(diǎn)，春天萬(wàn)物復(fù)蘇、夏天蔥蔥蘢蘢，由此可見，作者的用詞之

7、妙。那么讓我們一起讀一讀，再次感受小興安嶺的美、作者用詞的準(zhǔn)。男女生分別讀。你們?yōu)槭裁慈绱讼矚g小興安嶺的夏天，還有沒有其他理由？（課件出示句子）小興安嶺的夏天還是一個(gè)美麗的大花壇，為什么說(shuō)是一個(gè)大花壇呢？誰(shuí)知道？（圖片展示）你看他有各種顏色的花，的確是個(gè)名副其實(shí)的大花壇。你還喜歡小興安嶺夏天的其他景物嗎？霧中的小興安嶺也特別美。指生讀霧（課件出示這句話）談?wù)勀銓?duì)“浸”的理解。出示各種解釋，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容給浸選擇一個(gè)正確的解釋。 “浸”字典解釋為泡在液體中，浸在這句話中指說(shuō)明森林浸泡在濃霧里。夏天，蔥蔥蘢蘢的森林（課件出示:蔥蔥蘢蘢）浸在濃霧中，在陽(yáng)光和野花的襯托下，夏天的小興安嶺更美了，的確是景色誘人讓我們配上音樂美美的讀一讀（課件：景色誘人）。作者觀察仔細(xì)用詞準(zhǔn)確，使我們?cè)俅胃惺艿叫∨d安嶺的魅力。讓我們一起美美的把這個(gè)自然段讀一讀。師生配樂共同朗讀3、小練筆作者寫春天的樹木，一個(gè)抽出就讓我們感受到春天充滿活力。寫夏天的樹木，用了一系列的成語(yǔ)和動(dòng)詞寫出了樹的茂盛。我們這兒也有很多樹，你能像作者一樣，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)寫一寫，秋天我們二實(shí)小的樹嗎？（四）布置作業(yè)1.這節(jié)課我們欣賞了小興安嶺的春天和夏天的美景，請(qǐng)你做小導(dǎo)游，回家把小興安嶺的秋天和冬天介紹給爸爸媽媽2.生字1音1字1詞3.把課堂小練筆豐富一下，充實(shí)成一篇佳作。