《人美版小學美術(shù)三年級下冊全冊教案(共39頁).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版小學美術(shù)三年級下冊全冊教案(共39頁).doc（40頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上華秦小學三年級下冊美術(shù)教案第1課 我們的社區(qū)課 題我們的社區(qū)課 型造型·表現(xiàn)課 時第 課時上課時間教學目標1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。教學難點能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學準備彩色筆、油畫棒、社區(qū)照片、圖片等。課堂流程教師活動學生活動教學意圖教學流程11、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一

2、畫我們的社區(qū)。（板書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）。3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4、師小結(jié)：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！學生利用自己帶來的小區(qū)圖片介紹自己家的小區(qū)。觀察小區(qū)環(huán)境、設(shè)施以及人物活動的特點。激發(fā)學生的學習興趣，了解小區(qū)的特點，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和愛護環(huán)境的意識。培養(yǎng)學生觀察、分析能力。教學流程25、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。師：真羨慕你們的社區(qū)！6、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？3、師：社區(qū)里的人們真是生活

3、的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？4、欣賞（書上的學生作品）。（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。同桌交流，指名描述.學生描述。小組討論:畫面上用了哪些表現(xiàn)方法。線描、色彩。環(huán)境與生活。解決教學難題。培養(yǎng)觀察分析能力。學生作業(yè)1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。學生完成作業(yè)。個人或兩人合作完成。培養(yǎng)

4、學生的創(chuàng)作能力和合作學習能力。展示講評作業(yè)組織展示、講評作業(yè)。 自評，組內(nèi)講評，班內(nèi)講評相結(jié)合。培養(yǎng)和提高學生的評價能力。小結(jié)通過本課教學你學到了什么？還有什么問題需要解決？學生發(fā)言。引導學生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認識美，并創(chuàng)造美。教學反思第2課 恐龍世界課 題恐龍世界課 型造型·表現(xiàn)課 時第 課時上課時間教學目標1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。2、以學生興趣為導向，初步學習如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。教學重點獨立完成一只恐龍造型。教學難點正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比

5、例。教學準備師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。課堂流程教師活動學生活動教學意圖組織教學檢查學生用具準備情況。準備上課。穩(wěn)定學生情緒。導入新課1、你參觀過恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？2、龐然大物-恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做。”-恐龍世界學生討論發(fā)言。激發(fā)學生的學習興趣。了解恐龍的相關(guān)知識。講授新課1、 出示范作。問：這是什么？它生長在什么時期？它是哪種恐龍？你還知道都有哪些種類？你最喜歡哪頭恐龍？讓學生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。2、 教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上

6、的各種不同體形各有什么作用。如：長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子3、 引導學生分析教材中的作品。4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。 A、  頭部 B、  身軀 C、  腿部 D、  尾部學生介紹自己所了解的恐龍：恐龍、長頸龍、三角龍、劍齒龍大家暢所欲言。分析教材中的作品，了解如何表現(xiàn)出恐龍活動的情節(jié)和恐龍生活的環(huán)境特點。引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)學生造型能力。 學生作業(yè)1、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。2、教師巡回輔導。學生完

7、成作業(yè)。個人或兩人合作完成。明確作業(yè)要求，準備完成作業(yè)。展示講評作業(yè)布置、展示作品。 自評，組內(nèi)講評，班內(nèi)講評相結(jié)合。培養(yǎng)和提高學生的評價能力。課后拓展展示用彩泥制作的恐龍世界作業(yè)，引導學生回家繼續(xù)學習。學生觀察，思考。引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。整理用具。 教學反思第3課 畫中的線條課 題畫中的線條課 型造型·表現(xiàn)課 時第 課時上課時間教學目標1、了解線條是一種重要的繪畫語言，我國很早就有畫家能將線條運用得心應(yīng)手。2、了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學生的名族自豪感。教學重點 能通過對畫面的分析，認識線條表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述能力。教學難點學生能將本課的認

