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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上宜城市2013九年級數(shù)學上學期期末質(zhì)量分析 鄭集鎮(zhèn)楚都中學一、成績基本情況楚都中學九年級參考學生150人，高分7人，低分8人；優(yōu)生59人，約占39%；及格人數(shù)為122人，及格率為79.2%，人平82.2分。下面以我校九（4）班為例具體進行試卷試題分析如下：二、試題分析本學期期末數(shù)學試卷的命題堅持了課改精神，加強了對學生思維品質(zhì)的考查，為所有考生提供了較大的發(fā)揮空間。試卷以課標和課本為綱，考查了數(shù)學基礎知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，以及運用所學數(shù)學知識和方法分析問題、解決實際問題的能力。試題總體看來難度稍大，以中考精神為指導，注重了試題的靈活性設計，

2、試題以基礎知識為載體，考查學生的基本能力，注重聯(lián)系生活實際，是一份較好的階段性檢測試題。試題特點例舉如下：1、注重雙基的考查，知識點主要有：二次根式、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率、二次函數(shù)等。2、注重對學生能力的考查。如學生的實際動手操作能力，如第10、19、25題，以及分析解決問題的能力，第21、23題。3、滲透了數(shù)學思想方法和考查。如方程思想、數(shù)形結合思想、函數(shù)思想等。如第8、9、17、22題。三、各題卷面分析第一大題選擇題，共12小題，計36分。得滿分占66%左右，大部分同學在27分以上。問題呈現(xiàn)：第7小題考慮問題不全面，正多邊形的邊心距學生掌握不熟練。第8小題線段掃描的陰影面積學生變化

3、較差，理解不深入，導致得分偏低。第10小題問題較大：主要是理解失誤，對于拋物線的對稱軸變化學生不能應用，分析問題欠缺。第二大題填空題，共5小題，滿分15分。第15小題學生對旋轉(zhuǎn)后的三角形對數(shù)不能找完整。第17小題少數(shù)學生沒有認真讀題，識圖能力還有待進一步提高，分析問題不夠全面。第三大題解答題，共9小題，計69分。問題呈現(xiàn)：第19題：少數(shù)同學畫圖不夠正確，導致計算失誤，書寫不太規(guī)范。扣12分。第21題、圓的計算題，主要問題是第（2）小題求CD的長度學生輔助線做法不正確，分析理解欠缺。第22題、關于X的方程，第（2）小題每名學生均扣2分，理由是分兩種情況，學生都只寫了一元二次方程這一種。第25題第

4、（2）小題全錯。輔助線太偏。第26小題第（3）小題較難，學生掌握不好，得分率2%四、教學建議1、加強協(xié)作備課，注重基礎知識的教學。如加強學生計算的基本功，要求人人落實，人人掌握，運算技能的形成需要一定量的練習才能鞏固。2、注重對學生讀題、審題習慣的引導和培養(yǎng)，加強從各種形式（文字、圖標、表格、符號等）中獲取信息，處理信息的能力。3、在教學中面向中考，對數(shù)學思想方法進行滲透。如幾何中的方程思想；數(shù)形結合思想、函數(shù)思想等。4、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)，如嚴密的數(shù)學語言表述、規(guī)范的書面表達、反復思考和鉆研的毅力等。夯實基礎，努力實現(xiàn)課標的基本要求。要切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學，讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，并形成合理的知識網(wǎng)絡結構。不能脫離課標、教材大搞“題海戰(zhàn)術”。5、重視常見實際問題中的基本數(shù)量關系之間的變換，培養(yǎng)學生分析問題解決實際問題的基本能力。面向全體，加強學法指導。鑒于數(shù)學考試成績“兩極分化”嚴重的現(xiàn)狀，在教學中一定要面向全體學生，鼓勵學生自主探索和合作交流，促使學生將知識構成網(wǎng)絡、形成系統(tǒng)，幫助學生認識自我，樹立信心，提高綜合應用知識的能力，努力實現(xiàn)讓不同的學生得到不同的發(fā)展的教學目標。 九年級數(shù)學組2013年1月26日專心-專注-專業(yè)