《幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《超市購物認(rèn)識硬幣》含反思.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《超市購物認(rèn)識硬幣》含反思.docx（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案超市購物認(rèn)識硬幣含反思 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案超市購物認(rèn)識硬幣含反思這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！ 設(shè)計(jì)意圖 綱要指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。 超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星

2、的經(jīng)驗(yàn)整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r(shí)自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動超市購物。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認(rèn)識硬幣，學(xué)會使用硬幣。整個(gè)活動過程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會處理生活中簡單的問題，增強(qiáng)了幼兒社會交往能力。當(dāng)幼兒親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗(yàn)，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。 活動目標(biāo) 1.認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。 2.掌握購物時(shí)不同

3、的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。 4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 活動準(zhǔn)備 1.知識準(zhǔn)備： (1)活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識，有“超市購物”的經(jīng)驗(yàn)。 (2)幼兒認(rèn)識漢字“角”。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備： (1)布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢。 (2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。 (3)付錢方法展示板四塊。 (4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。 (5)幼兒人手一張存錢卡。 活動過程 1.導(dǎo)入活動，認(rèn)識硬幣 (1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。 師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們

4、輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒打開盒子。) 師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。) “好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們?！?(2)出示1角課件。 師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。) “你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。 教師小結(jié)：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。 以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識。 師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。 游戲：取硬幣 師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，

5、看誰舉得又快又準(zhǔn)確?！?老師發(fā)布命令：“請舉起1角(5角、1元)的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。 師：“小朋友們真棒!.來源快思老師教案網(wǎng);今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?”(想。) “去超市購物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢?！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物。” 評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認(rèn)識?；顒舆^程中，教師借助實(shí)物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。 2.幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣

6、之間的換算關(guān)系 幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。) 集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。 提問：“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?” 幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來付錢;用5個(gè)1角付錢。 師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢，有的用5個(gè)1角付錢?！?出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。 提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?” 幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式

7、：“我買了一個(gè)1元的，用一個(gè)1元的硬幣付錢?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢。” 出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢;10個(gè)1角合起來是1元錢;5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢。 師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎?購物時(shí)請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡便些?好，請大家拿著錢盒去購物吧!” 評析：教師在幼兒認(rèn)識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購物的機(jī)會，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每

8、個(gè)幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法 幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。 集中討論，梳理多種付錢方法。 師提問：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。) (1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個(gè)1角的硬幣來付錢;用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣，簡便多了。 (2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個(gè)1角來付錢;用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來

9、也是8角錢。 (3)如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?” 小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來付，因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元，還可以用10個(gè)1角來付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付?！?師：“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法。”(請小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。) 評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。 4.第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅 (1)師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物存錢卡

10、(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時(shí)，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。 (2)幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。 5.分享商品，結(jié)束活動 師：“今天我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心!今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧?！?活動反思 整個(gè)活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入?；顒舆^程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案超市購物認(rèn)識硬幣含反思這篇文章共8974字。 第 5 頁 共 5 頁