《基礎(chǔ)練習(xí)之合并同類項(xiàng)練習(xí)題.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《基礎(chǔ)練習(xí)之合并同類項(xiàng)練習(xí)題.docx（10頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、合并同類項(xiàng)1 .填空：(1)如果3xky與 x2y是同類項(xiàng)，那么k (2)如果2axb3與 3a4by是同類項(xiàng)，那么 x . y . x 1 23 2y(3)如果3a b與 7aby是同類項(xiàng)，那么 x . y .(4)如果3x2y3k與4x2y6是同類項(xiàng)，那么k .(5)如果3x2yk與 x2是同類項(xiàng)，那么k (6)若Za2bm與一0.5anb4的和是單項(xiàng)式，則 m =, n =. 32 .合并下列多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)：9. 19 .99(1) 2a b a b； a b 2a b2(3) 2a2b 3a2b 1 a2b - 2(4)22a b ab22,3a b ab b3 .下列各題合并同類項(xiàng)

2、的結(jié)果對不對？若不對，請改正。,、_ 2_ 24(1)、2x 3x 5x(2)、3x 2y 5xy(3)、 7x2 3x24(4)、9a2b 9ba24.按下列步湊合并下列多項(xiàng)式(找同類項(xiàng)(1) 3x2y 4xy2 3 5x2y 2xy2 5整理同類項(xiàng)位置 合并同類項(xiàng))(2) 2a2b 3a2b - a2b2(3)a3 a2b ab2 a2b ab2 b3, 、2_ 22-(4) 3x 4x 2x x x 3x5.求多項(xiàng)式3x2 4x 2x22 一 x x 3x 1的值，其中x=-2.一 .32. 26.求多項(xiàng)式a a b ab2. 2. 3a b ab b 的值，其中 a=- 3,b=2 .

3、合并同類項(xiàng)（第二課時）導(dǎo)學(xué)案作者： 宋松偉（初中數(shù)學(xué)河南鄭州登封初中數(shù)學(xué)一班）評論數(shù)/瀏覽數(shù)：2 /748 發(fā)表日期：2010-12-21 16:03:57圖片需要通過插入按鈕才能進(jìn)來合并同類項(xiàng)（第二課時）導(dǎo)學(xué)案一、教材分析：教材所處的地位及作用：本節(jié)課選自北師版數(shù)學(xué)七年級上冊3.4.2節(jié)，是學(xué)生進(jìn)入初中階段后，在學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式以及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對同類項(xiàng)進(jìn)行合并、探索、研究的一個課題。合并同類項(xiàng)是本章的一個重點(diǎn)，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。另一方面，這節(jié)課與前面所學(xué)的知識有千絲萬縷的聯(lián)系：合并同類項(xiàng)的法則是建立在數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)之上

4、；在合并同類項(xiàng)過程中， 要不斷運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算。 可以說合并同類項(xiàng)是有理數(shù)加減運(yùn)算的延伸與拓廣。因此，這節(jié)課是一節(jié)承上啟下的課。二、學(xué)情分析：七年級學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們在身體發(fā)育、知識經(jīng)驗(yàn)、心 理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的天真活潑、對新生事物很感興趣、求知欲望強(qiáng)、具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲， 形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。于是我根據(jù)學(xué)生和中小學(xué)教材銜接的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。3 .教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生理解多項(xiàng)式中同類項(xiàng)的概念，會識別同類項(xiàng)。2使學(xué)生掌握合并同類項(xiàng)法則。3利用合并同類項(xiàng)法則來化簡整式。重難點(diǎn)1會識別多項(xiàng)式中同類項(xiàng)。2合并同類

5、項(xiàng)法則。3利用合并同類項(xiàng)法則來化簡整式。4 .教學(xué)過程1知識回顧，指出下列代數(shù)式的系數(shù)：2a2b , 6xy ,3xy , 3a2b , - 7n一、創(chuàng)設(shè)情景一1,將下列物品進(jìn)行分類，并與同伴交流一下你為什么這么分類？ 我的分類結(jié)果是二、自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)教科書116頁灰色框中內(nèi)容。嘗試解決下面問題1,將下列整式進(jìn)行分類，你為什么這么分類？2a2b , 6xy , 5n , 3xy ,3a2b , - 7n, 5, 02、什么叫做同類項(xiàng)？3,思考：-5a2b與3ba2是同類項(xiàng)嗎？為什么？(1)同類項(xiàng)中有兩個相同即 (2)兩個無關(guān)：與無關(guān)，與 無關(guān)；(3)所有的常數(shù)項(xiàng)都是 .三自學(xué)檢測1,判斷下列各組

