《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Last weekend（第5課時(shí)）教案 人教PEP版-人教PEP小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Last weekend（第5課時(shí)）教案 人教PEP版-人教PEP小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Last Weekend第五課時(shí)課時(shí)內(nèi)容 B Read and write課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課時(shí)。圍繞“吳一凡和和他的家人在賓館度周末”這一話(huà)題展開(kāi)，主要通過(guò)閱讀文本學(xué)習(xí)詞匯hotel, tasted, were, fixed, got, loud及如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情。鍛煉學(xué)生的思維能力，理解能力和分析能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。前幾課時(shí)詞匯、對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，本課時(shí)是第二單元知識(shí)的拓展和延伸。本課時(shí)的重點(diǎn)是單詞hotel, tasted, were, fixed, got, loud的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及能夠

2、在文段中尋找關(guān)鍵信息，并根據(jù)閱讀所獲取的信息完成一系列活動(dòng)。 本課時(shí)Read and write板塊，分為讀和寫(xiě)兩個(gè)部分。讀前部分呈現(xiàn)了Mrs Broom的頭像，通過(guò)頭像了解她的職業(yè)，回憶相關(guān)的背景知識(shí)及話(huà)題詞匯。文段呈現(xiàn)的是吳一凡寫(xiě)的評(píng)論稿，通過(guò)閱讀評(píng)論稿，能夠完成讀后閱讀檢測(cè)及填充表格任務(wù)。書(shū)寫(xiě)活動(dòng)呈現(xiàn)的是Mrs Broom給經(jīng)理的一封電子郵件，學(xué)生能夠根據(jù)投訴信補(bǔ)全電子郵件。文段內(nèi)容接近學(xué)生的生活實(shí)際，具有實(shí)效性，能夠激起學(xué)生閱讀的欲望。 本課時(shí)詞匯量大，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。教師要幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，并結(jié)合圖片、語(yǔ)境理解課文。本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，采取自主學(xué)習(xí)，小組合作

3、的方式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和技巧。課時(shí)目標(biāo) （1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：hotel, tasted, were, fixed, got, loud。 （2）能夠運(yùn)用一般過(guò)去式描述在酒店發(fā)生的事情。（3）能夠在文段中尋找關(guān)鍵信息。（4）能夠根據(jù)閱讀獲取的信息完成活動(dòng)。（5）鍛煉學(xué)生的思維能力、理解能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：hotel, tasted, were, fixed, got, loud（2）能夠在文段中尋找關(guān)鍵信息。（3）能夠根據(jù)閱讀獲取的信息完成活動(dòng)。（4）能夠運(yùn)用一般過(guò)去式描述在酒店發(fā)生的事情。2

4、.難點(diǎn)（1）能夠根據(jù)閱讀獲取的信息完成活動(dòng)。（2）能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去式描述在酒店發(fā)生的事情。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、卡片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. T: What did you do yesterday?S1: IT: Did you?S2: Yes, I did./ No, IWhat did you do y

5、esterday?T: I設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生間的交流，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，拉近了師生之間的距離。Step 2 Lead in1. Lets play a game.（課件展示聽(tīng)音樂(lè)、臺(tái)燈、漢堡包、椅子、打掃房間、看電視等圖片，圖片被遮住一部分，請(qǐng)學(xué)生猜出單詞或短語(yǔ)。） T: Ok. Everyone, I have some pictures, what are they? Guess. Whats this?（教師展示被遮住一部分的臺(tái)燈的圖片。） S1: Cap?T: No. S2: Lamp?T: Yes, wonderful. Next one.教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：猜一猜的游戲

6、環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)了和本課有關(guān)的詞匯，為學(xué)生閱讀文段掃清障礙，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的注意力。2. Lets chant. T: Excellent! lets chant together now. “Did you go to a park?” Ss: Great.（播放兒歌，師生拍手吟唱。）教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：伴隨著好聽(tīng)的節(jié)奏，師生一起吟唱兒歌，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)正文做準(zhǔn)備。 Step3 Presentation1. 閱讀前(1)T：Now boys and girls, look at the picture. （課件呈現(xiàn)Mrs Broom的頭像。）This is m

7、y new friend. She is Mrs Broom. Shes a beautiful woman. She is a housekeeper. She works in a hotel.(課件呈現(xiàn)賓館的圖片,板書(shū)單詞。)(2)學(xué)習(xí)單詞hotel，領(lǐng)讀，拼讀，齊讀。(3)通過(guò)圖片展示好的差的酒店，請(qǐng)學(xué)生回憶曾經(jīng)去過(guò)的印象比較深的酒店是什么樣子，能在酒店里做些什么，在酒店里看到過(guò)什么愉快和不愉快的事情，與大家分享。(4)看一看，勾一勾。T: Mrs Broom works in a hotel. What did she do yesterday? 請(qǐng)學(xué)生選擇。 made the be

8、ds cooked the food cleaned the rooms(5)教師介紹文段的背景：Wu yifan and his family stayed in a hotel yesterday. It was not a good time. Why not? Lets have a look together.教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論人物回憶相關(guān)背景知識(shí)及話(huà)題詞匯，為進(jìn)入正式閱讀做好鋪墊。2. 閱讀中(1)第一次閱讀。 要求學(xué)生快速閱讀文段后回答問(wèn)題：How was Wu yifans stay in the hotel last weekend? （2）第二次閱讀要求學(xué)生細(xì)

9、讀第一段回答問(wèn)題：What was the room like?(3)第三次閱讀a.要求學(xué)生閱讀其他部分，找出Mike的爸爸媽媽以及Mike的困擾是什么，用直線(xiàn)畫(huà)出。b.兩人小組或四人小組統(tǒng)一意見(jiàn)，指名匯報(bào)，課件呈現(xiàn)。 My mother wanted to read a book but the lamp was too small. My dad got some hamburgers from the hotel kitchen, but they were cold and tasted bad.（講解were, tasted, 通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言幫助學(xué)生理解。板書(shū)were, tasted

10、 bad, 著重于原形。） I wanted to watch TV but the TV didnt work.(領(lǐng)讀句子，齊讀句子，板書(shū)句子。) The people Room 301 listened to loud music. I didnt sleep all night.（講解loud, all night， 領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。板書(shū)listened to loud music, didnt sleep all night）c. Find the sentences that describe Picture 1-3. 用曲線(xiàn)畫(huà)出。d.兩人一組統(tǒng)一意見(jiàn)，指名匯報(bào)，校對(duì)答案。 Pi

11、cture1: Or room was big but everything was very old. Picture2: My mother wanted to read a book but the lamp was too small. My dad got some hamburgers from the hotel kitchen, but they were cold and tasted bad. Picture3: I wanted to watch TV but the TV didnt work. The people Room 301 listened to loud

12、music. I didnt sleep all night.(4)第四次閱讀播放錄音，跟讀錄音。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初讀、細(xì)讀、跟讀、模仿朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法和習(xí)慣。3.閱讀后（1）閱讀文段后，請(qǐng)學(xué)生思考后回答問(wèn)題：How do you feel about Wu yifans stay at the hotel?（2）完成動(dòng)詞短語(yǔ)搭配練習(xí)。 clean loud music fix a broken chair taste TV read bad watch the room enjoy our stay listen to a book（3）圈出文中所有動(dòng)詞的

13、過(guò)去式，完成表格并核對(duì)答案。Past (過(guò)去) Present（現(xiàn)在） (4讀一讀，完成給經(jīng)理的一封電子郵件，并核對(duì)答案。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)答、詞語(yǔ)搭配、完成電子郵件等活動(dòng)形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文本的理解。Step 4 Practice 1. 小游戲。 (1) 教師準(zhǔn)備listen, get, are, fix, dont, cleaned等動(dòng)詞詞卡，學(xué)生快速拼出它們的過(guò)去式及說(shuō)出它們的漢語(yǔ)。例如：教師拿出listen 詞卡，學(xué)生要說(shuō)L-I-S-T-E-N-E-D, listened聽(tīng)。 （2）教師做動(dòng)作，學(xué)生馬上說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞詞組。反過(guò)來(lái)教師說(shuō)動(dòng)詞詞組，學(xué)生做動(dòng)作。然后兩兩做動(dòng)作。動(dòng)詞詞組：cle

14、aned the room, read a book, tasted food, watched TV, listened to music, slept教學(xué)資源：詞卡、圖片設(shè)計(jì)意圖：小游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鞏固了學(xué)生對(duì)詞匯和短語(yǔ)的音、形、義的掌握。2. 小練筆。 寫(xiě)一寫(xiě)你曾經(jīng)去過(guò)的酒店的樣子，在酒店里做的事情，在酒店里看到過(guò)或發(fā)生過(guò)愉快和不愉快的事情，然后小組互相交流，整理。最后找?guī)酌瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：仿編課文，訓(xùn)練學(xué)生使用動(dòng)詞過(guò)去式，積累大量的詞匯和語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。Step 5 SummaryT: What did you learn about this class?學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生整合和歸納知識(shí)點(diǎn)。(1)詞匯和短語(yǔ)：listened to loud music, fixed, were, hotel, all night(2)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的否定句句型：主語(yǔ)+didnt+動(dòng)詞原形+其他。設(shè)計(jì)意圖：師生共同整理和歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，深化了知識(shí)，強(qiáng)化了記憶。課堂作業(yè)一、英漢互譯。1. 太小 _ 2. at the hotel _ 3. a broken chair _ 4. all night_ 5. got _ 6.