《前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(共17頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(共17頁(yè)).doc（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的基本理念，結(jié)合水平一（一年級(jí)）學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)腦，大膽實(shí)踐的能力，以及學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。二、教材分析本節(jié)課是二年級(jí)（水平一）的技巧教材前滾翻，內(nèi)容是二年級(jí)技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動(dòng)之一。它符合水平一學(xué)生認(rèn)知能力差、好玩、好動(dòng)、好模仿的生理及心理特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等

2、素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。年級(jí)分布：人教版各年級(jí)前滾翻教材分布一技巧前滾翻二技巧連續(xù)前滾翻三技巧不同開始姿勢(shì)的前滾翻（跪撐、俯撐、分腿前滾翻）四技巧前滾翻起立，接球。 支撐跳躍跳上成跪撐起立，向前跳下接前滾翻五技巧前滾翻交叉腿轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立六技巧前滾翻起立-單腿前滑成縱叉-后腿前擺成并腿坐-肩肘倒立（女生）  前滾翻交叉腿轉(zhuǎn)體180度后滾翻挺身跳（男生）各年級(jí)重點(diǎn)：人教版各年級(jí)前滾翻教材重點(diǎn)分布1、一年級(jí)前滾翻：滾翻時(shí)蹬地、低頭、提臀、團(tuán)身

3、滾動(dòng)，掌握身體平衡。2、二年級(jí)連續(xù)前滾翻：滾翻時(shí)低頭、提臀、蹬腿、團(tuán)身，連接下一次動(dòng)作時(shí)，要連貫、協(xié)調(diào)。3、三年級(jí)不同開始姿勢(shì)的前滾翻：滾翻時(shí)低頭、提臀、團(tuán)身，掌握身體平衡。4、四年級(jí)前滾翻起立，接球：前滾翻動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)；用多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的興趣，提高動(dòng)作的質(zhì)量。5、五年級(jí)前滾翻交叉腿轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立：前滾翻兩腿交叉后轉(zhuǎn)體的方向是從后面腿的一側(cè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)；前、后滾翻的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、一致。6、六年級(jí)：（1）前滾翻起立單腿前滑成縱叉后腿前擺成并腿坐肩肘倒立（女生）：個(gè)單個(gè)動(dòng)作之間的銜接要自然、連貫。（2）前滾翻交叉腿轉(zhuǎn)體180度后滾翻挺身跳（男生）：前滾翻交叉腿轉(zhuǎn)體。一年級(jí)前滾翻單

4、元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)1.初步學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作方法。2.發(fā)展靈巧、柔韌等身體素質(zhì)。3.培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉、善于思考的品質(zhì)。課次任務(wù)與要求組織教法與措施 1 初步學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作方法，發(fā)展靈敏素質(zhì)。要求：動(dòng)作連貫，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉的態(tài)度。1.練習(xí)前后滾動(dòng)。2.滾動(dòng)接抱腿起成蹲撐。3.有人保護(hù)幫助做前滾翻（2人一組）。4.獨(dú)立做前滾翻。 2  進(jìn)一步學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作方法，發(fā)展靈敏素質(zhì)。要求：動(dòng)作圓柔，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。1.滾動(dòng)接抱腿起成蹲撐。2.雙腿夾包做前滾翻。3.教師示范學(xué)生做前滾翻（2人一組）。4.蹲撐前滾翻抱腿起成蹲撐。 3&#

5、160; 提高前滾翻的動(dòng)作技巧，發(fā)展靈敏素質(zhì)。要求：動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)，培養(yǎng)虛心學(xué)習(xí)、善于思考的習(xí)慣。1.滾動(dòng)接抱腿起立，兩臂上舉做結(jié)束動(dòng)作。2.兔跳12次接前滾翻。3.蹲撐、前滾翻、抱腿起立、接結(jié)束動(dòng)作。4.前滾翻比賽（動(dòng)作正確連貫）。 4  通過(guò)技評(píng)檢查學(xué)生掌握前滾翻動(dòng)作的情況。要求：認(rèn)真參加技評(píng)，爭(zhēng)取測(cè)出好成績(jī)。1.前后滾動(dòng)。2.前滾翻。3.分組檢測(cè)前滾翻。4.小結(jié)。三、學(xué)生情況本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是水平一的學(xué)生，他們具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快、模仿力強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。我校一

6、年級(jí)一班，共有學(xué)生36人，其中男生22，女生14人。學(xué)生大都來(lái)自外省市，對(duì)體育知識(shí)基礎(chǔ)較差，但運(yùn)動(dòng)能力還不錯(cuò)，具備一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)能力。學(xué)生普遍能吃苦，能夠按照老師的要求去做。由于年齡較小，比較好動(dòng)，對(duì)新事物好奇心比較強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)興趣很高，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)都比較差，需要隨著年齡的增長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)量的增加，逐漸提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力。本班有一名殘疾學(xué)生，一直坐輪椅在旁見習(xí)，還有一名智障學(xué)生，只能參加一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，對(duì)特別學(xué)生特別關(guān)注。因此，本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的情景教學(xué)及游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作方法，發(fā)展靈敏

