六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用單元概述和課時(shí)安排素材北師大版.docx
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1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教材分析這一單元是在百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用、運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題的根底上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。這個(gè)單元主要是通過四個(gè)活動(dòng)展開學(xué)習(xí)的,內(nèi)容的引入與展開都力求來源于實(shí)際生活,表達(dá)時(shí)代性,“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)和“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)所涉及的情境,是“水結(jié)成冰體積增加和“列車提速的真實(shí)情境,在“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(三)中教材提出了比擬家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù),通過觀察比擬這些數(shù)據(jù),使學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)就在我們的生活中,數(shù)學(xué)就在我們身邊。讓學(xué)生真切地體會(huì)到百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。這一單元還特別讓學(xué)生了解“恩格爾系數(shù),感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,拓展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)情分析學(xué)生
2、在此之前就已經(jīng)學(xué)過“百分?jǐn)?shù)的意義“小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化“百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用“運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題等相關(guān)內(nèi)容。教材根據(jù)例題提供的信息,提出了求家庭總支出的問題,由于學(xué)生已經(jīng)有了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的根底,所以能在此方面獨(dú)立解決。教學(xué)要求1.在具體情境中理解“增加百分之幾或“減少百分之幾的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)以及方程,解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。3.在合作、探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和交流能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)建議1.注重百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在我們的日常生活中蘊(yùn)含著許多與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的問題,特別是百分?jǐn)?shù)在“儲(chǔ)蓄中的應(yīng)用更是與人們的生活緊密相聯(lián),鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)、走向生活,發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。2.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系以及百分?jǐn)?shù)的意義解決問題。在解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)中,注重使學(xué)生理解問題中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系,強(qiáng)調(diào)對(duì)問題實(shí)際意義和數(shù)學(xué)意義的理解。解決問題首先需要學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光,能識(shí)別存在于日常生活、自然現(xiàn)象與其他學(xué)科中的數(shù)量關(guān)系,并把它們提煉出來,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行分析,然后綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能加以解決。課時(shí)安排1百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)1課時(shí)2百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)1課時(shí)3百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(三)1課時(shí)4百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)1課時(shí)5練習(xí)六1課時(shí)
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