《二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1《My Family》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新起點(diǎn)-人教新起點(diǎn)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1《My Family》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新起點(diǎn)-人教新起點(diǎn)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Unit1 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit1 My Family【課 時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示家庭成員的六個(gè)詞匯：father, mother, brother, sister, grandfather和grandmother。2. 能夠借助圖片用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句子This is my . 介紹家庭成員。3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。二、教學(xué)建議A. Look, listen and chant.1. 導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)情境圖，引出本單元主題family。然后引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)主線人物Joy，并嘗試猜猜其他家庭成員分別是誰(shuí)。2.

2、 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 播放A項(xiàng)歌謠，讓學(xué)生整體感知新語(yǔ)言。(2) 再次播放歌謠，聚焦感知本課新詞：教師跟隨錄音依次指出相應(yīng)的人物圖片，或引導(dǎo)學(xué)生跟教師一起指出相應(yīng)人物圖片，幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的關(guān)鍵詞匯，初步建立詞匯音、義之間的聯(lián)系。Tip:此處歌謠只作為呈現(xiàn)語(yǔ)言的一種手段，不要求學(xué)生馬上輸出，只讓學(xué)生借助情境整體感知一下新的語(yǔ)言即可。3. 詞匯學(xué)習(xí)和操練(1) 引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)新詞匯的錄音，第一遍只聽(tīng)不讀，第二遍跟讀。(2) 教師出示單詞卡片講解單詞含義，并帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)讀，再請(qǐng)學(xué)生分別讀。Tips:1. 教師帶讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意字母的發(fā)音規(guī)律。2. 正音的難點(diǎn)是th的發(fā)音，舌頭要放在上下

3、齒之間。3. 還可讓學(xué)生觀察六個(gè)詞的共同特點(diǎn)，如：5個(gè)都以ther結(jié)尾，體會(huì)其中father與grandfather, mother與grandmother的區(qū)別及聯(lián)系。(3) 聽(tīng)詞舉卡片：教師說(shuō)單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀，進(jìn)一步鞏固單詞音、形、義之間的聯(lián)系。(4) 游戲：Whos missing? 教師在黑板上呈現(xiàn)本課的單詞卡片，讓學(xué)生逐一說(shuō)出單詞。接著，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，將其中的一張卡片拿走，然后請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)少了哪張。B. Role-play and say.1. 引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)B項(xiàng)錄音并認(rèn)真觀察活動(dòng)場(chǎng)景圖片，理解角色扮演活動(dòng)的操作方法。2. 教師邀請(qǐng)部分能力較強(qiáng)的學(xué)生模仿B項(xiàng)

4、進(jìn)行角色扮演。3. 小組活動(dòng)：讓學(xué)生四人一組，一人扮演，其他三人聽(tīng)；每人輪流扮演。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言。C. Listen and chant again.1. 聽(tīng)歌謠，舉卡片說(shuō)唱：讓學(xué)生一邊聽(tīng)歌謠的錄音，一邊依次舉起聽(tīng)到的單詞所對(duì)應(yīng)的小卡片，并跟錄音大聲說(shuō)唱歌謠。Tips:1. 如果學(xué)生跟不上，可以第一遍邊聽(tīng)邊按順序擺卡片，第二遍邊聽(tīng)邊舉。2. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可適當(dāng)調(diào)整此環(huán)節(jié)，如果學(xué)生對(duì)歌謠掌握得較好，可以嘗試讓學(xué)生不跟隨錄音，直接舉卡片齊說(shuō)歌謠。2. 結(jié)對(duì)活動(dòng)：按上一活動(dòng)的形式，兩人輪流依次舉起卡片并說(shuō)唱歌謠，一人唱一人聽(tīng)。唱完后互換角色再唱。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同伴說(shuō)唱。三、備選活動(dòng)【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit1【教學(xué)反思】