《她是我的朋友第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄(共8頁(yè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《她是我的朋友第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄(共8頁(yè)).docx（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、她是我的朋友第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄范文僅供參考，自行編輯使用她是我的朋友第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2抓住描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹(shù)立正確的友情觀。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入課文1、認(rèn)讀詞語(yǔ)醫(yī)院、醫(yī)生、護(hù)士、消息、確認(rèn)、輸血、血型、是否、草墊、酒精、掩蓋、拳頭、制止、輕柔、周?chē)?、導(dǎo)入課文師：中國(guó)有句古話有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)18課，仔細(xì)品味朋友含義。（板書(shū)課題）她指誰(shuí)？我又指誰(shuí)？在阮恒和小姑娘之間發(fā)生了一件什么事？生：口述二、情感激勵(lì)、引導(dǎo)自學(xué)師：是呀，小姑娘的生命危在旦夕，輸血迫在眉睫，阮恒用自己的鮮

2、血來(lái)挽救小姑娘的生命，她的表現(xiàn)給你留下了深刻的印象。下面就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出描寫(xiě)阮恒表情、動(dòng)作的句子，然后認(rèn)真的讀一讀，仔細(xì)的體會(huì)體會(huì)，把你讀懂的句子和小組的同學(xué)交流一下，有不懂的問(wèn)題提出來(lái)，大家共同解決。生：（自學(xué)、交流、討論）三、朗讀感悟，匯報(bào)交流1、交流阮恒獻(xiàn)血前的表現(xiàn)師：誰(shuí)先找到了描寫(xiě)阮恒鮮血的動(dòng)作、表情的句子了？生：讀一陣沉默之后又舉起顫抖是神情激動(dòng)有些緊張，從這個(gè)詞中我感到阮恒有些害怕，不知該不該這樣做。師：你能抓住重點(diǎn)詞理解真好。生：阮恒把手舉起來(lái)，放下來(lái)，又舉起來(lái)，通過(guò)舉、放、舉這幾個(gè)詞，我感到阮恒好像有些猶豫不定。師：你能抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)來(lái)理解，非常好。

3、生：從阮恒的動(dòng)作中，我感到阮恒害怕、猶豫、擔(dān)心。師：體會(huì)得很深刻，老師也感受到了阮恒的害怕、猶豫、擔(dān)心。誰(shuí)能模仿出阮恒當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作呢？生：模仿。師：大家試著體會(huì)體會(huì)。師：一個(gè)人的表情和動(dòng)作也可以反映出他的內(nèi)心，請(qǐng)你把自己當(dāng)作阮恒說(shuō)說(shuō)，此時(shí)心里會(huì)怎樣想？（重點(diǎn)引導(dǎo)阮恒的內(nèi)心世界）誰(shuí)想把這個(gè)部分讀一讀。生：讀師：老師也想讀一讀這段，好嗎？從老師的朗讀中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：老師讀的語(yǔ)速不一樣，開(kāi)始慢，中間快，后來(lái)更快了。生：老師最后的舉起來(lái)，語(yǔ)氣非常堅(jiān)定。生：讀。師：從同學(xué)們的朗讀中，仿佛看到了小男孩輸血前害怕、猶豫，卻不乏勇敢，喜歡勇敢的孩子就可以再站起來(lái)讀一讀這段話。2、交流阮恒獻(xiàn)血時(shí)的表現(xiàn)

4、師：剛才，同學(xué)們找到阮恒獻(xiàn)血前表情和動(dòng)作的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)的，你們很會(huì)學(xué)習(xí)。誰(shuí)找到了描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作、表情的句子了。生：讀阮恒也不說(shuō)一動(dòng)不動(dòng)，看出來(lái)他還是有些害怕，連動(dòng)都不敢動(dòng)了，我打針的時(shí)候也是不敢動(dòng)。我怕針扎疼了或扎到別的地方。師：能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷體驗(yàn)非常好。生：阮恒一句話也不說(shuō)，感到很擔(dān)心，很緊張。師：此時(shí)無(wú)聲勝有聲，小阮恒們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的心里話吧。生：我不能動(dòng)，一動(dòng)就會(huì)影響醫(yī)生抽血，抽不到血，小女孩子怎么辦？生：我會(huì)在心里告訴自己，阮恒不要怕，等她好了，就可以和她一起玩捉迷藏了。師：阮恒的血靜靜地流入了小女孩的身體，阮恒的神情，動(dòng)作發(fā)生著變化，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)找描寫(xiě)阮恒表情、動(dòng)作的句子。生

