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1、四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元教案模板 讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷克服學(xué)習(xí)困難的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。一起看看四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元教案!歡迎查閱! 四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元教案1 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律，并能運(yùn)用這兩個運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷克服學(xué)習(xí)困難的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。 教學(xué)重、難點(diǎn) 靈活運(yùn)用乘法交換律和乘法結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1?回憶上節(jié)課中所學(xué)的乘法交換律和乘法結(jié)合律并用自己的語言加以敘述。 2?填空。 我們學(xué)習(xí)了乘法運(yùn)算律，這節(jié)課我們一起運(yùn)用乘法運(yùn)

2、算律進(jìn)行計(jì)算。 二、探索新知 學(xué)習(xí)例3。 出示例3，算一算，議一議。 61254 89125 教師：觀察每個算式中的因數(shù)之間有什么特點(diǎn)?可以運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算嗎?(學(xué)生觀察思考，獨(dú)立計(jì)算) 全班匯報(bào)，教師板書： (1) 61254 61254 =61100 =15254 =6100 =6100 (2) 89125 89125 =72125 =91000 =9000 =9000 小組討論：每題都有幾種算法，你認(rèn)為哪種算法最簡便?為什么?運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算時要注意什么? 全班交流匯報(bào)。 教師小結(jié)：運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算，它的核心就是 湊整 。 往往可以把兩個或幾個數(shù)結(jié)合在一

3、起乘起來得到整十、整百有時還可能需要把一個數(shù)分解成兩個數(shù)，再與另外的數(shù)結(jié)合相乘得到整十?dāng)?shù)、整百數(shù)總之使計(jì)算變得簡單。 三、課堂活動 1?課堂活動第1題：先讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算簡便，并說出依據(jù)，再完成在課本上。 2?課堂活動第2題：先讓學(xué)生獨(dú)立思考后，再在小組中討論該怎樣進(jìn)行簡便計(jì)算，最后全班反饋。 要學(xué)生認(rèn)識到同一個計(jì)算可以有不同的簡便計(jì)算方法。 3?練習(xí)四第2題：學(xué)生獨(dú)立完成(連線)后反饋。 4?練習(xí)四第7題：學(xué)生獨(dú)立完成后反饋。 5?練習(xí)四第8題。 學(xué)生觀察圖中信息，然后抽學(xué)生提出問題，教師板演在黑板上。 其余學(xué)生判斷。 最后讓學(xué)生獨(dú)立解決在課堂作業(yè)本上，不得少于3個問題。 注意：隨時提醒

4、學(xué)生觀察算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，并應(yīng)用簡便方法進(jìn)行計(jì)算。 四、拓展練習(xí) 思考題：引導(dǎo)學(xué)生抓住突破點(diǎn)：一是19各數(shù)字在算式中只出現(xiàn)一次;二是算式中積的個位數(shù)字是2。 根據(jù)這兩個信息可以想到兩個因數(shù)個位上的數(shù)字只能分別是3和4，繼續(xù)分析便可解決此題。 五、課堂作業(yè) 練習(xí)四第36題。 六、課堂小結(jié) 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么知識?你還有什么問題嗎? 四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元教案2 教學(xué)目標(biāo) 1?經(jīng)歷在解決數(shù)學(xué)問題的情境中探索發(fā)現(xiàn)乘法分配律的過程。 2?理解并掌握乘法分配律，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。 3?在解決數(shù)學(xué)問題中培養(yǎng)學(xué)生一題多解的發(fā)散思維能力，通過發(fā)現(xiàn)運(yùn)算律培養(yǎng)探索、概括能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 探索發(fā)

5、現(xiàn)乘法分配律，理解并能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算;對乘法分配律進(jìn)行正向和逆向的理解。 教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情景，探索新知 出示例4。 (1)出示問題情景，解決問題。 你從情景圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息?要解決 養(yǎng)雞場共有多少只雞? 該怎樣列式計(jì)算?(學(xué)生口答信息，然后獨(dú)立列式計(jì)算) 全班匯報(bào)解題思路和方法。 教師板書： (50+30)75 5075+3075 =8075 =3750+2250 =6000(只) =6000(只) (2)比較兩種解法，發(fā)現(xiàn)兩種解法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并舉出生活中的類似例子。 (小組討論，全班交流) 教師板書： (50+30)75=5075+3075 (3)在計(jì)算中比較并

