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1、北師大版三年級上冊數學期中試卷分析北師大版三年級上冊數學期中試卷分析 小學三年級數學期末試卷分析 從整體上看，本次試題難度適中，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現了數學課程標準精神。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學。 （1）強化知識體系，突出主干內容。 考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。 （2）貼近生活實際，體現應用價值。 “人

2、人學有價值的數學，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。 （3）重視各種能力的考查。 本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。 考生答題情況分析； 1、填空題：本題面廣量大，分數占全卷的1/4。本題主要考察學生書本知識的掌握情況。很多學生不能根據書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第3、4、6、7小題。本題平均得分率約60，全對的約10，總體情況不太好。 2、用小

3、數表示物品價格，再比大小：很多學生不會用小數表示價格，特別是3元，約有65的學生寫不出3.00元，只寫3.看來是教師上課時沒有講清元、角、分的表示方法。比較時又漏寫單位。 3、判斷題：本題共6小題，六個知識點。其中3、6小題出錯最多487 8的商是6，余數是7.學生只看除數8，余數7，就直接判斷余數比除數小是對的，根本不去算結果就下判斷，第6題沒有仔細理解題意，認真分析。 4、選擇題：第3小題等量代換很多學生思維轉不過來，這說明平時的思維訓練不夠。第5題計算選擇出錯也很多。 5、口算、列式計算題：口算12個小題。通過批改，發(fā)現全鎮(zhèn)學生對此題掌握得還可以，得分率在80%以上，有個別學生掌握的較差

4、，偶爾能做1題到2題。錯的較多的是8+6.5，1.80.9，40 15這幾題。建議教學中做好補差工作。用豎式計算，此題正確率在70%以上。學生計算方法學的較好，出錯的原因主要有： （1）兩位數乘兩位數用十位相乘時不會對位； （2）商的末尾有0的除法，不知道在個位補0，.漏寫余數。 6、按要求寫地點：考查學生辨別方向的能力，大部分學生答得比較好。出錯的原因是找不準以誰為標準來定方向。 7、解決問題。共5題，其中第2、4兩題錯誤率較高，第2題一步就能解決，很多學生不理解題意用兩步解答；而第四題需要兩步解答的卻只寫了一步，還有就是忘記寫單位和答語。在“你還能提出什么問題？請解答?！庇幸徊糠滞瑢W提出的問題與給出的統計圖無關。這里看來要老師在今后的教學中，要注意培養(yǎng)學生審題能力以及靈活解決問題的能力。 三、在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進。 1、學生的口算能力有待于加強，提高準確度。 2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。 3、在教學中，提高學生運用數學知識解決問題的能力。 4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。 5、根據學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質。 第2頁 /總頁數 2 頁