7、素質(zhì)。2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時(shí)空感，促進(jìn)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是蹬地、推手、團(tuán)身緊。2、教學(xué)難點(diǎn)是滾動(dòng)圓滑，動(dòng)作協(xié)調(diào)六、教學(xué)策略與手段根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以：1、語(yǔ)言、情境導(dǎo)入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍，來(lái)激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望。2、模仿練習(xí)法：通過(guò)情景導(dǎo)入，學(xué)生自主模仿團(tuán)身滾動(dòng)的方法。3、講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示

8、范動(dòng)作，精簡(jiǎn)的語(yǔ)言，讓學(xué)生了解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。4、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)法：對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，滿足其張揚(yáng)、自我的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗(yàn)，合作探究，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。七、需要注意的地方：        滾翻教學(xué)，要嚴(yán)格限制學(xué)生攜帶尖利物件上課，以確保練習(xí)安全。要重視教學(xué)組織工作，要求學(xué)生自覺遵守練習(xí)常規(guī)，按順序輪流使用同一練習(xí)場(chǎng)地設(shè)備（如墊子等），并在練習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)同伴的尊重和關(guān)心，不妨礙他人參加活動(dòng)，與同學(xué)建立良好合作的關(guān)系。

9、在變化動(dòng)作結(jié)構(gòu)，增加滾動(dòng)、滾翻難度的練習(xí)活動(dòng)中，力求由易到難、循序漸進(jìn)的發(fā)展，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的方法，且會(huì)相互保護(hù)。還應(yīng)為學(xué)生提供必需的安全、潔凈的器材設(shè)備，如墊子、跳箱蓋、球、沙包等物。保護(hù)與幫助方法：保護(hù)者單膝跪立于練習(xí)者一側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，必要時(shí)扶腰、背，幫助成蹲撐。八、教學(xué)流程本課設(shè)計(jì)成三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)（一）活躍情緒階段我針對(duì)學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)我采取了情景模式進(jìn)行教學(xué)，首先以想象和游戲?qū)脒@節(jié)課：今天天氣特別好，小刺猬早早起了床，來(lái)到森林里找朋友，找到了活潑可愛的小燕子、蹦蹦跳跳的小白兔、稻田衛(wèi)士小青蛙、大力士的大象。它們一起來(lái)做健身操，頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、膝

10、關(guān)節(jié)、踝腕關(guān)節(jié)。本階段通過(guò)動(dòng)物模仿操調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的身體得到充分的活動(dòng)，使身體從安靜狀態(tài)進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。（二）掌握技能階段第一環(huán)節(jié)：自主嘗試 “小刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)它會(huì)怎么樣？”“對(duì)，團(tuán)身像一個(gè)大刺球去滾動(dòng)”那么大家嘗試著去做，（學(xué)生分別在墊子上模仿小刺猬團(tuán)身做各種各樣的滾動(dòng)，教師巡視觀察，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生展示。）讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中去體會(huì)動(dòng)作，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?！巴瑢W(xué)們，剛才咱們做了各種各樣的滾動(dòng)，有的同學(xué)還滾翻了過(guò)去，大家想不想和他們一樣，勇敢的試一試怎樣才能順利地滾翻過(guò)去?！薄昂?，大家再次嘗試練習(xí)”學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言誘導(dǎo)，進(jìn)行嘗試，每人約2-3次。通過(guò)這種提問的方

11、式，來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給學(xué)生自由的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第二環(huán)節(jié)學(xué)練動(dòng)作教師示范正確地前滾翻動(dòng)作，并把前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)編成簡(jiǎn)單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾翻像圓球）并及時(shí)給學(xué)生出示前滾翻圖解。 通過(guò)教師的標(biāo)準(zhǔn)的示范以及直觀的圖解，讓學(xué)生對(duì)前滾翻動(dòng)作技術(shù)有了一個(gè)完整的概念，滿足了學(xué)生的求知欲望。同時(shí)通過(guò)兒歌讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，并輕松地掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。接著讓學(xué)生分組練習(xí)在練習(xí)過(guò)程中，我及時(shí)對(duì)不正確的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)糾正。讓學(xué)生進(jìn)行前后的同學(xué)兩人一組進(jìn)行幫助與保護(hù)（保護(hù)者一手扶肩，一手托腰背部進(jìn)行幫組，學(xué)生分組練習(xí)4-6次）目的是培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)