6、是否是同類項(xiàng)，說明為什么：(1)0.2x2y 與 0.2xy2 ;(2) 4abc 與 4ac； (3) -130 與 15;(4) - 5 m 3 n 2與 4 n 2 m 3; (5) 7 p n + 1 q n 與 3 p n + 1 q n2、k,m分別取何值時，3 x y 與一x ym是同類項(xiàng)？ k=,m =.四、問題探究情景2:看下面圖片，結(jié)合教科書117頁例1思考:由上面可以知道：3a+5a=,3x2y+5x2y=,-4xy2+2xy2=問題1:合并同類項(xiàng)的根據(jù)是什么？法則是什么？問題2:不在一起的同類項(xiàng)能否將同類項(xiàng)結(jié)合在一起？為什么？以 6xy-10x2-5yx+7x2為例 說

7、明。五、例題解讀1、研讀教科書117頁例1、例22,師生共同探索例題解法。例1合并同類項(xiàng)7a+3a2+2a- a2+3(1)分析解：7a+3a2+2a- a2+3找同類項(xiàng)(用不同的標(biāo)識標(biāo)記同類項(xiàng))=(7a+2a)+3a2+( a2)+3搬同類項(xiàng)(利用加法交換律與加法結(jié)合律把同類項(xiàng)放在一起)合并(利用法則，把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，字母和字母=(7+2)a + 3 + ( 1) a2 +3的指數(shù)不變)=9a+2a2+3計(jì)算(寫出合并后的結(jié)果)(2)合并同類項(xiàng)的步驟為：1,2 , 3, 4,(3)仿照例題獨(dú)立完成 P118的習(xí)題1。例2思考題：求代數(shù)式的值，其中，說說你是怎樣計(jì)算的？反饋練習(xí)：仿照例題獨(dú)

8、立完成P118的習(xí)題2六、課堂檢測4、合并同類項(xiàng) 4x+2y 5x y3ab+7 2a29ab 35、先合并同類項(xiàng)，再求代數(shù)式的值(1) 2x7y 5x+11y 1 ,其中 x= y=0.25(2) 2x2 5x3 4x5+5x3+6x x2+8,其中 x= 2五.教學(xué)反思本節(jié)課采用了自學(xué)探究的模式教學(xué)，但還有些傳統(tǒng)教學(xué)的模式，由于學(xué)生的個體差異及課堂時間沒有把握好，致使為學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂檢測沒有進(jìn)行完，我覺的是一大遺憾也是不成功的地方。所以在今后的教學(xué)工作中不但要很好的備教材，還要備學(xué)生了解學(xué)生的知識水平結(jié)構(gòu)只有這樣才能很好的把握課堂駕馭課堂.在教學(xué)設(shè)計(jì)上要給與足夠的重視，重點(diǎn)放在學(xué)生的活動的

9、層面上，教師活動主要是組織，讓不同的學(xué)生由不同的思維方式，最大力度發(fā)展學(xué)習(xí)潛能，突出合作交流，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。在重難點(diǎn)突破的問題上通過實(shí)際問題引出同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng)概念的探討，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索與交流的活動，自主得到同類項(xiàng)的概念， 并利用實(shí)際問題和學(xué) 生一起觀察并歸納出合并同類項(xiàng)的法則。它可以使學(xué)生透徹理解知識，活躍了學(xué)生的思維,同時通過變式訓(xùn)練， 在自主探索和合作交流的過程申，既讓學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、提高識別能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。評論區(qū)發(fā)表評論文章評論 評論數(shù)：2頁：1/1平臺溫馨提示2010-12-29 14:25:17輔導(dǎo)老師于小成瀏覽了您的這篇文章。輔導(dǎo)老師：于小成（登封市）2010-12-29 14:25:27設(shè)計(jì)不錯評論數(shù):2頁：1/1您還沒有登錄，不能發(fā)表評論CERS階紹|聯(lián)系我們|中國教育資源服務(wù)平臺誠聘英才|免責(zé)聲明|新聞投稿 版權(quán)所有.京ICP證040650號文明辦網(wǎng)文明上網(wǎng)舉報(bào)電話：舉報(bào)郵箱: