《新人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《5.4-平移》ppt課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《5.4-平移》ppt課件.ppt（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、5.4 平移,本節(jié)課主要是針對(duì)水平方向的平移展開討論，在觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，從數(shù)量和位置兩個(gè)角度研究平移前后圖形的變化，從而歸納得出平移的基本性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上給出平移的概念并說明平移的基本性質(zhì)對(duì)于其他方向的平移也是適用的.,課件說明,學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）經(jīng)歷畫圖、觀察、測量的探究過程，歸納平移的基本性質(zhì)（2）認(rèn)識(shí)平移，理解平移的基本性質(zhì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：平移的基本性質(zhì)及其歸納過程,課件說明,1創(chuàng)設(shè)情境，引入概念,欣賞下面美麗的圖案，并回答問題：,1創(chuàng)設(shè)情境，引入概念,欣賞下面美麗的圖案，并回答問題：,2小組合作，探究性質(zhì),如何在一張半透明的紙上，畫出一排形狀和大小完全一樣的雪人？,2小組合作，探

2、究性質(zhì),2小組合作，探究性質(zhì),2小組合作，探究性質(zhì),比較:畫出的這些小雪人和已知的圖片.說一說：什么改變了？什么沒改變？,2小組合作，探究性質(zhì),歸納：（1）把一個(gè)圖形整體沿某一直線方向移動(dòng),會(huì)得到一個(gè)新的圖形,新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同.,2小組合作，探究性質(zhì),第2個(gè)和第3個(gè)雪人都可以看成是第1個(gè)雪人沿某一直線方向移動(dòng)得到的.,位置不同的原因是什么？,如何刻畫它們移動(dòng)的距離？,2小組合作，探究性質(zhì),鼻尖A與A叫做對(duì)應(yīng)點(diǎn)，同樣，帽頂B與B，鈕扣C與C 都是對(duì)應(yīng)點(diǎn).,A,B,C,你能在圖中再找出幾對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)嗎？,2小組合作，探究性質(zhì),把對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別連接起來，這些線段有怎樣的關(guān)系呢？,歸納:（2

3、）連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段平行（或在同一條直線上）且相等.,A,C,B,3運(yùn)用新知，深化理解,例1（1）如圖，圖中哪條線段可以由線段b經(jīng)過平移得到？如何進(jìn)行平移？,解：線段c 可由線段b向右平移3格，向上平移2格得到,3運(yùn)用新知，深化理解,例1（2）如圖,在網(wǎng)格中有ABC,將點(diǎn)A平移到點(diǎn)P,畫出ABC平移后的圖形將點(diǎn)A向_平移_格,再向_平移_格,得點(diǎn)P ;點(diǎn)B,C與點(diǎn)A平移的 一樣,得到B C ;連接 得到ABC平移后的三角形 .,右,4,下,5,方向和距離,PB、,PC,BC、,PBC,3運(yùn)用新知，深化理解,例2如圖，平移ABC，使點(diǎn)A移動(dòng)到點(diǎn)A，畫出平移后的ABC,3運(yùn)用新知，深化理解,例3 圖片賞析：,3運(yùn)用新知，深化理解,圖片賞析：,3運(yùn)用新知，深化理解,你在這些作品中有什么發(fā)現(xiàn)？,你能舉出生活中一些利用平移的例子嗎？,（1）平移的基本性質(zhì)是什么？,4歸納小結(jié),（2）回顧探究平移基本性質(zhì)的過程，你能說出歸納平移基本性質(zhì)的基本思路嗎？,（1）教科書 習(xí)題5.4 第1、3題（2）請(qǐng)你來做小小設(shè)計(jì)師你能利用今天所學(xué)的平移知識(shí)，使用三角形、四邊形、圓等簡單的平面圖形來設(shè)計(jì)一些美麗的圖案嗎？,5布置作業(yè),