12、，并通過(guò)在同伴的幫助下，進(jìn)一步提高動(dòng)作的完成質(zhì)量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)，最后讓好的同學(xué)進(jìn)行示范，為學(xué)生提供展示自己的才能、水平和個(gè)性的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其表現(xiàn)欲。整個(gè)環(huán)節(jié)都是在輕松、和諧、愉快的環(huán)境下進(jìn)行的，學(xué)生在不知不覺中掌握了前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。從而在本環(huán)節(jié)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)：鞏固提高游戲最能滿足低年級(jí)學(xué)生好玩、競(jìng)爭(zhēng)的心理需求。情境游戲：小刺猬在回家的途中為躲避侵襲，要穿越森林中的各種障礙如鉆過(guò)山洞跨過(guò)小河過(guò)荊棘，我將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì)，讓每隊(duì)用小墊子布置成山洞、小河和荊棘的活動(dòng)場(chǎng)地，讓學(xué)生依次鉆、跨、前滾翻通過(guò)障礙，游戲開始，每隊(duì)的第一個(gè)同學(xué)快速鉆過(guò)山洞、跨

13、過(guò)小河、滾翻過(guò)荊棘，然后跑回來(lái)拍第二個(gè)同學(xué)的手，第二個(gè)同學(xué)開始，依次游戲，最先完成的隊(duì)為勝隊(duì)。目的是充分利用現(xiàn)有器材，即節(jié)約了時(shí)間又增加了練習(xí)密度，通過(guò)游戲中前滾翻與鉆、跨其他技術(shù)相結(jié)合，既鞏固了前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，又增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)提高了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛。三、恢復(fù)身心階段同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前滾翻，在以后的生活中如果我們遇到危險(xiǎn)快要跌到時(shí)，我們可以通過(guò)一個(gè)前滾翻來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。這節(jié)課大家玩得快樂嗎？現(xiàn)在和老師一起跳一曲放松舞蹈：讓我們蕩起雙槳在舒緩優(yōu)美的音樂聲中，讓學(xué)生進(jìn)行全身心的放松，既達(dá)到了恢復(fù)身心的目的，又體現(xiàn)了和諧、民主的師生關(guān)系。體育<跪 跳 起>教學(xué)

14、設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：  跪    跳   起一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課教學(xué)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)”的基本理念為依據(jù)，自始至終以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為主線，以四年級(jí)學(xué)生的年齡特征為前提，力求在運(yùn)動(dòng)參與的基礎(chǔ)上使學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力得以提高，為今后綜合素質(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課以跪跳起為教材，在教師的主導(dǎo)作用下，逐步小幅度地增加練習(xí)難度，關(guān)注個(gè)體差異，當(dāng)下一個(gè)目標(biāo)有困難時(shí)學(xué)生可以選擇退回到前一個(gè)目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行適合自己能力的學(xué)習(xí)和鍛煉，從而達(dá)到高效的教學(xué)效果。   二、教學(xué)背景分析1、教學(xué)內(nèi)

15、容  （1）教材內(nèi)容：跪跳起（3）年級(jí)：四年級(jí)2、教材分析  跪跳起是人教版小學(xué)四年級(jí)出現(xiàn)的技巧教材，是技巧項(xiàng)目中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大的一個(gè)項(xiàng)目，三年級(jí)技巧內(nèi)容（前后滾翻，仰臥推起成橋）相對(duì)來(lái)說(shuō)動(dòng)作簡(jiǎn)單、負(fù)荷較小，而跪跳起，對(duì)腰腹肌力量、身體協(xié)調(diào)性要求較高，所以跪跳起對(duì)發(fā)展學(xué)生腰腹肌力量和身體的協(xié)調(diào)、靈敏、平衡能力都有顯著作用，還能培養(yǎng)勇敢、果斷、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。跪跳起教學(xué)是以后學(xué)習(xí)支撐跳躍體操跳上成跪撐跪跳下以及一些組合項(xiàng)目（如：前、后滾翻接跪跳起）的重要基礎(chǔ)。本次課確定擺臂制動(dòng)，小腿壓墊為教學(xué)重點(diǎn)，擺臂與小腿壓墊協(xié)調(diào)配合為教學(xué)難點(diǎn)。3、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為四（2）班， 32人。男18人，女14人。學(xué)生身心特點(diǎn)：肌肉力量相對(duì)增強(qiáng)，協(xié)調(diào)靈敏性也較強(qiáng)，他們活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮的事物充滿好奇，對(duì)有一定的難度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)欲望，但對(duì)于單調(diào)的練習(xí)興趣與注意力不易持久。本班學(xué)生的狀況：這個(gè)班的學(xué)生之間關(guān)系很融洽，有著良好的合作意識(shí)，因此，教師采用小組合作的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的合作優(yōu)勢(shì)，以便更好的提高教學(xué)效果。本班學(xué)生整體來(lái)講，身體的綜合素質(zhì)不錯(cuò)，但有兩名男生