《六年級科學下冊 化石第二課時教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級科學下冊 化石第二課時教案 鄂教版.doc（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、化石第二課時第二課時的內(nèi)容主要是引導學生學習了解人類研究化石的研究方法和科學技術，探究古生物的外形特征、食性、活動特點及其當時的生活環(huán)境等。檢查學生搜集、查閱古生物資料的情況。1以“化石能告訴我們什么？”導入新課。讓學生懂得化石中蘊涵著豐富的古生物信息，我們應該通過觀察、使用各種恰當?shù)募夹g手段研究化石所攜帶的信息。 請學生看一看課本4頁的兩個恐龍頭骨化石分別是什么恐龍，仔細觀察其牙齒有什么不同特點。 根據(jù)其牙齒的不同特征，推測它們分別吃什么。小結：具有鋒利尖銳牙齒的是兇猛的暴龍頭骨化石，由于其長有鋸齒邊緣的長牙齒，暴龍是肉食性恐龍中最為殘暴的恐長著相對扁平，象勺子一樣牙齒的是圓頂龍頭骨化石，圓

2、頂龍是草食動物，它吃蕨類植物的葉子以及松樹，性情溫順，與同類友好相處。 2引導學生回憶，所學習的生物中還有哪些生物的形態(tài)特征與其食性、運動等生活習性有關。 這時可以組織學生充分利用以前的知識和實物標本，再對鴿子和鷹進行一次比較。主要比較鴿子和鷹的不同點： 身體的大小不同，鷹的身體比鴿子的身體大，鷹的翅膀也比鴿子的翅膀?qū)?。所以它們的運動雖然相似，但有差異，飛行的能力不同，鷹比鴿子飛得更快、更高。 嘴的形態(tài)不同，鷹的嘴是鉤狀的，鴿子的嘴沒有鉤；足的形態(tài)不同，鷹的足比較大、有長而呈鉤狀的爪，鴿子的足比較小，爪比較短，不呈明顯的鉤狀。必須讓學生了解，對化石的研究，除了一般的觀察、測量、生理生化實驗外，

3、還必須借助現(xiàn)代科學技術復原出古生物的外形，這使我們更清楚地了解到相關古生物的外形特征。圖中提到的兩種動物化石及其復原圖分別為： 內(nèi)蒙古扎賚諾爾松花江猛瑪象，它是我國最大的古象化石，化石全長9米，身高4.7米。遼寧西部北票中華龍鳥化石的發(fā)現(xiàn)，一舉打破了德國在早期鳥類化石方面的壟斷地位。3圍繞“你還知道哪些古生物？這些古生物的外貌是怎樣的？”的話題，學生在小組內(nèi)自由交流自己搜集的古生物資料，然后由幾個小組的代表展示圖片，講解交流。4講解活化石。學生容易列舉尚存的古生物的例子：我國現(xiàn)在還存在的銀杏、蘇鐵、大熊貓、白鰭豚、中華鱘等，這些生物幾千萬年甚至億年后還是老樣子，與原來的生物很相似，變化不大，被稱為活化石 。