8、識，初步運用到繪畫中。教學準備鉛筆、彩色水彩筆。課堂流程教師活動學生活動教學意圖組織教學檢查學生用具準備情況。準備上課。穩(wěn)定學生情緒。導入新課1、播放一段平緩的音樂。2、播放一段激昂的音樂。揭題板書:畫中的線條。聽完音樂后，學生分別用相應(yīng)線條表現(xiàn)出自己的感受。初步感受不同的線條帶給我們不同的感受。認識各種各樣的線3、畫家經(jīng)常運用不同的線表現(xiàn)出自己不同的心情。4、 具體分析古代繪畫作品。指導學生進一步分析繪畫作品的內(nèi)涵。 5、具體分析國外繪畫作品。 指導學生分析： 三位外國畫家運用了什么樣的線條？表現(xiàn)畫家什么樣的心境？ 提出問題：欣賞課本中的作品后，你有什么收獲？分析教材中的作品，了解如何表現(xiàn)出

9、恐龍活動的情節(jié)和恐龍生活的環(huán)境特點。歸納：直線、曲線、折線、交叉線。小組合作探究：1、放牧圖 2、皇后逆流 3、八十七神仙卷大家暢所欲言。 1、女孩 學生做一做人物姿態(tài)，說一說這時的想法，仔細看作品中的筆觸，體會畫家畫這幅畫時的平靜心情。2、兩個青年農(nóng)民線條很樸實。3、海景讓學生動手在紙上畫一畫，體會畫家的心境。同學之間交流。引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。具體分析，讓學生進一步感悟不同的線條帶給我們的不同感受，體會線條的表現(xiàn)力。引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)學生造型能力。 嘗試練習 任選黃河逆流、八十七神仙卷中的一個局部進行臨摹。學生臨畫完成作業(yè)。明確作業(yè)要求，完成作業(yè)。展示講評作業(yè)布置、展示作品。 自

10、評，組內(nèi)講評，班內(nèi)講評相結(jié)合。培養(yǎng)和提高學生的評價能力。談學習感受請學生說一說你嘗試后的感受。 通過嘗試與講述繪畫中的線條，進一步地了解、體會、使學生對造型產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學反思第4課 會動的線條課 題會動的線條課 型造型·表現(xiàn)課 時第 課時上課時間教學目標1、 顯性目標：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。 2、 隱性目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。 教學重點通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學習如何運用纖小

11、表現(xiàn)動感 教學難點線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。教學準備畫紙、水彩筆，彩帶等。課堂流程教師活動學生活動教學意圖組織教學檢查學生用具準備情況。 準備上課。穩(wěn)定學生情緒。導入新課問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？ 曲線 誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？學生舞動并觀察絲帶。學生到黑板上畫出表現(xiàn)帶動起來的線。激發(fā)學生的學習興趣。探究式學習活動觀察教材第8頁現(xiàn)代雕塑作品，提問：看到這幅作品你有什么感受？ 藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。引導學生觀察教材中壁畫作品，提問：畫上哪些線條給你飛翔的感覺？看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。 教師利用教材中的學生作品，引導學生分析如何

12、使畫面中的線條既有動感又具有美感。 學生發(fā)言： 像飛舞的飄帶，充滿動感 學生觀看課件中敦煌壁畫飛天。思考教師提出的問題。談觀后的感受。小組同學一起討論，小組之間進行交流。培養(yǎng)學生觀察、分析能力。培養(yǎng)學生欣賞評述能力。培養(yǎng)學生對民族文化的情感。學生動手實踐。布置作業(yè)。教師巡視輔導。學生作畫。培養(yǎng)學生造型現(xiàn)力。評價展示組織學生評價。小組之間相互介紹自己的作品，互評評價。課后拓展課后搜集一些與教材中不同的敦煌壁畫，看看這些畫中哪些地方表現(xiàn)力動感。培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學反思第5課 卵石動物造型課 題卵石動物造型課 型設(shè)計·應(yīng)用課 時第 課時上課時間教學目標1、認識有趣的卵石造型游戲，根

13、據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。2、培養(yǎng)學生的想象力與造型能力。3、豐富學生的繪畫經(jīng)驗，提高學生的美術(shù)興趣。教學重點能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。教學難點動物形象飽滿生動。教學準備卵石、記號筆、顏料、毛筆等。課堂流程教師活動學生活動教學意圖教學流程1一、導入1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）2、你知道它有什么作用嗎？3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？ 二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？2、再出示多種形狀的卵石，學生大膽想象。3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看