《趣味識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《趣味識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè)).docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 趣味識(shí)字帶有“蟲(chóng)字旁”的字教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)“蟲(chóng)字旁”。 2.認(rèn)讀、識(shí)記帶有“蟲(chóng)字旁”的字：螞蟻，蜻蜓，蚯蚓，蝌蚪，蜘蛛。二教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)演示“蟲(chóng)”這個(gè)部首字從甲骨文、金文到楷體的演變過(guò)程，讓學(xué)生感知帶有“蟲(chóng)字旁”的字都與“蟲(chóng)”類有關(guān)。 2、借助漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀“螞、蟻”等10個(gè)生字。在認(rèn)讀字音的過(guò)程中，學(xué)生能夠正確區(qū)分平翹舌音，后鼻音，能讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)。 3、通過(guò)自主觀察、對(duì)比字形等方法，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單說(shuō)出形聲字的構(gòu)字規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上識(shí)記其他形聲字，增強(qiáng)識(shí)字的興趣。 4、把課堂交還給學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性，小組

2、合作創(chuàng)編兒歌。三教學(xué)重難點(diǎn)： 1、借助漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀“螞、蟻”等10個(gè)生字。在認(rèn)讀字音的過(guò)程中，學(xué)生能夠正確區(qū)分平翹舌音，后鼻音，能讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)。 2、通過(guò)自主觀察、對(duì)比字形等方法，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單說(shuō)出形聲字的構(gòu)字規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上識(shí)記其他形聲字，增強(qiáng)識(shí)字的興趣。 四教具準(zhǔn)備： 多媒體課件，圖片、生字卡片、word文檔。 五 教學(xué)過(guò)程： （一）、借助奇妙的甲骨文，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的漢字世界，并相機(jī)導(dǎo)入偏旁字“蟲(chóng)”： 1、喚起學(xué)生記憶，課件展示“魚(yú)”、“?！薄ⅰ把颉钡茸值募坠俏?。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、出示“蟲(chóng)”字的甲骨文，讓學(xué)生猜。 3、認(rèn)讀“蟲(chóng)”。 師小結(jié)，過(guò)渡：“蟲(chóng)”不僅是一個(gè)

3、獨(dú)體字，也可以作為一個(gè)偏旁，叫做“蟲(chóng)字旁”。（領(lǐng)著學(xué)生讀兩遍）今天，我們就認(rèn)識(shí)一些帶有“蟲(chóng)字旁”的生字朋友，好嗎？ (二)、借助拼音，認(rèn)讀生字： 1、憑借書頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀詞語(yǔ)“螞蟻”、“蜻蜓”、“蚯蚓”、“蝌蚪”、“蜘蛛”。 2、指名分別認(rèn)讀這5個(gè)詞語(yǔ)，相機(jī)糾正讀音。 3、通過(guò)“開(kāi)火車”讀、男女生賽讀等方式讓學(xué)生反復(fù)練讀，感知字形。 （ 三）、發(fā)現(xiàn)形聲字構(gòu)字規(guī)律，識(shí)記漢字： 1、游戲“送字寶寶回家”：去掉拼音，出示圖片和生字卡片，讓學(xué)生把生字卡片放在所對(duì)應(yīng)的圖片下方，并領(lǐng)讀兩遍。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律。 （1）觀察這些字的共同點(diǎn)。（學(xué)生能夠找到的顯而易見(jiàn)的共同點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)；都是

4、“蟲(chóng)字旁”，表示這些字都跟“蟲(chóng)”類有關(guān)。） （2）教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、思考：（以“螞”字為例。）整個(gè)字的意思、讀音和組成這個(gè)字的兩部分有什么聯(lián)系？（螞蟻是一種昆蟲(chóng)，所以“螞”字的偏旁是“蟲(chóng)字旁”；“螞”的讀音和右邊“馬”的讀音是一樣的。） （3）以“螞”字為范例，讓學(xué)生讀一讀、看一看、想一想其他的9個(gè)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （4）學(xué)生交流，教師總結(jié)：像這10個(gè)漢字，左邊的偏旁和整個(gè)字的意思有關(guān)，就叫做形旁（板書：形）；右邊的字和整個(gè)字的讀音有關(guān)，叫做聲旁（板書：聲）；這樣的做我們叫它們“形聲字”。（師補(bǔ)充板書） 3、拓展識(shí)記其他形聲字。（如：姑、媽、楓等字） （四）、全班交流，小組合作，創(chuàng)編兒歌： 1、認(rèn)識(shí)了字，會(huì)讀了詞，如果你能夠發(fā)揮自己的想象力，咱們也能夠像大作家一樣創(chuàng)編一首兒歌。 2、教師提供范本： （小動(dòng)物） （在哪） （干什么） 比如：蜻蜓空中捉蟲(chóng)忙。 3、學(xué)生仿照造句。全班交流。 4、小組合作創(chuàng)編。 5、匯報(bào)交流，由師相機(jī)修改，打在word文檔中。 6、學(xué)生自讀由全班同學(xué)共同完成的兒歌。 (五)、總結(jié)、回顧所學(xué)，指導(dǎo)書寫： 螞 蟻專心-專注-專業(yè)