《人教版數(shù)學六年級下冊第四單元第1課時比例的意義教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學六年級下冊第四單元第1課時比例的意義教案.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、 第4單元 比例第1課時 比例的意義【教學目標】知識目標：理解比例的意義,掌握組成比例的關(guān)鍵條件。能力目標：能正確的判斷兩個比能否組成比例。情感目標：通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式,使學生自主獲取知識,全面參與教學活動。【教學重難點】重點：理解比例的意義,掌握組成比例的關(guān)鍵條件。難點：正確的判斷兩個比能否組成比例?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境,導入新課師:同學們,每周一的早上我們學校都要舉行莊嚴的升國旗儀式,那么,你們對國旗都有哪些了解呢?(生自由回答)師:同學們都說出了自己的想法,說明你們都很熱愛我們的國家,希望你們以后一定要好好學習,做一個有用的人,把我們的國家建設的更加美好!五星紅旗

2、是莊嚴而美麗的, 并且它與我們數(shù)學也有著密切的聯(lián)系,這也就是我們今天所要研究的內(nèi)容:比例(板書課題:比例) 二、新授 （課件出示不同大小的國旗圖案） 師:畫面上出現(xiàn)了三幅不同大小的國旗,請同學們?nèi)芜x兩面國旗來算一算它們各自長與寬的比值是多少?然后觀察結(jié)果,你能發(fā)現(xiàn)什么?(板演,觀察到比值相等,教師板書:兩個比相等) 師:那我們就可以將這兩個比用等號連接。(教師板書生匯報的兩個相等的比)教師邊指著這組相等的比一邊說:好,像這樣表示兩個比相等的式子就叫做比例。(把定義補充完整)。這就是比例的意義(把課題板書完整)請同學們齊讀。 請同學們再默讀一遍比例的意義,思考:想要組成比例必須要具備哪些條件?(

3、生回答,等式;有兩個相等的比) (教師再強調(diào):一定是比值相等的兩個比才能組成比例。) 師:你還能從三面國旗中找出哪些比例?(寫在練習本上,然后匯報。教師板書) 師:我們在學習比的時候,可以把比寫成分數(shù)的形式,比如:60:40=60/40,那比例也能寫成分數(shù)的形式嗎?怎么寫?(口答) 師:我們剛才一直在強調(diào)比和比例的聯(lián)系,那么比就是比例嗎? 從形式上區(qū)分:比由兩個數(shù)組成;比例由四個數(shù)組成。 從意義上區(qū)分:比表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系;比例表示兩個比相等的式子。 三、拓展應用 總結(jié)：小強3分鐘走了180米,小剛1小時走了3.6千米。小強說他們各自所走的路程和時間的比能組成比例,小剛說不能組成比例。請問:誰說的對? 四、作業(yè)布置完成做一做。 【板書設計】 比例的意義 2.4 ：1.6= 60 ：40= 2.4 ：1.6=60 ：40 （或）=【本文檔由書林工作坊整理發(fā)布，謝謝你的下載和關(guān)注！】3