《《合并同類項(xiàng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共2頁).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《合并同類項(xiàng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共2頁).doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上安順市首屆微課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)作設(shè)計(jì) 初中 學(xué)段（幼兒小學(xué)初中高中中職） 授課教師姓名陶秀生微課程名稱合并同類項(xiàng)學(xué)科數(shù)學(xué) 職稱中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)手機(jī)知識(shí)點(diǎn)來源學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：七年級(jí) 教材版本：人民教育出版社 所屬章節(jié)：第二章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的使學(xué)生理解合并同類項(xiàng)的意義，學(xué)會(huì)合并同類項(xiàng)教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)合并同類項(xiàng)教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入由舊知引入新知， 通過復(fù)習(xí)同類項(xiàng)的概念，再現(xiàn)在單項(xiàng)式中，所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)是同類項(xiàng)，所有的常數(shù)項(xiàng)也看作同類項(xiàng)。二、探究問題 通過用兩種不同的方法計(jì)算出大長(zhǎng)方形的面積，從而引導(dǎo)學(xué)生說明：同類項(xiàng)之間能進(jìn)行運(yùn)算，把同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)，

2、就叫合并同類項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察等式并考慮：同類項(xiàng)是怎樣合并成一項(xiàng)的？在合并同類項(xiàng)的過程中，它們的系數(shù)、字母和字母的指數(shù)有什么變化？由學(xué)生歸納出合并同類項(xiàng)的方法。即：同類項(xiàng)的系數(shù)相加，字母及字母的指數(shù)不變。（說明：創(chuàng)設(shè)問題情境，通過啟發(fā)提問，構(gòu)造問題懸念，激發(fā)學(xué)生興趣，并自然引出課題。） 三、創(chuàng)新應(yīng)用，體驗(yàn)新知 出示題目：合并同類項(xiàng) 4x²+2x+7+3x-8x²-2 （說明：通過該例題的解析得出在多項(xiàng)式的化簡(jiǎn)中，可以用不同符號(hào)分類、括號(hào)分組、法則合并的方法來化簡(jiǎn)。） 四、 歸納小結(jié) 說明：為了強(qiáng)化記憶，編出口訣： 合并同類項(xiàng)，法則不能忘； 只求系數(shù)代數(shù)和，字母指數(shù)留原樣。微反思 本節(jié)課的設(shè)計(jì)深入淺出，能夠把數(shù)學(xué)中的問題跟生活實(shí)際相聯(lián)系，用兩種不同的方法計(jì)算大長(zhǎng)方形的面積，引導(dǎo)出合并同類項(xiàng)的法則。把知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的原有認(rèn)知相聯(lián)系，有效解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。在這節(jié)微課中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)問題的解決，每一個(gè)知識(shí)的獲得給予足夠的肯定，始終讓學(xué)生保持心情愉悅，精神振奮，處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。專心-專注-專業(yè)