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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析舊集小學(xué) 夏燕妮一、考試情況分析本班共16人參加考試，及格13人，及格率81.25%，優(yōu)秀9人，優(yōu)秀率56.25%，綜合結(jié)果75.296，排位第6。二、學(xué)情分析以本次考試成績來看，我班學(xué)生人均分、合格率、優(yōu)秀率與全學(xué)區(qū)平均成績有較大差距，總體成績呈現(xiàn)出了下列一些情況：1. 學(xué)生成績不平衡，出現(xiàn)了很大的差距，有成績很高的學(xué)生，也有成績很低的學(xué)生，甚至部分學(xué)生的成績低得驚人，最高分與最低分之差也是一個(gè)及格成績甚至優(yōu)秀成績，比如，最高分97.5，最低分9，相差88.5分。這反映出了學(xué)困生面還是很大，部分學(xué)生屬于學(xué)習(xí)紀(jì)

2、律習(xí)慣等方面的多差生。學(xué)困生的成績極低影響了平均分的提高。2. 學(xué)困生面較大，3名學(xué)生不及格，其中有兩名分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)?，一?分，一名26分。三、試題分析本次命題共六大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析:第一題：填一填。（共27分)共8道小題，得分大多都在二十分左右，得分率93%。出錯(cuò)率最高的是第7小題，填表格，填出商的位數(shù)、估算結(jié)果、準(zhǔn)確值。其次是第1小題，辨別方向，本來這道題目非常簡單，但是由于學(xué)生審題不仔細(xì)，題目給出的是小明下午放學(xué)回家迎著太陽，好多人由于審題不細(xì)心做錯(cuò)。第二題：判一判。（5分）共5道小題，這道題目屬于比較簡單的一類，得分情況較好。 第三題：選一選。（10分）本道題

3、有5道小題，有考察方位、除法、乘法、比較大小，題型全面。本道題目有95%的學(xué)生全對，個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)最后一道比較大小題，更有學(xué)生選擇題還空著交卷的。第四題：細(xì)心計(jì)算。（30分）本題有四道題，直接寫出得數(shù)、估算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算。其中出錯(cuò)最多的是脫式計(jì)算，其他題目不同程度都有出錯(cuò)，此道計(jì)算題有出錯(cuò)主要是由于學(xué)生審題不扎實(shí)，基礎(chǔ)較差，不知道四則混合運(yùn)算的計(jì)算順序，計(jì)算時(shí)不細(xì)心，當(dāng)然還有就是平時(shí)訓(xùn)練不足。第五題：動(dòng)手操作。（8分）本道大題有兩道題目，一道是計(jì)算連線，另一道是根據(jù)描述在地圖上標(biāo)出方位，得分率較高，此題考查第一章和第四章。題目考查合理，難度適中。第六題：解決問題。（20分）本題共5道題，每

4、道題目4分。應(yīng)用題重在分析理解題意，好多學(xué)生主要問題是對題目分析不透徹，導(dǎo)致列錯(cuò)算式，還有的算式列正確，結(jié)果算錯(cuò)的。其中出錯(cuò)率自高的是第2道題“新興小區(qū)一棟樓有16層，共三個(gè)單元，每個(gè)單元住2戶，一共住多少戶？”此道題目有30%的學(xué)生做錯(cuò)，理解不了題意，好多學(xué)生忽略了3個(gè)單元。 四、存在問題分析測試結(jié)束后，我本人進(jìn)行了測試質(zhì)量分析，深入地進(jìn)行了分析，查找了問題與差距，分析了原因，提出了改進(jìn)措施，主要存在以下問題：1.對學(xué)情認(rèn)識(shí)不足。對學(xué)生的學(xué)情掌握不準(zhǔn)確，目標(biāo)性不強(qiáng)，只滿足于該教的教了，至于哪個(gè)學(xué)生掌握的怎么樣，哪個(gè)學(xué)生的成績能達(dá)到怎樣的水平，哪個(gè)學(xué)生要求達(dá)到怎樣的水平，自己心中沒有數(shù)，導(dǎo)致一

5、些學(xué)生的成績不高。2.對教情掌握不夠。一是教學(xué)不適應(yīng)，對本班學(xué)生的知識(shí)水平、層次、心理狀態(tài)不甚了解，沒有針對性了解學(xué)生本身實(shí)際情況。3.對小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，對小學(xué)知識(shí)體系認(rèn)識(shí)不清，教不得法。數(shù)學(xué)教學(xué)就題教題、不聯(lián)系生活、不歸納總結(jié)，學(xué)生不能活學(xué)活用，致使成績底下。4.知識(shí)點(diǎn)有疏漏，課堂有欠帳。缺乏對教材的處理、拓展、延伸及直觀性教學(xué)。5.學(xué)困生面廣，轉(zhuǎn)化不力。這是成績低下的一個(gè)重要原因所在。6對學(xué)生要求不嚴(yán)，管理松散。五、今后的改進(jìn)措施1.認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?、重作業(yè)設(shè)計(jì)、提課堂效率。教案的備寫避虛就實(shí)，每節(jié)課要寫清有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，設(shè)計(jì)好作業(yè)習(xí)題，要讓學(xué)生在課堂把知識(shí)掌握。2

6、.加強(qiáng)過程管理，備好課，上好課，做好教后反思，針對學(xué)困生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，一步步提升成績。3.積極與家長進(jìn)行經(jīng)常性的、有一定實(shí)效的溝通，努力站在家長的角度，以平等的姿態(tài)與家長共同探討讓其孩子成功的方式方法。 4.培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。 5.對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。 6.培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。 7.在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。 8.加強(qiáng)對學(xué)生的管理及要求。 9.進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化的現(xiàn)象。我們在平時(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求，這還需要我們付出更多的愛心和耐心。專心-專注-專業(yè)