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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)杭州市丹楓實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊雙雙【學(xué)情分析】學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒有上升到理論的高度。在課堂中，只要老師稍加規(guī)范和引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。一年級(jí)的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯(lián)一個(gè)情景，引起他們的興趣。找規(guī)律這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說很簡單，關(guān)鍵就看老師怎么規(guī)范學(xué)生已有的凌亂的知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動(dòng)，能初步認(rèn)識(shí)簡單的圖形排列規(guī)律，學(xué)會(huì)找規(guī)律的方法。 2、通過活動(dòng)，學(xué)生的觀察能力、推理能力得到一定的提高。  3、在探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造規(guī)律的活動(dòng)中，學(xué)生能初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)美，增

2、強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 掌握尋找規(guī)律的方法，會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并能創(chuàng)造規(guī)律?！窘虒W(xué)方法】 1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。 2.聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。欣賞生活中有規(guī)律的圖片，體會(huì)規(guī)律給生活帶來的美。 3.通過畫規(guī)律，聽規(guī)律，說規(guī)律，欣賞規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的多元智能。 4.提煉做規(guī)律題的方法:一看，二圈，三做。【教具準(zhǔn)備】 課件、練習(xí)紙、黑板貼、投影筆、五張卡紙（投影儀和音樂事先準(zhǔn)備好）【教學(xué)過程】一、記一記，感知規(guī)律。1、師：同學(xué)們，今天老師想考考你們的記憶力，待會(huì)兒我們來看三組圖

3、片，比一比哪位小朋友的記憶力最好。你們準(zhǔn)備好了嗎？（課件分別出示3組圖片，第1組和第3組圖片為無規(guī)律的，第2組是有規(guī)律的。）2、反饋。師：哪位小朋友能告訴老師，你記住了哪幾組圖片？剛才那3組，你覺得哪一組特別容易記。你有什么竅門想要告訴大家。（生：記住了第2組，因?yàn)榈?組的圖片排列有規(guī)律。）3、揭題。師：說的非常好，第2組圖片是按一定的順序排列的，是有規(guī)律的，所以我們馬上就記住了。今天就讓我們一起對(duì)數(shù)學(xué)王國里的知識(shí)來找找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起熱情地把今天的課題讀一讀）二、猜一猜，探究規(guī)律1、師：生活中也有很多這樣的規(guī)律呢。有一個(gè)班級(jí)的小朋友正在開聯(lián)歡會(huì)呢。他們把教室布置得

4、可漂亮了。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看一看他們是用什么東西布置的呀？（小旗、小花、小燈籠）師:你們觀察的可真仔細(xì)，那你們?cè)僮屑?xì)地看一看，他們是隨便裝扮的嗎？你有沒有什么發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)跟你的同桌說一說。2、反饋。師：哪位勇敢的小朋友先來選擇自己喜歡的圖形來說一說。（介紹一下是按怎樣的規(guī)律排列的，接下去該擺什么。）（學(xué)生匯報(bào)：紅旗的規(guī)律：黃紅黃紅黃紅黃紅彩燈的規(guī)律：黃紫黃紫黃紫黃紫花朵的規(guī)律：紅綠紅綠紅綠紅綠）3、關(guān)于顏色的規(guī)律師:你們?cè)僮屑?xì)地觀察這三幅圖片，唉，我們發(fā)現(xiàn)它們都是關(guān)于什么有規(guī)律??？（出示顏色卡片，貼在黑板上，初步得到關(guān)于顏色有規(guī)律。）4、關(guān)于性別的規(guī)律師：看著這么漂亮的教室，小朋友高興地圍

5、成圈跳起了舞，你能發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律嗎？師：我們看小朋友是圍成了一個(gè)圈，所以我們可以從男孩開始找規(guī)律，也可以從女孩開始找。但不管怎么看，都是以一男一女2個(gè)人為一組。那同學(xué)們來說一說，這兩幅圖片是關(guān)于什么有規(guī)律??？（性別）師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，在觀察一副圖片的時(shí)候，還可以從不同的角度去觀察呢，可真神奇??！5、明確“一組”的概念師：剛才，我們已經(jīng)找出了彩旗、燈籠、小花、小朋友們的規(guī)律。聰明的同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？怎樣的東西才能說它是有規(guī)律呢？像燈籠這樣一黃一紫、彩旗的一黃一紅、小花的一紅一綠，我們都把他們叫做一組，像這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)規(guī)律是我們數(shù)學(xué)大規(guī)律的一種情況。 三、知識(shí)運(yùn)用，鞏固

6、發(fā)展 1、火眼金睛判一判師：老師這里有幾幅圖，想讓你們的火眼金睛看一看，是不是按規(guī)律排列的，請(qǐng)同學(xué)們說一說。2.動(dòng)手畫一畫，發(fā)現(xiàn)關(guān)于“形狀”的規(guī)律、師：請(qǐng)你們拿出學(xué)習(xí)單，看一看第1圖，圈一圈，畫一畫，想一想它們是有規(guī)律嗎？3.小組討論，得出關(guān)于“數(shù)量”的規(guī)律。師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了那么多的規(guī)律?，F(xiàn)在楊老師想讓你們看一幅有意思的圖片。小組討論一下，它們是有規(guī)律的嗎？要看仔細(xì)哦!4. 感受“聲音”的規(guī)律。師：今天，小朋友們的表現(xiàn)實(shí)在是太出色了，來，用掌聲好好地表揚(yáng)一下自己?，F(xiàn)在楊老師也要表揚(yáng)你們一下，請(qǐng)你們仔細(xì)聽。從剛才的掌聲中你發(fā)現(xiàn)了什么？師：不光是掌聲，還有很多聲音、動(dòng)作都可以創(chuàng)造出規(guī)律來。哪位小

7、朋友愿意上來示范一組規(guī)律，下面的同學(xué)認(rèn)真聽，找出他的規(guī)律，并自己動(dòng)手試一試。 5、猜一猜，后面是什么？（提高題，從顏色和形狀來觀察） 四、找一找，生活應(yīng)用1.師：其實(shí)，我們生活中有許多地方都用到了規(guī)律，我們一起來找一找。2.師：老師在生活中也找到了一些有規(guī)律的東西，請(qǐng)你們來欣賞一下。（課件展示有規(guī)律的圖片）3、自己動(dòng)手畫一畫師：小朋友們的眼睛真是太厲害了，個(gè)個(gè)都是火眼金睛。那我們的小手，請(qǐng)把你的小手拿出來，你能用你靈巧的小手畫出美麗的規(guī)律嗎？請(qǐng)你拿出作業(yè)紙馬上來圈一圈，畫一畫。學(xué)生畫規(guī)律，師巡視，并注意表揚(yáng)動(dòng)作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫好的同學(xué)坐端正，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作最快。）匯報(bào)展示：（選幾幅有代表性的）請(qǐng)小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學(xué)找規(guī)律，并說說下一個(gè)圖形會(huì)是什么。）五、課堂小結(jié)。師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會(huì)了找規(guī)律（板書：找）小手還能畫出美麗的規(guī)律，做出有創(chuàng)意的規(guī)律。在數(shù)字的王國里就有很多有趣的規(guī)律，我們下節(jié)課在一起去發(fā)現(xiàn)與探究吧！下課！專心-專注-專業(yè)