5、：（讀句子）從啜泣、顫抖看出阮恒心里越來(lái)越害怕，所以突然啜泣一下，而且全身發(fā)抖。生：阮恒不想讓別人看出自己的害怕，所以他迅速地用手捂住了臉。我從捂這個(gè)詞看出，阮恒想掩飾自己的害怕。生：這句話我感受到了阮恒心里也很痛苦，很悲傷，但他又不想讓別人看到給別人帶來(lái)麻煩，我也感到他很堅(jiān)強(qiáng)。師：是呀，血已從阮恒的身體抽出來(lái)了，他心里雖然越來(lái)越害怕，越來(lái)越痛苦，但是為了救小女孩，他卻在掩飾自己害怕和痛苦，多么可愛(ài)的小男孩啊。（教師的語(yǔ)氣先是沉重，然后激昂）接著來(lái)吧，誰(shuí)還找到了。生：讀但過(guò)了一會(huì)他又搖了搖頭我從嗚咽、掩蓋這兩個(gè)詞，感到阮恒害怕了，他以為自己要死了。生：阮恒心里越來(lái)越害怕，越痛苦，所以又哭了，他

6、不想影響小女孩輸血，所以又一次試圖用手掩飾他的痛苦。師：真讓人感動(dòng)。生：讀接著抽泣。從哭泣、咬住這兩個(gè)詞，體會(huì)到，阮恒心里痛苦極了，悲傷極了，所以不停的哭，但是他仍然想控制自己，想救小女孩。生：我感到阮恒真是個(gè)英雄，他那么痛苦、悲傷，甚至都有些絕望，可是還盡量控制自己不哭，要是我遇到這種情況，早就哇哇地大哭出聲了。我很佩服他。師：阮恒你真的好偉大，是個(gè)真正的小男子漢?？梢圆幌ё约旱囊磺?，用生命換取真情。此時(shí)情此景，讓我感動(dòng)，讓我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)感動(dòng)。阮恒，你是我們心中的榜樣。師：說(shuō)的好，請(qǐng)同學(xué)們讀這段話（過(guò)了一會(huì)想竭力制止哭泣。）指名學(xué)生讀。在這段話中出現(xiàn)了三個(gè)詞語(yǔ)啜泣、嗚咽、哭泣，你是怎么理解的

7、？生：都是哭的意思，三次哭泣說(shuō)明阮恒越哭越厲害，三次不同的哭，我看出抽血的時(shí)間越長(zhǎng)，阮恒越覺(jué)得離死越近，他內(nèi)心的害怕和痛苦，也在不斷加劇。師：請(qǐng)同學(xué)們看著屏幕，仔細(xì)觀察小男孩的神情、動(dòng)作，體會(huì)一下他的內(nèi)心想法。（配樂(lè)）生：（談體會(huì)）師：同學(xué)們的體會(huì)很深刻，就請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的感受再讀讀課文體會(huì)阮恒此時(shí)的心情。（生讀，配樂(lè)）3、交流阮恒獻(xiàn)血后的表現(xiàn)師：阮恒如此緊張、痛苦、害怕，是什么原因，是因?yàn)獒槾掏戳藛幔可翰皇?，以為自己要死了。生：以為要把他身上的血都抽給了小姑娘，把小姑娘救活，自己就死了。師：面對(duì)這樣緊張、痛苦的小男孩，誰(shuí)來(lái)安慰他呢？生：阮恒，你放心吧，輸了血，你也不會(huì)死的。生：師：文中醫(yī)

8、生用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)安慰阮恒的？生：文中醫(yī)生用輕柔的語(yǔ)氣來(lái)安慰阮恒的。師：請(qǐng)你也用輕柔的語(yǔ)氣來(lái)安慰一下阮恒吧？生：師：聽(tīng)到這樣輕柔地安慰，阮恒停止了哭泣，可為什么阮恒以為獻(xiàn)血會(huì)死，還會(huì)這樣做呢？生：她是我朋友（多指學(xué)生讀）師：她是我朋友多么意味深長(zhǎng)的一句話，此時(shí)，你理解這句話做題目的真正含義了嗎？生：突出了友誼。生：使人容易接近。生：比較親近。生：更能體現(xiàn)阮恒舍己救人的好品質(zhì)。師：生命是可貴的，阮恒面對(duì)死都不怕，你眼前這位小英雄想說(shuō)點(diǎn)什么？生：阮恒，你太勇敢了，為了朋友，你寧愿犧牲自己，是我的榜樣。生：你是個(gè)舍己救人的英雄。三、聯(lián)系生活，拓展升華師：從同學(xué)們的言談中，老師高興地看到了在這個(gè)課堂上，每個(gè)人都受益匪淺，從阮恒身上，我們會(huì)感到了舍己為人的高貴品質(zhì)。是啊，十金難買(mǎi)真正的朋友，就讓我們同學(xué)之間也發(fā)揮真正的友情吧！此時(shí)，想對(duì)你的朋友說(shuō)上幾句心里話嗎？想給朋友幾句贈(zèng)言嗎？現(xiàn)在就動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧？（學(xué)生寫(xiě)，配樂(lè)）生：匯報(bào)自己的贈(zèng)言。師：聽(tīng)了同學(xué)們的贈(zèng)言，老師感受到了你們朋友之間真摯的友誼，讓我們帶著這種友誼走向更美好的生活吧！注:設(shè)計(jì)由執(zhí)教者提供,略有改動(dòng).她是我的朋友第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄第 8 頁(yè)