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1、教師深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)開(kāi)展觀心得體會(huì)教師深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)開(kāi)展觀心得體會(huì)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)科學(xué)開(kāi)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的開(kāi)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)開(kāi)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個(gè)重要思想不僅對(duì)我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對(duì)包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位開(kāi)展都具有重要意義。作為教育工作者，要用科學(xué)的開(kāi)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局。無(wú)論是從優(yōu)化育人環(huán)境，還是從自我完善的要求，都要準(zhǔn)確地把握科學(xué)的開(kāi)展觀的深刻內(nèi)涵，并予以貫徹落實(shí)。下面，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。一、做會(huì)學(xué)習(xí)的老師作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的

2、教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。我們要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念。我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。我們一定要把握好科學(xué)開(kāi)展觀這條正確的理念，既要成為貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，推進(jìn)科學(xué)開(kāi)展的實(shí)踐者，又是肩負(fù)一項(xiàng)工作、從事一項(xiàng)事業(yè)的骨干力量，不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題，而要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，具備更多的知識(shí)、更強(qiáng)的能力、更高的素質(zhì)，顯得至關(guān)重要。一個(gè)優(yōu)秀的教師，要有獻(xiàn)身教育的事業(yè)心，誨人不倦的愛(ài)心，與學(xué)生為友的童心。要具備深厚扎實(shí)的現(xiàn)代教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，并能結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用。要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，樹(shù)立先

3、進(jìn)教育理念，摒棄陳舊的過(guò)時(shí)的東西。一個(gè)思想守舊落后的老師永遠(yuǎn)不會(huì)受到學(xué)生的歡送。在專業(yè)知識(shí)上，必須突顯內(nèi)行特色，盡有可能拔尖，讓學(xué)生感覺(jué)到你是一眼取之不竭，用之不盡的源泉。二、做會(huì)實(shí)干的教師 給自己一個(gè)正確的定位，就能把握好人生的坐標(biāo)。認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實(shí)地的做好每一件事情，是做人、做事的根底，我們青年教師應(yīng)常懷淡泊名利之心，既要敬業(yè)又要精業(yè)。在工作中始終以我們的教育事業(yè)為重，把自己的才能充分展示在工作崗位上，勤學(xué)善思，在不斷學(xué)習(xí)與思考中總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，在不斷完善與進(jìn)步中逐漸成熟，踏踏實(shí)實(shí)做好人，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。當(dāng)我們的教學(xué)取得了實(shí)實(shí)在在的成效時(shí)，我們的教學(xué)工作才會(huì)等到

4、家長(zhǎng)的認(rèn)可，才會(huì)得到家長(zhǎng)的滿意。與同事要和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，服從安排，任何事情都要以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，要較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。立足本職工作從身邊得小事做起，每一項(xiàng)工作、每一個(gè)任務(wù)都百分百用心地投入得去做，對(duì)自己的開(kāi)展和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行綜合判斷，合理確定自己的開(kāi)展方向，在平凡的崗位上終能做出不平凡的業(yè)績(jī)，這樣我們才不愧為人類靈魂工程師。三、做有愛(ài)心的教師 科學(xué)開(kāi)展觀核心是以人為本。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就要以學(xué)生為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展。作為一名教師我們做任何事情，都必須把學(xué)生的利益放在第一，與學(xué)生交往應(yīng)該是平等、和諧的。我們要善用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)

5、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，耐心鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，不挖苦、不訓(xùn)斥、耐心開(kāi)導(dǎo)，不體罰與變相體罰。不用侮辱性言語(yǔ)批評(píng)學(xué)生，愛(ài)的教育對(duì)我們的教學(xué)上有巨大推動(dòng)作用。教師關(guān)于學(xué)生有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品格；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)我們每天微笑著對(duì)待每一個(gè)孩子、每天都與孩子親密的接觸一下，每天都做好上課的準(zhǔn)備、每天都想一想今天與孩子們相處有沒(méi)有不對(duì)之處、每次都記下點(diǎn)教育的軌跡，我們?cè)诤⒆友劾镆欢艹蔀樗麄冏钭詈玫呐笥选Ｋ?，我們?yīng)保護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味

6、的人，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。師生交往是人與人之間的交往，而且?guī)熒P(guān)系應(yīng)是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關(guān)系教師要把愛(ài)心融入教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)。1、平等心對(duì)待學(xué)生。老師“放下架子走進(jìn)學(xué)生的情感世界，了解他們的內(nèi)心，了解他們的想法，建立一種信任的平等關(guān)系，很多棘手問(wèn)題會(huì)應(yīng)刃而解，可能你體罰都解決不了的事情通過(guò)深入的談心，師生彼此理解，不但問(wèn)題解決了，師生間的交心還令師生關(guān)系更近一步。2、保存童心。師生間的年齡差異對(duì)很多事情的看法不一致，這時(shí)老師應(yīng)學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度看問(wèn)題,用心理解他們,多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們的想法,找出病癥,以便對(duì)癥下藥.3、尊重學(xué)生。老師在盛怒之下也許會(huì)把握不住情緒而出

7、現(xiàn)過(guò)激行為,如語(yǔ)言上的“你真厚臉皮,就你這樣的永遠(yuǎn)不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)等,將犯錯(cuò)學(xué)生孤立起來(lái)等行為,這些都會(huì)令學(xué)生的自尊心嚴(yán)重受挫,可能使他們自暴自棄,從此一蹶不振.遇到這種情形,老師應(yīng)控制自己的情緒,畢竟學(xué)生還是有待成長(zhǎng)的小孩,同時(shí)他們也是有尊嚴(yán)的一個(gè)人,老師如果能在尊重學(xué)生的根底上,理智的采取一些和緩的有效的教育方法,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是有幫助的。另外對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量，才能有長(zhǎng)期的開(kāi)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。 總而言之，作為黨員教師，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)決共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成各項(xiàng)任務(wù)。 4 / 4