6、發(fā)現(xiàn)乘法分配律。 算一算，比一比。 (3+2)35=335+235= 3(4+6)=34+36= (13+12)4=134+124= 比較每排的兩個算式有什么關(guān)系?每排的兩個算式的計(jì)算結(jié)果相等嗎? 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算驗(yàn)證自己的猜想。 (小組討論，全班交流) 板書： (3+2)35=335+235 3(4+6)=34+36 (13+12)4=134+124 教師：誰還能舉出符合這個規(guī)律的例子?(學(xué)生舉例) 教師：誰能用自己的話來表達(dá)這幾組算式所反映的規(guī)律?(學(xué)生回答) 教師小結(jié)：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以把這兩個數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再將兩個積相加，這叫乘法分配律。 (4)如果用a，b，c表示3個數(shù)，

7、可以用怎樣的式子表示乘法分配律呢? (學(xué)生獨(dú)立寫出，然后全班交流) 教師整理并板書：(a+b)c=ac+bc 或ac+bc=(a+b)c 二、課堂活動 1?課堂活動第1題：先讓學(xué)生獨(dú)立算一算，對有困難的也可先在小組中議一議。 最后讓學(xué)生說一說自己是怎么算的?能說明乘法分配律嗎? 2?課堂活動第2題：先讓學(xué)生討論，找出錯誤的原因，再匯報(bào)，最后讓學(xué)生改正。 4?練習(xí)五中第1題：學(xué)生獨(dú)立做在書上，訂正時讓學(xué)生說說運(yùn)用的是什么運(yùn)算律? 先做，再議一議，最后與全班同學(xué)交流。 三、課堂小結(jié) 四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元教案3 教學(xué)目標(biāo) 1?進(jìn)一步理解并掌握乘法分配律，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。 2?運(yùn)用乘

8、法運(yùn)算律解決簡單的實(shí)際問題。 3?培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1.上節(jié)課學(xué)習(xí)了乘法分配律，誰能分別用自己的話和字母表述乘法分配律? 2.填空。 256+756= 我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。 二、學(xué)習(xí)新知 1.出示例5 用簡便方法計(jì)算10245，3227+3273。 教師：觀察每個算式中的因數(shù)有什么特點(diǎn)?可以運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算嗎?(學(xué)生觀察思考，獨(dú)立嘗試計(jì)算) 學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)，教師板書如下： (1)1024 10245 =(100+2)45 =102(40+5) =10

9、045+245 =10240+1025 =4500+90 =4080+510 =4590 =4590 (2)3227+3273 3227+3273 =32(27+73) =864+2336 =32100=3200 =3200 小組討論(小組討論后，在全班交流) (1)你認(rèn)為每個題的哪種算法最簡便?為什么?這種簡便算法的依據(jù)是什么? (2)運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算時，要注意什么? 教師在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，小結(jié)運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算的方法。 三、課堂練習(xí) 1.基本練習(xí) (1)練習(xí)五第5題：學(xué)生獨(dú)立完成口算題。 (2)填空。 鞏固練習(xí) (1)練習(xí)五第7題：學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。 (2)練習(xí)五第4題：學(xué)生根據(jù)題中所呈現(xiàn)的信息獨(dú)立解決問題，然后思考還能提出哪些數(shù)學(xué)問題? (3)練習(xí)五第8題：學(xué)生根據(jù)情景圖中所呈現(xiàn)的信息先獨(dú)立思考解決，對有困難的可在小組中討論解決。 全班交流，板演在黑板上，并說出自己解題的思路。 3.發(fā)展練習(xí) 練習(xí)五思考題，獨(dú)立思考，有困難的先在小組中商量解決，最后全班反饋，要求說出思考過程。 4.課堂作業(yè) 練習(xí)五第2，3，6題。 四、課堂小結(jié) 今天的學(xué)習(xí)你都有些什么收獲?你還有什么問題? 四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元教案