《山西省忻州市高中生物第五章細胞的能量供應和利用第四節(jié)能量之源--光與光合作用課時測練新人教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省忻州市高中生物第五章細胞的能量供應和利用第四節(jié)能量之源--光與光合作用課時測練新人教版必修3.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第四節(jié) 能量之源-光與光合作用【課時測練】3.紅楓是一種木本欣賞植物，在生長季節(jié)葉片呈紅色，以下關(guān)于該植物的表達，正確的選項是 A.紅楓葉片不含葉綠素 B.紅楓葉片呈紅色是因為吸收了紅光C.紅楓葉片能吸收光能進行光合作用D.液泡中色素吸收的光能用于光合作用2.某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析從上至下，與正常葉片相比，實驗結(jié)果是 A.光吸收差異顯著，色素帶缺第2條B.光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條C.光吸收差異顯著，色素帶缺第3條D.光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條3.某種鐵線蓮的根莖可作中藥，有重要經(jīng)濟價值。下表為不同遮光處理對其光合作

2、用影響的結(jié)果，相關(guān)表達正確的選項是 遮光比例%葉綠素a/b葉綠素含量mg/g凈光合速率molm-2s-1植株干重g04.82.18.07.5105.32.39.69.9305.22.48.99.2504.42.65.27.2704.12.92.74.8903.33.003.2A.適當?shù)恼诠馓幚?可提高其干重B.葉綠素含量與凈光合速率呈正相關(guān)C.葉綠素a/b可作為其利用弱光能力的判斷指標D.遮光90%時,鐵線蓮不進行光合作用4.番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降，原因 A.光反響強度升高，暗反響強度降低 B.光反響強度降低，暗反響強度降低C.光反響強度不

3、變，暗反響強度降低 D.光反響強度降低，暗反響強度不變5.以下有關(guān)葉綠體及光合作用的表達，正確的選項是 A.破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生B.植物生長過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變C.與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短D.離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反響6.右圖表示20時玉米光合作用強度與光照強度的關(guān)系，S1、S2、S3表示所在部位的面積，以下說法中不正確的選項是 AS1S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量BS2S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量C假設空氣中CO2濃度突然下降，那么B點右移，D點左移DS2S3表示玉米光合作用有機物的

4、凈積累量7.保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響，進行了以下實驗：材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗假設干，保水劑，氮肥等。方法步驟：選取長勢一致的小麥幼苗假設干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑60 kghm-2、氮肥255 kghm-2、保水劑60 kghm-2+氮肥255 kghm-2,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其他培養(yǎng)條件相同且適宜。在小麥灌漿期選擇晴朗無風的上午，于10001100 從每組選取相同數(shù)量的葉片，進行CO2吸收量及葉綠素含量的測定，結(jié)果均值如下表： 組號 CO2吸收量/molm-2s-1 葉綠素含量/mgg-1 A 10.66 3.07B 13.04 3.02C 15.91 3.05實驗結(jié)論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強度。1請指出上述方法步驟中的缺陷并改正：步驟 ；步驟 。2如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是。3實驗測得的CO2吸收量大于、等于、小于 光合作用過程中CO2實際消耗量，理由是 。光合作用強度可通過測定CO2吸收量，也可以通過測定 釋放量計算。3